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1、西師大版五年級語文下冊文言文閱讀理解專項攻堅習(xí)題班級:_ 姓名:_ 時間:_1. 閱讀回答問題。疑鄰竊斧人有亡斧者,意其鄰之子。視其行步,竊斧也;顏色,竊斧也; 言語,竊斧也;動作態(tài)度,無為而不竊斧也。俄而,掘于谷而得其斧。他日,復(fù)見其鄰人之子,動作態(tài)度,無似竊斧者。其鄰之子非變也, 已則變矣;變也者無他,有所尤也。 戰(zhàn)國·鄭·列御寇列子·說符1解釋下列畫線的詞語。(1)視其行步 _(2)掘于谷而得其斧_2翻譯下面的句子。他日,復(fù)見其鄰人之子,動作態(tài)度,無似竊斧者。_3讀了這個故事,你得到了什么啟示?_2. 閱讀與理解。圍魏
2、救趙魏/伐趙,趙/急,請救/于齊齊威王/欲/將孫臏,臏/辭謝曰:“刑余之人/不可?!庇谑?乃以田忌為將軍,而/孫子為師,居/輜車中,坐為計謀。田忌/欲/引兵之趙,孫子曰:“今/梁趙相攻,輕兵銳卒/必/竭于外,老弱/罷于內(nèi)。君不若/引兵/疾走大梁,據(jù)/其街路,沖/其方虛,彼/必釋趙而自救。是我/一舉解趙之圍/而收弊于魏也?!碧锛?從之。魏/果去邯鄲,與齊/戰(zhàn)于桂陵,大破/梁軍。刑余之人:受過肉刑,身體不完整的人,孫臏曾受臏刑。孫子:這里指孫臏。罷:同“疲”,疲勞,疲乏。收弊:坐收挫敗的結(jié)果。梁:魏定都大梁,故亦稱“梁”。1田忌想要直接帶兵去援救趙國,孫臏給了他什么樣的建議?_2解釋一下“圍魏救趙
3、”這個成語的意思。_3. 課內(nèi)閱讀。蓋士人讀書,第一要有志,第二要有識,第三要有恒。有志則斷不甘為下流;有識則知學(xué)問無盡,不敢以一得自足,如河伯之觀海,如 ,皆無識者也;有恒則斷無不成之事。此三者缺一不可。1選文的作者是_代的_。2按原文補(bǔ)充文中畫“ ”內(nèi)容,工整、規(guī)范地寫在田字格內(nèi),注意筆畫的變化。3解釋下列字詞的意思。(1)士人:_ (2)恒:_ (3)下流:_4解釋“有恒者則斷無不成之事”的意思。_5你還知道哪些古人談過讀書的方法,他們是怎么說的?請寫下來。_4. 閱讀課文,回答問題。楊氏之子梁國
4、楊氏子九歲,甚聰惠。孔君平詣其父,父不在,乃呼兒出。為設(shè)果,果有楊梅??字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??!眱簯?yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽?!?解釋下列句子中的加點字。(1)孔君平詣其父,父不在,乃呼兒出。詣:_ 乃:_(2)孔指以示兒曰:“此是君家果。”示:_(3)未聞孔雀是夫子家禽。未:_ 聞:_2仔細(xì)閱讀下面的句子,完成練習(xí)??字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??!眱簯?yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽?!保?)請你用自己的話說說上面這兩句話的意思。_(2)你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在何處?_5. 閱讀課內(nèi)片段,完成練習(xí)。楊氏之子梁國楊氏子九歲,甚聰惠。孔君平其父,父不在,乃呼兒出。為設(shè)果,
5、果有楊梅??字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??!眱簯?yīng)聲答曰:“未聞孔崔是夫子家禽。”1判斷下面說法的對錯,對的打“”,錯的打“×”。(1)文中的“家”和現(xiàn)在的“家禽”意思一樣。(_)(2)文中的“夫子”是指年老的人。(_)(3)這則文言文是圍繞“梁國楊氏子九歲,甚聰惠”這句話來寫的。(_)(4)這則文言文主要通過人物的對話來表現(xiàn)人物的特點。(_)2楊氏之子的回答妙在哪里?下面說法不正確的是( )A.孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。B.孩子與孔君平針鋒相對,生硬的態(tài)度讓孔君平啞口無言。C.孩子采用否定的方式婉轉(zhuǎn)對答,表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌。D.孩子表達(dá)了“既然孔
6、雀不是您家的鳥,楊梅也不是我家的果”這個意思。6. 閱讀理解。董遇“三余”讀書人有從學(xué)者,遇不肯教,而云:“必當(dāng)先讀百遍。”言:“讀書百遍,而義自見。”從學(xué)者云:“苦渴無日?!庇鲅裕骸爱?dāng)以三余。”或問“三余”之意。遇言:“冬者歲之余,夜者日之余,陰雨者時之余也。”(注釋)言:此指董遇說。 苦渴:苦于。1根據(jù)注釋理解古文的意思,給句子中的加點字選擇正確的解釋。(1)人有從學(xué)者。(_) a從中 b跟從 c想要(2)讀書百遍,而義自見。(_) a明白 b 看見 c顯現(xiàn)(3)或問“三余”之意。(_) a又,再
7、;b或者 c有的人2句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是( )A.人有從/學(xué)者,遇不/肯教。B.人有/從學(xué)者,遇/不肯教。C.人/有從學(xué)者,遇不肯/教。3文中說的“三余”指的是(_)、(_)、(_)。4從這篇文言文中,我們得到了關(guān)于讀書的啟示:不僅要(_),還應(yīng)該(_)。7. 課外閱讀。別董大 唐高適千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己,天下誰人不識君。(1)這首詩中描寫的景物有哪些?_(2)詩中寫景的詩句是:_抒情的詩句是:_(3)用自己的話說說“莫愁前路無知己,天下誰人不識君?!钡囊馑?。_8. 小古文閱讀。七步成詩文帝(曹不)嘗令東阿王(曹植)七步中作詩,不成者行大法
8、。應(yīng)聲便為詩曰'煮豆持作羹,漉菽以為汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣。本自同根生,相煎何太急?'帝深有慚色。注釋:行大法:指處死。漉(lù):過濾。萁(qí):豆秸1解釋下列句中加點的字。豆在釜中泣(_)2這首詩是_讓_作的,他們都是_的兒子。3對畫線語句解釋正確的一項是( )A.魏文帝曾經(jīng)命令東阿王在七步之內(nèi)作出一首詩。B.魏文帝嘗試命令東阿王在七步之內(nèi)作出一首詩。4用你自己的話說說“本是同根生,相煎何太急”的含義。_9. 課內(nèi)閱讀。古人談讀書蓋士人讀書,第一要有志,第二要有識,第三要有恒。有志則斷不甘為下流 有識則知學(xué)問無盡 &
9、#160;不敢以一得自足 如何伯之觀海 如井蛙之窺天,皆無識者也;_。此三者,缺一不可。(清)曾國藩1請將原文中缺失的句子填寫到下方的橫線上。2給短文空白的地方加上標(biāo)點。3解釋文中加點字的意思。蓋:(_) 窺:(_)士人:(_) 下流:(_)4下列選項中,與“河伯之觀海”的“之”用法一致的是( )。A.默而識之,學(xué)而不厭,誨人不倦。B.知之為知之,不知為不知,是知也。C.學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎。D.予獨愛蓮之出淤泥而不染。5結(jié)合選文,請你談一談為何讀書“第一要有志,第二要有識
10、,第三要有恒”?_10. 文言文閱讀。宋昭公出亡,至于鄙,喟然嘆曰:“吾知所以亡矣。吾朝臣千人,發(fā)政舉事,無不曰:吾君圣者!侍御數(shù)百人,被服以立,無不曰:吾君麗者!內(nèi)外不聞吾過,是以至此!”由宋君觀之,人君之所以離國家失社稷者,諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟,卒得反國。(選自新序)(注解)鄙,邊境。發(fā)政舉事:施政辦事。侍御:侍從妃子。諂諛:奉承拍馬。1解釋下列句子中加點的詞。(1)宋昭公出亡(_) (2)吾知所以亡矣(_)(3)被服以立(_) (4)卒得反國(_)2用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)內(nèi)外不聞吾過,是以至此。_(2)人君之所以離國家失社稷者,諂諛者眾也。_3宋昭公不
11、得不“出亡”的原因是什么?_11. 讀下面短文,回答問題。揠苗助長宋人有閔,其苗之不長而揠之者,芒芒然歸,謂其人曰:“今日病矣!予助苗長矣?!逼渥于叾曋?,苗則槁矣。 天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者,不耘苗者也;助之長者,揠苗者也。非徒無益,而又害之。1文中“芒芒然歸”中“歸”的意思是( )A.歸還 B.逃跑 C.回家 D.歸類2宋人疲倦的原因是什么?( )A.沒睡好覺 B.拔苗累的 C.生病 D.鋤草累的3通過這個故事,你能從中悟出怎樣的道理?A.禾苗要長得快,就得往上拔一下。B.要“尊重自然規(guī)律,違背
12、規(guī)律,欲速則反為害”。C.拔禾苗一次不能太多,否則太累。閱讀課文片段,回答問題。楚人有鬻盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾之堅,物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也,”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能應(yīng)也。1這篇文言文選自_。2解釋下面的字:弗:_ 立:_。3“其人弗能應(yīng)也”用一個四字成語形容是_?!捌淙烁ツ軕?yīng)也”的原因是_。4“夫不可陷之盾與無不陷之矛,不可同世而立”這句話的意思是: _。這句話讓我們明白了_ 。5假如你是這位楚國商人,你會怎樣來推銷你的“矛”和“盾”?_12. 閱讀文言文,完成問題。古人談古書一敏而好學(xué),不恥下問。知之為知之,
13、不知為不知,是知也。默而識之,學(xué)而不厭,誨人不倦。 論語二余嘗謂讀書有三到,謂心到、眼到、口到。心不在此,則眼不看仔細(xì),心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口豈不到乎? 宋朱熹三蓋世人讀書,第一要有志,第二要有識,第三要有恒。有志則斷不甘為下流;有識則知學(xué)問無盡,不敢以一得自足,如河伯之觀海,如井蛙之窺天,皆無識者也;有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。清曾國藩1對下列加點詞語的解釋不正確的是( )A.敏而好學(xué),不恥下問 恥:可恥
14、 B.三到之中,心到最急 急:重要C.學(xué)而不厭 厭:滿足 D.卻只漫浪誦讀 漫浪:隨意2下列句中加點詞的用法和意義相同的是( )A.默而識之 如井蛙之窺天 B.心不在此 此三者缺一不可C.知之為知之,不知為不知,是知也 實事求是3用自己的話說說對下面句子的理解。有志則斷不甘為下流。_13. 文言文閱讀。截竿入城魯有執(zhí)長竿入城門者,初豎執(zhí)之,不可入;橫
15、執(zhí)之,亦不可入。計無所出。俄有老父至,曰:“吾非圣人,但見事多矣!何不以鋸中截而入?”遂依而截之。(注釋)執(zhí):握,持,拿。初:開始時。計:計謀,辦法。俄:一會兒,不久。老父:古時對年長男子的尊稱。吾:我。圣人:最完善、最有學(xué)識的人。何:怎么,為什么。遂:于是,就。1找出文中的反義詞:(_)(_)2“何不以鋸中截而入”是()。A.反問句 B.設(shè)問句 C.疑問句 D.感嘆句3“遂依而截之”的意思是_。4對文言文的內(nèi)容理解正確的一項是()。A.截竿是一種入城的方法。 B.魯人虛心接受建議。C.老父是個聰明人。 D.兩個人都是錯誤的。5故事諷刺了哪些人?_(填序號)自作聰明的人。 隨意盲從的人。遇事不思考的人。 沒有知識的人。14. 課內(nèi)閱讀。清平樂·村居茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼? 大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭
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