四年級上冊英語教案Unit 2 Lesson 7

1、.課題Lesson 7課型新授課教學目的1、 學習目的語言Which class are you in?及其答復Im in.2、 讓學生可以初步運用目的語言進展真實交際。3、 學習四會單詞 one, two；class, grade重點學習四會單詞 one, two難點把本課目的語言和詞匯融入到真實情境中進展操練教具錄音機、磁帶、圖片多媒體教具教 學 過 程 預 設環(huán)節(jié)老師活動學生活動設計意圖1. Warm-up2. Presentation1、播放Number Song2、讓學生關注數(shù)字、接觸數(shù)字3、詢問學生在日常生活中哪里能看到數(shù)字；看到什么數(shù)字？1、設置開學的情景。新學期開場了，同學們互

2、致問候。引導學生關注他們的真實情況，浸透學習We are in Class.,Grade Four.2、借助教學掛圖學習會話，啟發(fā)學生說出圖中的主要任務，引導學生說出：特別向學生說明，新朋友相見用meet,老朋友相見用see互致問候。熟悉英語數(shù)字學生說出生活中的一些數(shù)字Li Yan 正在向Kate介紹新朋友Sue引導學生初步感知數(shù)字，襯托學習英語的氣氛。激發(fā)學生考慮，為呈現(xiàn)新知識做鋪墊。復習Hi./Hello. Nice to see you again.自然復習和運用前一單元的句子This is my new friend.以及Hi./Hello. Glad/Nice to meet you

3、.引出本課重點學習的Pleased to meet you.的意思一樣。3、Practice3、播放錄音朗讀單詞并板書示范書寫4、再次播放錄音老師板書句子老師引導學生注意英語表達地點或范圍順序是由小到大。1、 自編歌謠，并吟唱表演。2、 呈現(xiàn)不同的班牌，3、游戲：交朋友。寫明班級信息的紙條，發(fā)給學生。理解會話內容，學生聽、模擬、理解。跟讀模擬和書寫模擬進一步學習會話內容學生聽、模擬、理解學生認讀學生分角色表演學生快速做出反響，大聲說出班級。學生以大組為單位隨著音樂按順序走動，音樂一停學生開場交流；再放，學生繼續(xù)走動，再聽，學生更換交流對象去表達：What your name?課本、報刊雜志中的

4、成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。My names.要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，

5、就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。Which class are you in?要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。Im in .How about you?讓學生捕捉信息，學習one two兩個單詞。引導學生關注目的語言Which class are you in? Im in.訓練核心單詞，激發(fā)學生興趣，豐富學生視野。板書設計 Unit 2 Whats your number? Lesson 7 Which class are you in? Im in Class Two, Grade