中小學(xué)校心理咨詢室必備檔案資料(表格、記錄單)等文檔

1、學(xué)校心理咨詢室必備檔案資料目  錄1、學(xué)生心理檔案。2、心理咨詢室臺帳。3、班級心理輔導(dǎo)記錄。4、團(tuán)體心理輔導(dǎo)記錄。5、心理咨詢記錄(面詢)。6、心理咨詢記錄(電話)。7、高危學(xué)生情況記錄。8、與家長溝通記錄。9、與教師溝通記錄。10、給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的建議。11、心理預(yù)警記錄。12、教師心理援助記錄。學(xué)生心理檔案內(nèi)容1、基本情況姓名民族班級籍貫性別學(xué)習(xí)情況出生年月健康狀況家庭住址寄住住址興趣與特長2、家庭情況愛好與特長       個性稱謂姓名    年齡學(xué)歷  職業(yè)喜愛

2、0;    較特點你對他(她)的喜愛程度 無 不 喜愛  所謂  喜愛父母繼父母（ 或）養(yǎng)父母情況3、學(xué)習(xí)經(jīng)歷起止時間        在何校學(xué)習(xí)        擔(dān)任職務(wù)         對當(dāng)時所處集體的喜愛程度喜歡    一般   不太 喜

3、歡    較喜歡 無所謂喜歡不喜歡4、成功與失敗經(jīng)歷序號 1時間                             事       件成功經(jīng)歷失敗經(jīng)歷234561234564、自我評價很好較好 

4、         一般          較差          很差人際關(guān)系學(xué)習(xí)成績學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣思想品德行為習(xí)慣身體狀況自控能力5、困惑與煩惱學(xué)校心理咨詢室臺帳序號      時間     &#

5、160;   來訪對象                       事由概述                       

6、; 咨詢員      備注注：1、此表為咨詢室工作臺帳，只須簡單記錄來訪情況即可，詳細(xì)咨詢過程應(yīng)在咨詢記錄中寫清。2、如發(fā)現(xiàn)來訪者需要特別關(guān)注或緊急干預(yù)可在備注欄中注明。學(xué)生姓名輔導(dǎo)地點：班級班級心理輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)時間：性別     年齡班主任：備注輔導(dǎo)緣由輔導(dǎo)緣由：初步分析初步分析：輔導(dǎo)過程輔導(dǎo)過程：輔導(dǎo)效果輔導(dǎo)效果：輔導(dǎo)感悟輔導(dǎo)感悟：團(tuán)體心理咨詢記錄年      月      

7、;日 自      時       分始，       時       分結(jié)束。成員列表姓名性別班級團(tuán)體簡介咨詢次數(shù)第 次       備注咨詢緣由咨詢緣由：咨詢過程：咨詢效果咨詢效果：咨詢感悟咨詢感悟：咨詢員：心理咨詢記錄(面詢)年     

8、60;月       日自       時       分始，       時       分結(jié)束。學(xué)生姓名班級性別             年齡咨詢次數(shù)第 次備注咨詢緣

9、由咨詢緣由：學(xué)生自述：初步分析初步分析：咨詢過程咨詢過程：咨詢效果咨詢效果：預(yù)約下次咨詢時間：年      月       日自       時       分始，       時       分結(jié)束。咨詢感悟咨詢感悟：咨詢員：心理咨詢記錄

10、(電話)年      月       日 自      時       分始，       時       分結(jié)束。來電者姓名學(xué)生姓名性別班級與學(xué)生關(guān)系性別       

11、  年齡職業(yè)備注來電者自述：初步分析初步分析：通話過程通話過程：(可用“X”代表來電者，用 “S”代表咨詢員。 )咨詢效果咨詢效果：預(yù)約下次咨詢時間：年      月       日自       時       分始，       時   

12、;    分結(jié)束。咨詢感悟咨詢感悟：咨詢員：高危學(xué)生情況記錄姓名民族班級籍貫性別學(xué)習(xí)情況出生年月健康狀況家庭住址寄住住址主要表現(xiàn)：初步分析：轉(zhuǎn)介情況：與家長溝通記錄年      月       日自       時       分始，       時 

13、0;     分結(jié)束。家長姓名學(xué)生姓名性別班級學(xué)歷性別職業(yè)年齡備注家長自述：初步分析初步分析：溝通過程溝通過程：溝通效果溝通效果：預(yù)約下次溝通時間：年      月       日自       時       分始，       時  &

14、#160;    分結(jié)束。溝通感悟溝通感悟：咨詢員：教師姓名備注溝通事由：與教師溝通記錄年      月       日自       時       分始，       時       分結(jié)束。性別 

15、;         學(xué)歷            職業(yè)初步分析初步分析：溝通過程溝通過程：溝通效果溝通效果：預(yù)約下次溝通時間：年      月       日自       時   

16、    分始，       時       分結(jié)束。溝通感悟溝通感悟：咨詢員：給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的建議年      月      日建議事由：建議內(nèi)容：建議效果建議效果：咨詢員：預(yù)警時間預(yù)警對象預(yù)警內(nèi)容：心理預(yù)警記錄預(yù)警方式預(yù)警緣由：預(yù)警效果：咨詢員教師姓名備注教師自述：教師心理援助記錄年    

17、  月       日自       時       分始，       時       分結(jié)束。性別          學(xué)歷            職業(yè)初步分析初步分析：援助過程