六年級下冊語文課時訓練類文閱讀17 湯姆索亞歷險記

1、.類文閱讀-17 ?湯姆索亞歷險記?湯姆索亞歷險記節(jié)選美馬克吐溫星期六的早晨，湯姆出如今人行道上，一只手拎著一桶灰漿，另一只手拿著一把長柄刷子。他環(huán)顧柵欄，心中充滿了惆悵。柵欄可是三十碼長，九英尺高啊。他嘆了一口氣，用刷子蘸上灰漿，沿著最頂上一層木板刷起來。接著又刷了一下，兩下?？纯磩偹⑦^的不起眼的那塊，再和那遠不著邊際的柵欄相比，湯姆灰心喪氣地在一塊木箱子上坐下來。突然，他靈機一動，計上心來。這主意實在是妙不可言。他拿起刷子，一聲不響地干了起來。不一會兒，本羅杰斯出現了。他吃著蘋果對湯姆說：“嘿，老伙計，你還得干活呀！我可是要去游泳了。難道你不想去嗎？當然啦，你寧愿在這干活，對不對？湯姆打量

2、了一下那男孩，說：“你說什么？這叫干活？“這還不叫干活，叫干什么？哦，得了吧！難道你的意思是說你喜歡干這事？刷子還在不停地刷著。湯姆漫不經心地說：“喜歡干？哎，我真搞不懂為什么我要不喜歡干，哪個男孩子能天天有時機刷墻？這倒是件新穎事。于是，本停頓了啃蘋果。湯姆乖巧地用刷子來回刷著不時地停下來退后幾步看看效果在這補一刷，在那補一刷然后再打量一下效果本仔細地觀看著湯姆的一舉一動，越看越有興趣，越看越被吸引住了。后來他說：“喂，湯姆，讓我來刷點兒看看。湯姆假裝回絕，這讓本更想試試了。經過一番商討，本把蘋果給了湯姆，在陽光下干起活來，累得大汗淋漓。而湯姆卻在附近的蔭涼下，坐在一只木桶上，蹺著二郎腿，大

3、口大口地吃起了蘋果。1.聯絡上下文，解釋詞語。1妙不可言： 2漫不經心： 2.“哦，得了吧！難道你的意思是說你喜歡干這事？這句話中本的意思是湯姆應該喜歡干 不喜歡干這件事。3.本后來主動要求刷柵欄是因為 A.感到很有趣。 B.可以掙到很多錢。 C.可以讓自己的成長得到鍛煉。4.當本要求刷柵欄的時候，湯姆回絕是因為 A.自己還沒刷夠。 B.吊他的胃口。 C.想等更多的人來了一起刷。5.在第1自然段中，湯姆想出了什么主意？后來這個主意成功了嗎？請你用一句話來評價他吧?！緟⒖即鸢浮?.1形容美妙得難以用言語來表達。 2比喻人做事隨隨意便，不放在心上。2.不喜歡3.A4.B 5.在第1自然段中，湯姆想

4、出了讓別人幫他刷柵欄的主意。后來這個主意成功了。我覺得湯姆是個聰明機智、敢想敢做、淘氣搗蛋的孩子。搗蛋鬼日記節(jié)選意大利萬巴昨天，我?guī)Я艘黄考t墨水到學校去。紅墨水是從爸爸寫字桌上拿的，這件事我不認為有什么不對的地方。我總是說我是非常倒霉的，如今我再說下去。我拿紅墨水到學校里去的那天，正是貝蒂的媽媽想起來在貝蒂脖子上套上個長長的漿洗過的大翻領的那天，她把大翻領套在她兒子脖子上的那一天，正巧也是我把紅墨水拿到學校去的那一天。不知怎么搞的，我起了個念頭，想在貝蒂的翻領上寫點什么。翻領又大又白，而且漿洗得發(fā)亮。我用筆蘸上紅墨水，在他的翻領上悄悄地寫上了幾句詩，他卻一點都沒感覺到。詩是這樣的：不許說話不許

5、動！要是“肌肉看見了，都得挨油煎！一會兒，“肌肉老師叫貝蒂到黑板上去寫生詞，大家念著貝蒂那條雪白的翻領上用紅墨水寫的漂亮詩句，不由得哄堂大笑起來。開場，“肌肉不知道是怎么回事，貝蒂也摸不著頭腦，這情景就像上一次不知道褲子為什么粘上了膠一樣。后來“肌肉讀了翻領上的詩句，立即變得像老虎那么兇。校長馬上來了，像往常一樣，他開場了調查。這時，我已經把紅墨水藏到了課桌里，但校長要檢查坐在貝蒂后面的每個人的鉛筆盒。結果他發(fā)現了我的筆尖蘸有紅墨水。1.類似“哄堂大笑這樣形容笑的詞語你能寫出多少？試一試吧。2.這個故事主要描寫了一件什么事？3.我們可以感受到?搗蛋鬼日記?這部兒童文學作品的語言特點是 。多項選

6、擇A.嚴肅莊重 B.輕松活潑 C.含蓄委婉 D.幽默幽默 4.讀了這個故事，你覺得文中的“我是一個怎樣的孩子？5.假如這樣的同學就在你的身邊，你會從哪些方面來勸導他呢？【參考答案】1.例如：捧腹大笑 笑逐顏開 笑容可掬 回眸一笑 前仰后合2.這個故事主要描寫了“我的一次惡作劇在貝蒂的大翻領上寫詩。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。3.BD4.讀了這個故事，我覺得文中的“我是一個淘氣搗蛋而又天真有趣的孩子。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如