幼兒園說課稿模板精選

1、原創(chuàng)教學設計 I新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材幼兒園說課稿模板精選教材定制/提高課堂效率/內容可修改Kindergarten said textbook template selection教師：風老師風順第二幼兒園編訂：FoonShion教育Excellent Teaching Design幼兒園說課稿模板精選教材說明：本說課稿資料適用于幼兒園科目，主要用途為訓練學生的思維，幫助學生用數字去了解日常生活中的現象，分析和解決生產、生活中的實際問題，使得在II能嚴謹地思考，并有更多良好的解決方法，進而促進全面發(fā)展和提高。內容已根據 教材主題進行配套式編寫，可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行

2、教學使用。iJ幼師在開展教學活動前一定要熟知自己應該怎么去說課，這樣才能完成講課內容！一、說課的內涵說課，就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論 根據。說課就是全面面闡述和完善教學設計的過程。再簡單 的講就是要說清：教什么、怎么教、為什么教。教師在說的 過程中不僅要將教學方案說由來，更要將隱含于教學方案后 面的設計思想、教育理念、具體依據說由來。由顯說隱、由 隱論顯。二、說課的基本格式說課的基本框架一、說教材二、說學情三、說目標四、說準備五、說 教法、學法 六、說流程 七、是亮點或特色（一）說教材：分析教材。題目、來源，即從何而來、為何 而選1、說教材：說教材內容就是通過分析所選活動主題的

3、內 容特點，指明它在整體或主題網絡教學中的地位。所以教師第2頁/總6頁 原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design首先必須說清楚此次活動的內容是什么及為什么要選擇這 些內容。（二）說學情：說幼兒現狀簡要分析主要包括幼兒的年齡 特點、身心發(fā)展狀況，幼兒原有知識和基礎技能的掌握情況、 智力的發(fā)展情況；幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動機, 行為習慣，意志等發(fā)展狀況。（三）說目標：如何確定目標 一一情感、認知、能力。目標 貴在挖掘。挖掘的前提是對教材的分析。目標的評價重點在 是否明確、是否具體、是否可檢。與此同時，要分析教材的 重點、難點以及確定的原因或突破的方法。（四）說準備

4、：說活動準備，包括活動前的準備（家長工作、 社區(qū)協(xié)調、環(huán)境創(chuàng)設、資料收集、幼兒園活動等），活動中的準備（即有關玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學桂圖等） 活動準備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā) 展的，因此，活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相 適應。（五）說教法、說學法1、說教法：教學方法是教師有效地傳遞信息、指導幼兒的途徑，說教法主要說明在本次活動中將采用的教學方法和 運用的教學手段，以及這樣做的原因，要著重說明自己其中 獨創(chuàng)的做法，特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力的具體做 法。說教法時注意要根據教材的特點、幼兒的實際、教師的Excellent Teaching Desi

5、gn 特長以及教學設備情況等，來說明選擇某種方法或手段的依 據。2、說學法：說學法就是說明幼兒要怎樣學”、為什么這樣學”的環(huán)節(jié)，教師要說由教給幼兒哪些學習方法，培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說學法時要說由活動中幼兒怎樣學習、 依據是什么；自己在活動中如何激發(fā)幼兒學習興趣、引導幼兒主動、積極探索的；還要講由怎樣根據班級特點和幼兒的年齡、 心理特征，運用哪些教育教學規(guī)律指導幼兒進行學習的。在現在的幼兒園教學活動中常用多通道參與法、體驗法、 操作法、小組合作法、觀察法等學習方法。（六）說流程：這環(huán)節(jié)往往是拉大說課距離的環(huán)節(jié)。要點是什么？怎么說才是流暢的？受聽的？一般要說清 總共有幾大環(huán)節(jié)”各環(huán)節(jié)的主要目標

6、分 環(huán)節(jié)講清 教什么"、怎樣教"一"口何保證教學目標的達成、 如何保證重點難點的突破、如何保證所有孩子最大限度地達 成目標。這要從 選擇什么教學方法來突破教學的重難點”、如何引導幼兒學習”、如何訓練幫助幼兒在情感、認知、能 力等方面獲得提高”以及為什么這樣教”這幾方面說。（七）說特色與亮點：說課的核心在于說理，重點要說清為 什么要這樣教，教學重點和教學難點如何突破。因此在對自 己設計課程中的思維活動進行審視后，要突生說明自身的教 學風格與特色。最與眾不同的，要多角度挖掘。Excellent Teaching Design三、說課的原則：1、反思性原則2、生成性原則

7、3、關注幼兒發(fā)展原則 4、 創(chuàng)新性原則四、說課的技巧說課整個是動態(tài)生成的過程，有聽眾，你能否調動聽眾 的情緒和思想在很大程度上決定著說課的成敗。所以在說課 準備、說課過程中要注意幾個問題：1、課前說課是課前的預案，想像空間圈較大，所以說課設計要根據對內容的理解，給自己的說課賦于一些基本思想。2、因說課準備時間較緊，在課前說課可先準備好各領域 課程的框架，使目標心中有數。重點去考慮教學設計的框架， 以提綱的形式寫下來，特別要記下幼兒的特點，問題和需要 以及教育對策，遇到不熟悉的教材要仔佃分析教材的價值與 內涵，教材與幼兒發(fā)展的關系，然后再確定目標。3、說課整體要流暢，不作報告式，流水式的介紹，流程 中許多分環(huán)節(jié)的介紹過度要自然。4、說課要有層次感，不要面面俱到將說課說得很細，因為說課只是教學預案。要多談談幼兒在學習中可能碰到的困難和教師的教學策略。5、說課要自信。富有激情和個性的說課才能感染聽眾， 但同時也要針對自身注重揚長避短。社會領域目標：第6頁/總6頁原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design1 .能主動地參與各項活動，有自信心 ；2 .樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心3 .理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；4