三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2單元 7《螞蟻的救助》6 語(yǔ)文S版

1、你印象中的螞蟻是什么樣的？關(guān)于螞蟻的小知識(shí) 螞蟻絕對(duì)是建筑專(zhuān)家 螞蟻為什么會(huì)有比自身大很多倍的力氣？原來(lái)，螞蟻腳爪里的肌肉是一個(gè)效率非常高的“原動(dòng)機(jī) 螞蟻哲學(xué)螞蟻哲學(xué)美國(guó)學(xué)者吉姆羅恩曾說(shuō)過(guò)的螞蟻哲學(xué)。第一部：永不放棄，第二部：未雨綢繆（比喻事先做準(zhǔn)備），第三部：期待滿懷第四部：竭盡全力第七課螞蟻的救助 （1）“救助”是什么意思？ 拯救和幫助 （2）“螞蟻的救助”是什么意思？ 是我對(duì)螞蟻的幫助，還是螞蟻對(duì)螞蟻的幫助？帶著問(wèn)題看看課文講了一件什么事？ 夏日的一個(gè)午后，我給陽(yáng)臺(tái)上的幾盆花木澆水。在澆石榴（li）時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾只黃螞蟻浮在水面上掙（zhn）扎著。我知道，螞蟻雖不會(huì)游泳，但它們是生命力極強(qiáng)

2、的小生靈。我沒(méi)有對(duì)它們實(shí)施救援，因?yàn)榛ㄅ柚械乃芸炀蜁?huì)滲（shn）下去，螞蟻們就可以著陸了。 1、這一段主要寫(xiě)出了事情的什么？ 2、事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、緣由是什么？ 3、我印象中的螞蟻是什么樣的？ 我知道，螞蟻雖不會(huì)游泳，但它們是生命力極強(qiáng)的小生靈。 4、我沒(méi)有實(shí)施救援的原因是什么？ 因?yàn)榛ㄅ柚械乃芸炀蜁?huì)滲（shn）下去，螞蟻們就可以著陸了。 5、文中有一個(gè)多音字，你找出來(lái)了嗎？ 6、我沒(méi)有對(duì)它們實(shí)施救助，因?yàn)榛ㄅ柚械乃芸鞎?huì)滲下去，螞蟻就可以著陸了。 用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f(shuō)這句話。 因?yàn)榛ㄅ柚械乃芸鞎?huì)滲下去，螞蟻就可以著陸了，所以我沒(méi)有對(duì)它們實(shí)施救助。 （1）當(dāng)花盆水滲下去時(shí)，發(fā)生了什

3、么情況，我怎么想的，準(zhǔn)備怎么做？帶著問(wèn)題讀一讀第2自然段。 不一會(huì)兒，水沒(méi)有了。幾只螞蟻在濕漉（l）漉的泥土上又恢（hu）復(fù)了正?；顒?dòng)，但有兩只不幸的黃螞蟻被濕泥埋（mi）住了半截身子，正努力掙扎著向外爬，可又爬不出來(lái)。我想，我應(yīng)該救助一下這兩個(gè)落難者了。我必須找一樣細(xì)小的工具，不然，用手指或稍微粗點(diǎn)兒的小棍兒，都有可能將救助變成殺生。 發(fā)生了什么情況？ 但有兩只不幸的黃螞蟻被濕泥埋（mi）住了半截身子，正努力掙扎著向外爬，可又爬不出來(lái)。 我怎么想的？ 我想，我應(yīng)該救助一下這兩個(gè)落難者了。 我準(zhǔn)備怎么做？ 我必須找一樣細(xì)小的工具，不然，用手指或稍微粗點(diǎn)兒的小棍兒，都有可能將救助變成殺生。 但是

4、，當(dāng)我從室內(nèi)取了一枚大頭針走出來(lái)時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了：兩只被埋的螞蟻同時(shí)被另外兩只同伴救助著那兩只來(lái)救助的黃螞蟻正在用力向外拉它們的同伴。我放棄了與這兩只黃螞蟻爭(zhēng)功的機(jī)會(huì)，靜靜地觀察著這個(gè)令人感動(dòng)的故事。 你是怎么理解“意想不到”這個(gè)詞語(yǔ)的意思？ 意料之外、出乎意料 讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)螞蟻是怎樣相互救助的？ 一只螞蟻先被同伴救了出來(lái)。另一只在同伴的奮力救助下，也從泥土中掙zhn出了身子。它們小心翼翼地向四周試探了一番，便迅速（xns）逃離了。奇怪的是，有一只黃螞蟻卻沒(méi)有離開(kāi)，而是在救助現(xiàn)場(chǎng)繼續(xù)銜咬泥土，似乎下面還埋著什么東西。我想看個(gè)究竟，就沒(méi)有打擾它。不久，我看到有一對(duì)小小的觸角晃動(dòng)

5、著露了出來(lái)，原來(lái)下面還有一個(gè)落難的同伴。這次我必須要幫助它們了，因?yàn)檫@場(chǎng)“水災(zāi)”是我造成的，我在這些小生靈面前是負(fù)有責(zé)（z）任的，甚至可以說(shuō)是罪過(guò)。我極其小心地用針尖挑tio開(kāi)泥土，使這只小螞蟻露了出來(lái)。黃螞蟻看到同伴后，立即上前去親吻（wn）觸撫（f），并試圖將它銜走。這時(shí)，被救助的螞蟻已經(jīng)恢復(fù)過(guò)來(lái)，與黃螞蟻互相用觸角碰了一下，便一起離開(kāi)了。 區(qū)分“用力”與“奮力”兩個(gè)詞。 “用力”與“奮力”都是使勁的意思，“奮力”比“用力”程度更深； 哪幅插圖畫(huà)出了這個(gè)情景？看圖說(shuō)說(shuō)螞蟻怎樣救遇難的同伴？ 畫(huà)出描寫(xiě)獲救螞蟻被救出后的動(dòng)作的詞語(yǔ)，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 我看到還在水中的螞蟻時(shí)，是怎么想的？又是怎樣救助落難的螞蟻的？ 我極其小心地用針尖挑開(kāi)泥土，使這只小螞蟻露了出來(lái)。 螞蟻被救出后，又有怎樣的舉動(dòng)呢？你從中感受到什么？ 品味“立即、親吻觸撫、試圖、銜、碰”等詞語(yǔ)并想象它們當(dāng)時(shí)想什么呢？說(shuō)什么呢？ 我不是昆蟲(chóng)學(xué)家，不知道螞蟻的救助行為是一種偶然還是出自本能。但我覺(jué)得在這一點(diǎn)上，它們確實(shí)表現(xiàn)出了一種我們?nèi)祟?lèi)所應(yīng)該具有的道德品質(zhì)。