《太陽(yáng)》第二課時(shí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?太陽(yáng)?第二課時(shí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文 ,了解太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系 ,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué)的情感。2、正確、流利、有感情地朗讀課文 ,背誦最后一個(gè)自然段。教具準(zhǔn)備：1、生字卡片。2、有關(guān)太陽(yáng)的課件。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽(tīng)寫(xiě)生字。2、開(kāi)火車(chē)輪讀詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)課文。一學(xué)習(xí)第一段同學(xué)們 ,我們上節(jié)課把課文分成三個(gè)局部 ,第一局部是第到第自然段 ,寫(xiě)了什么？師用課件出示下表 ,你們這些小小科學(xué)家自己能找到答案嗎？學(xué)習(xí)答復(fù)特點(diǎn)數(shù)據(jù)遠(yuǎn)一億五千萬(wàn)公里大一百三十萬(wàn)個(gè)地球熱外表六千度 ,中心溫度是外表溫度的3000倍2、指點(diǎn)：從表上我們可以知道課文上說(shuō)太陽(yáng)的遠(yuǎn)、大、熱是通過(guò)什么來(lái)說(shuō)明的？

2、列舉數(shù)字3、文章中是不是光用數(shù)字來(lái)說(shuō)明的？還用了什么方法？4、課件出示課文第一自然段指名學(xué)生朗讀課文后答復(fù)1根據(jù)學(xué)生答復(fù) ,教師進(jìn)行指點(diǎn)。引用傳說(shuō)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)?后羿射日?的傳說(shuō)？如果課文不用傳說(shuō) ,光用數(shù)字 ,你覺(jué)得好嗎？光用數(shù)字 ,比較枯燥。課文引用傳說(shuō) ,就生動(dòng)多了。2指點(diǎn)：“傳說(shuō)是流傳在民間口頭的故事 ,研究科學(xué)非常講究科學(xué)性 ,必須說(shuō)明它的實(shí)質(zhì)。這兒在傳說(shuō)以后 ,用了什么詞語(yǔ)來(lái)揭示實(shí)質(zhì)？“其實(shí)文章中引用傳說(shuō) ,引人入勝 ,接著用“其實(shí)一詞揭示實(shí)質(zhì)。3說(shuō)太陽(yáng) ,怎么又說(shuō)了地球 ,說(shuō)了鋼鐵呢？突出“抵得上“變成汽等詞語(yǔ)作比較的方法能夠幫助讀者進(jìn)一步了解所說(shuō)明的事物。4引導(dǎo)學(xué)生從事物的相互關(guān)系上

3、思考問(wèn)題。太陽(yáng)的“大“熱離我們“遠(yuǎn)“這三大特點(diǎn) ,與我們的地球是相互聯(lián)系的。你們要做科學(xué)家 ,閱讀資料時(shí) ,就得認(rèn)真思考 ,自己先思考一些問(wèn)題。太陽(yáng)雖然大 ,但因?yàn)檫h(yuǎn) ,所以看起來(lái)很小。出示句式因?yàn)樗砸驗(yàn)樘?yáng)大 ,所以整個(gè)地球太陽(yáng)都照得到。誰(shuí)還能說(shuō)這樣的句子？老師鼓勵(lì)。二第二段太陽(yáng)與人類的關(guān)系1、提示：大家都分析的很好 ,具體說(shuō)來(lái) ,太陽(yáng)與人的關(guān)系怎樣密切呢？這個(gè)問(wèn)題我們要好好研究。2、課件出示第二段根據(jù)你平時(shí)觀察所得和書(shū)上提供的資料說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)不盡然們?nèi)祟愱P(guān)系怎么密切。學(xué)生訓(xùn)練句式課件出示句式1有了太陽(yáng)2如果沒(méi)有太陽(yáng)就 ,因?yàn)椤?、指點(diǎn)：第四自然段先正面說(shuō) ,“有了太陽(yáng)再反過(guò)來(lái)說(shuō) ,“如果沒(méi)有

4、太陽(yáng)就說(shuō)明了關(guān)系的密切。4、提問(wèn)：這一自然段的內(nèi)容可以用課文中的那一句話來(lái)概括？同學(xué)們答復(fù)師指出這叫“段首概括。閱讀這類文章要注意每個(gè)自然段開(kāi)心的話 ,它往往可以幫助我們掌握自然段的內(nèi)容。太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn) ,照理關(guān)系不大 ,這里意思轉(zhuǎn)折 ,所以用上“雖然但是。5、齊讀這段。三學(xué)習(xí)第三段太陽(yáng)與自然的關(guān)系課件演示第二段說(shuō)了太陽(yáng)與人的關(guān)系 ,那么太陽(yáng)與自然的關(guān)系怎么呢？分別出示兩組卡片：1、太陽(yáng)水雨水蒸氣小水滴云2、太陽(yáng)熱量多熱量少熱冷風(fēng)同學(xué)們自己用箭頭連接關(guān)系 ,老師指導(dǎo)太陽(yáng)云雨雪太陽(yáng)小水滴熱風(fēng)冷水蒸汽水熱量多熱量少課文還有一個(gè)段寫(xiě)了太陽(yáng)與人類的關(guān)系？大家快把它找出來(lái)讀一讀。指名讀57自然段四學(xué)習(xí)第四段總結(jié)段1、課件出示第四段指名讀、齊讀。指導(dǎo)背誦。三、總結(jié)1、這一課的學(xué)習(xí) ,使們們懂得了太陽(yáng)有多遠(yuǎn)、多大、多熱。知道了太陽(yáng)與人的關(guān)系密切。沒(méi)有太陽(yáng)沒(méi)有動(dòng)物、植物、人類 ,沒(méi)有風(fēng)云雨雪霜 ,沒(méi)有這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。2、學(xué)習(xí)這篇課文也使我們懂得了應(yīng)該怎樣閱讀說(shuō)明文 ,說(shuō)明文一般在寫(xiě)作上?！耙脗髡f(shuō)“列舉數(shù)據(jù)“進(jìn)行比較等方法