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文檔簡(jiǎn)介
1、淺談在教學(xué)?留住今天的太陽(yáng)?中浸透德育?留住今天的太陽(yáng)?是湘教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教材中的一篇課文,是一篇以愛(ài)惜時(shí)間為主題的精巧散文。課文主要記敘了一個(gè)愛(ài)看日落的孩子,萌發(fā)了留住太陽(yáng)的念頭。最后在外婆的提示下,他終于通過(guò)實(shí)際行動(dòng)找到了留住太陽(yáng)的方法愛(ài)惜時(shí)間。我在教學(xué)?留住今天的太陽(yáng)?時(shí),就抓住了教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)浸透了德育。一、在導(dǎo)語(yǔ)講解中浸透導(dǎo)語(yǔ)也叫開(kāi)場(chǎng)白,人們常說(shuō):講課要有鳳頭。這是說(shuō),講課之前,導(dǎo)語(yǔ)是至關(guān)重要的。生動(dòng)優(yōu)美的導(dǎo)語(yǔ),不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能使學(xué)生受到感染和教育。在本課的教學(xué)中,我這樣設(shè)計(jì)了導(dǎo)語(yǔ):小朋友,每天太陽(yáng)從東方升起,黃昏在西邊落山,這是自然規(guī)律??墒墙裉斓男∽髡?/p>
2、卻要留住今天的太陽(yáng),你們想知道是怎么一回事嗎?那就讓我們一起來(lái)讀讀課文。這樣的導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去探究學(xué)習(xí),明白了小作者留住今天的太陽(yáng),就是趕在太陽(yáng)落山之前做好作業(yè),也就是要珍惜時(shí)間。二、在朗讀感悟中浸透以聲入情,因聲求義的朗讀訓(xùn)練,不僅有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,對(duì)作者思想感情的體會(huì),而且對(duì)學(xué)生美妙情感的陶冶具有潛移默化的作用,教師要重視朗讀妁訓(xùn)練和指導(dǎo),教之有法,到達(dá)浸透德育的目的。在教學(xué)?留在今天的太陽(yáng)?時(shí),我抓住了文中重點(diǎn)句段加強(qiáng)朗讀,讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中感悟文章思想感情。課文中我與外婆共有三次對(duì)話,人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)表達(dá)了俄的性格特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中,采用小組合
3、作的方式,分角色朗讀課文,體會(huì)人物情感。通過(guò)朗讀,學(xué)生有了主動(dòng)的體驗(yàn),感受到了小作者想留住今天的太陽(yáng),要在太陽(yáng)落山之前做好作業(yè)的情感,悟出了我們也要珍惜時(shí)間的道理。三、在聯(lián)絡(luò)學(xué)生實(shí)際中浸透分開(kāi)了社會(huì)生活實(shí)際,特別是分開(kāi)了學(xué)生生活實(shí)際的道德教育,是無(wú)用的道德教育。因此在教學(xué)過(guò)程中要能聯(lián)絡(luò)社會(huì)生活特別是學(xué)生的實(shí)際,對(duì)學(xué)生進(jìn)展道德教育。在本課的教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)展珍惜時(shí)間的教育,假設(shè)光從道理上告訴學(xué)生時(shí)間是珍貴的,我們要珍惜時(shí)間,相信學(xué)生都知道這個(gè)道理。但光這樣說(shuō),能否落到實(shí)處呢?答案是否。因此教學(xué)中我讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)實(shí)際,找找平時(shí)浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn),并有意識(shí)地針對(duì)拖拉作業(yè)這一現(xiàn)象展開(kāi)了討論:同學(xué)們,在我們當(dāng)中,
4、誰(shuí)留住了今天的太陽(yáng),誰(shuí)沒(méi)有留住今天的太陽(yáng)?孩子們?cè)谂u(píng)與自我批評(píng)中,看到了各自的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),找到珍惜時(shí)間的有效方法。四、在拓展延伸中浸透通過(guò)一堂課的教學(xué),學(xué)生明白了留住今天的太陽(yáng)就是要做時(shí)間的主人,走在時(shí)間的前面,不能浪費(fèi)時(shí)間,虛度光陰。為了進(jìn)一步穩(wěn)固效果,在課堂完畢時(shí),我布置了一些課外作業(yè):1珍惜時(shí)間是中華民族傳承下來(lái)的美德,請(qǐng)你搜集一些名人、偉人珍惜時(shí)間的故事或珍惜時(shí)間的格言。2應(yīng)該怎樣留住今天的太陽(yáng)呢?請(qǐng)你把自己的想法寫(xiě)在日記本里或與同學(xué)交流自己的做法。3請(qǐng)把自己最喜歡的惜時(shí)名言貼在桌角或床頭作為自己的座右銘,鼓勵(lì)自己留住今天的太陽(yáng)。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。語(yǔ)文教學(xué)中的德育浸透,它不比思想品德課那么直接,它是蘊(yùn)含在文章的字里行
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