南京曉莊學(xué)院畢業(yè)論文

1、分類號：學(xué)校代碼：11460 學(xué) 號： 南京曉莊學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計對蘇魯兩省小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究以南京市白云園小學(xué)和濟寧市實驗小學(xué)為例Investigation and research on the status of the primary school music teaching - Bai Yunyuan primary in Nanjing and the experimental primary school in Jining city as an example所在院(部)： 學(xué)生姓名： 指導(dǎo)教師： 研究起止日期：二年 月至二年月 二 年月(居中)目錄摘要3Abstr

2、act4緒論5一論文選題的背景、研究目的、內(nèi)容和意義5二研究方法與過程5一、小學(xué)音樂教學(xué)的整體現(xiàn)狀61.江蘇省小學(xué)音樂教育發(fā)展狀況72.山東省小學(xué)音樂教育發(fā)展狀況7二、蘇魯兩省小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查81.江蘇省南京市白云園小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查81.1音樂教師現(xiàn)狀調(diào)查81.2學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查81.3南京市白云園小學(xué)學(xué)校教學(xué)設(shè)施、管理現(xiàn)狀的調(diào)查112.山東省濟寧市實驗小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查112.1音樂教師現(xiàn)狀調(diào)查112.2學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查122.3濟寧市實驗小學(xué)學(xué)校教學(xué)設(shè)施、管理現(xiàn)狀的調(diào)查15三、蘇魯兩省小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析151.江蘇省南京市白云園小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析及對策151.1教師現(xiàn)狀調(diào)

3、查結(jié)果分析151.2學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析161.3音樂教學(xué)設(shè)施、管理現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果分析161.4建議及對策162.山東省濟寧市實驗小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析及對策172.1教師現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析172.2學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析172.3音樂教學(xué)設(shè)施、管理現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果分析182.4建議及對策18四、調(diào)查引發(fā)的對蘇魯兩省小學(xué)音樂教學(xué)的思考19五、結(jié)論20參考文獻21致謝22附錄 小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查學(xué)生問卷23摘要 2001年，我國開展了基礎(chǔ)教育改革，作為文化大省的江蘇與山東積極響應(yīng)國家號召推進教育課程的改革，在推進中小學(xué)音樂教學(xué)改革的過程中，對教學(xué)管理不健全、開課率低以及教學(xué)思想陳舊等問題都一一進行

4、了改革，取得了一些實質(zhì)性的成果。但也存在一些有待解決的問題，比如領(lǐng)導(dǎo)對音樂學(xué)科不夠重視、師資力量分布不均、教學(xué)方法不夠與時俱進等。鑒于此，本文采用文獻、訪談、問卷調(diào)查等方法，對兩省小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀進行了調(diào)查，并以南京市白云園小學(xué)和濟寧市實驗小學(xué)為調(diào)查對象。本論文的內(nèi)容涉及到教育思想、方法、教育設(shè)施等方面，最后一部分針對兩省小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查進行了思考并提出了一些建設(shè)性意見，對于促進音樂教育在兩省的穩(wěn)步發(fā)展有一定的指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞：江蘇?。簧綎|??；小學(xué)音樂教學(xué)；現(xiàn)狀；調(diào)查AbstractIn 2001, Chinese government carried out the reform of

5、 basic education, as two big cultural provinces, Jiangsu and Shandong actively respond to our countrys campaign to promote educational curriculum reform; in the process of promoting the reform of music teaching in secondary and primary schools, expertise have manipulated in domains of the incomplete

6、 teaching management, low rate of classes and the problems such as obsolete teaching thought, hereby making some substantive progress. But there are still some problems to be solved, like failure in attaching enough importance to music courses, uneven distribution of qualified teachers, the old teac

7、hing methods. In view of this, this article applies the methods of literature, interview, and questionnaires, the present condition of the elementary music teaching in the two provinces, and Bai Yunyuan primary school and Jining experimental primary school in Nanjing as the investigation target.The

8、content of this essay involves the educational ideas and methods, and facilities, etc. The last part for offers some constructive suggestions and thoughts on the provincial investigation covering the status of the primary schools music teaching and has certain guiding significance to promote music e

9、ducation in the steady development of the two provinces.Key words: Jiangsu province; Shandong province; Primary school music teaching; The status. survey緒論一論文選題的背景、研究目的、內(nèi)容和意義江蘇省，簡稱“蘇”，位于中國的東部沿海地區(qū)，是長江三角洲地區(qū)的重要組成部分。山東省，簡稱“魯”，被稱為齊魯大地，是中國儒家文化的發(fā)源地。江蘇和山東兩省在小學(xué)音樂教育方面均走在全國的前列。新中國成立50多年來，經(jīng)過幾代音樂教育工作者辛勤的努力，在音樂教學(xué)

10、領(lǐng)域取得了很多令人欣喜的成績，如音樂教學(xué)師資力量的加強、管理機構(gòu)的健全、教學(xué)方法的革新等。為了研究兩省的小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀我分別選取了江蘇南京市和山東濟寧市的兩所同等層次的小學(xué)進行調(diào)查研究。南京市小學(xué)基礎(chǔ)音樂教學(xué)在江蘇省發(fā)展較為迅速，在音樂教育理念和方法上都走在全國的前端，在音樂教學(xué)理念和方法上也具有代表性。而濟寧市在小學(xué)音樂教育方面的發(fā)展在山東省也具有一定的代表性，但在音樂教學(xué)思想和方法上還有待提高。針對兩所小學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查也反映了兩省在音樂教學(xué)現(xiàn)狀方面所具有的特點和差異。論文就江蘇省南京市和山東濟寧市的兩所小學(xué)的音樂師資力量配備、教學(xué)設(shè)施建設(shè)、課堂教學(xué)等進行了研究，針對調(diào)查結(jié)果對江蘇省和

11、山東省的小學(xué)音樂教育的整體狀況做了盡可能全面的的評價，因此本論文的調(diào)查對于師范生擇業(yè)和就業(yè)具有著一定的參考價值。兩省在取得成績的同時也存在一些不可忽視的問題，近些年江蘇省小學(xué)音樂教育發(fā)展的較為迅速，取得了很多實質(zhì)性的成果，但也有一些問題存在，主要有：領(lǐng)導(dǎo)對藝術(shù)教育不夠重視；音樂師資分布不均等問題。而山東省作為文化大省，也積極的發(fā)展中小學(xué)音樂教育，經(jīng)過不斷地探索也取得一定的成績，但仍然存在一些有待解決的問題，表現(xiàn)在對音樂教育不夠重視；音樂教學(xué)模式單一；教師自身素質(zhì)有待提高等問題。二研究方法與過程1.調(diào)查的范圍和對象在研究課題的過程中，調(diào)查了南京市白云園小學(xué)和濟寧市實驗小學(xué)，在選擇調(diào)查對象時盡可能

12、的考慮到地區(qū)、學(xué)校之間的差異。兩所小學(xué)均為城市具有代表性的學(xué)校，調(diào)查對象為學(xué)校音樂教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校的學(xué)生。2.調(diào)查方法調(diào)查方法首先選用文獻法，閱讀了大量的與音樂教育相關(guān)的文獻，總結(jié)出了一些與我國小學(xué)音樂教學(xué)方面的一些實例。其次使用調(diào)查法，調(diào)查法中又選用了問卷調(diào)查法和訪談法，根據(jù)論文研究的目的和內(nèi)容，分別設(shè)計了學(xué)生和教師問卷。最后運用了比較分析法，將調(diào)查的兩所學(xué)校的相關(guān)資料總結(jié)分析并進行比較，最后得出科學(xué)的數(shù)據(jù)。3.調(diào)查研究的過程第一階段：收集資料，查閱相關(guān)的資料第二階段：設(shè)計調(diào)查問卷，分教師問卷和學(xué)生問卷。第三階段：發(fā)放問卷，對部分教師和領(lǐng)導(dǎo)進行訪談。第四階段：分析統(tǒng)計，對結(jié)果進行整理。

13、 一、小學(xué)音樂教學(xué)的整體現(xiàn)狀在二十世紀我國學(xué)校音樂教育已進入一個新的發(fā)展階段，取得了很多令人矚目的成績。主要有：各級教育行政部門建立起了中小學(xué)音樂教育管理機構(gòu)；并制定了一系列中小學(xué)音樂教學(xué)工作的法規(guī)；音樂上課率逐步提升，改變了長期不重視音樂教學(xué)的狀態(tài)；學(xué)習(xí)西方領(lǐng)先的音樂教學(xué)思想，開展了很多音樂教研活動，同時培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的音樂教師，這些成績?yōu)槲覈魳方逃陌l(fā)展奠定了基礎(chǔ)。21世紀以后，全國的學(xué)校都開展了大規(guī)模的音樂教育改革。1999年教育部組織有關(guān)專家對1992年制定頒布的九年義務(wù)教育全日制小學(xué)音樂教學(xué)大綱（試用）進行了修訂。這是音樂課程改革的前奏，同時也奠定了我國音樂教學(xué)改革的基礎(chǔ)。后來又

14、制定了新的音樂課程標準，以學(xué)生的利益為目標，發(fā)揮了學(xué)生的主體性；2001年的標準中也做出了如下說明：“音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實施美育的重要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課?！惫暯?，音樂教育論，湖南文藝出版社，2004年12月我國在這一階段的音樂教育發(fā)展取得了很多實質(zhì)性的成果，也使得我國音樂教學(xué)走上了新的篇章。改革開放以來我國在音樂教育方面所取得的成績是有目共睹、不容置疑的，但這并不意味著音樂教育就沒有問題。相反問題還很多，有些問題還急迫的需要解決。比如說：音樂教育的管理機構(gòu)不健全；音樂教師缺乏；音樂教學(xué)的地域性差異太大；教學(xué)水平有待提高；教學(xué)設(shè)施落后等。 1.江蘇省小學(xué)音樂教

15、育發(fā)展狀況2001年，我國開展了基礎(chǔ)教育改革，作為文化大省的江蘇省積極響應(yīng)國家號召推進教育課程的改革，取得了很多實質(zhì)性的成果。為了推進課程改革的進一步發(fā)展，加強小學(xué)音樂師資隊伍建設(shè)，提高小學(xué)音樂教師教學(xué)水平，江蘇省舉行了很多音樂教研活動，召開音樂教師教研大會、音樂教學(xué)研討會，以及每年都會進行師范生、青年教師的基本功大賽，以促進教師自身專業(yè)素質(zhì)的提高。2012年江蘇省教育廳與中央音樂學(xué)院合作，在江蘇進行音樂師資的培養(yǎng)培訓(xùn)、“學(xué)校音樂教育新體系”的實驗與推廣等工作，音樂教師會定期去北京學(xué)習(xí)培訓(xùn)，跟中央音樂學(xué)院的研究生一起交流探討音樂教學(xué)上的問題。中央音樂學(xué)院的廖乃雄教授也會定期到江蘇省的各小學(xué)進行

16、聽課觀摩，并給予理論和實踐的指導(dǎo)，把最新的音樂教育理念和方法傳輸給教師們，使音樂教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)都得到了很大的提高，有些骨干音樂教師還有機會出國學(xué)習(xí)國外先進的音樂教學(xué)法。之后新課程的實施對教師提出了更高的要求，廣大教師缺乏的不是教學(xué)理論和技能，缺乏的是如何進行有效進行教學(xué)設(shè)計的能力。因此江蘇省以新課程背景下音樂學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計的重點課題為抓手，為青年教師們建立了一個研討平臺，大力培養(yǎng)青年教師的創(chuàng)造性設(shè)計能力和實施課堂教學(xué)的能力，一批優(yōu)秀的青年教師在這種本土化的培訓(xùn)中獲得了成長。經(jīng)過多年來的努力，在音樂教學(xué)方面江蘇省走在了全國的前端，為全國各省的音樂教學(xué)都起到了示范作用。2.山東省小學(xué)音

17、樂教育發(fā)展狀況在新課改前后的幾年里，山東省的學(xué)校音樂教育有了很大的發(fā)展。音樂師資隊伍建設(shè)，硬件設(shè)施建設(shè)，教育教學(xué)的管理機制都有了明顯的加強，改善了之前對音樂教學(xué)極不重視的思想觀念以及音樂教學(xué)管理混亂等問題，開課率和師資力量建設(shè)也有明顯的改進。在全國提倡重視素質(zhì)教育的大環(huán)境下，山東省對音樂教學(xué)進行了新一輪的改革。省市領(lǐng)導(dǎo)對音樂教育的建設(shè)越來越重視，積極組織下基層考察，對于音樂教學(xué)現(xiàn)階段產(chǎn)生的問題進行討論。在音樂教學(xué)方面的資金投入相比之前也有了提高。在2001年提出新課程改革之后，教育局還專門組織教師學(xué)習(xí)“新課標”、組織教師培訓(xùn)以及繼續(xù)教育的活動，對音樂教師自身素質(zhì)的提高和整體師資隊伍的建設(shè)都有了

18、很大的提高。之后為了進一步促進教師教學(xué)能力的提高，舉辦了省、市、區(qū)以及學(xué)校的小學(xué)音樂教師的優(yōu)質(zhì)課評比，還定期組織教師進行各級各類的音樂教研活動，開展與音樂教學(xué)有關(guān)的課題研究。各小學(xué)的優(yōu)質(zhì)骨干教師還會派去省里交流、學(xué)習(xí)，更新陳舊的教學(xué)思想和教學(xué)方法，對音樂教學(xué)方面的提升有了質(zhì)的飛躍。為了全面推進素質(zhì)教育，切實提高全省學(xué)校藝術(shù)教育的整體質(zhì)量，山東省教育廳制定并印發(fā)了山東省藝術(shù)教育示范縣（市、區(qū)）評估標準和山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校評估標準，加強了對學(xué)校藝術(shù)教育的管理，完善了藝術(shù)教育保障機制。經(jīng)過一系列音樂教學(xué)政策的出臺，山東省的音樂教學(xué)發(fā)展有了穩(wěn)步的提升，在全國的音樂教育發(fā)展中名列前茅。二、蘇魯兩省小

19、學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查1.江蘇省南京市白云園小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查1.1音樂教師現(xiàn)狀調(diào)查為了調(diào)查南京市白云園小學(xué)音樂教師的現(xiàn)狀，分別對于以下幾個問題對教師進行了走訪和問談。首先對教師性別、年齡及學(xué)歷進行了調(diào)查，任教的老師都是女性，年齡在2030歲的有1名教師，3045之間的有3名。其次對音樂教師畢業(yè)院校進行了調(diào)查，有3位教師畢業(yè)于師范大學(xué)音樂系，還有一位教師畢業(yè)于藝術(shù)學(xué)院音樂系。之后又對音樂教師的專業(yè)技能進行了調(diào)查，有2名教師的專業(yè)是鋼琴，1名是聲樂專業(yè)，還有1名是手風(fēng)琴專業(yè)，鋼琴即興伴奏能力和即興識譜彈奏能力強。針對音樂課上課情況、制作課件和使用多媒體情況的調(diào)查結(jié)果顯示，音樂課每周兩節(jié)，平均每個教

20、師一個星期要上10節(jié)以上的音樂課。平時授課形式主要是以唱歌課和欣賞課為主的綜合教學(xué)，經(jīng)常使用達爾克羅茲教學(xué)法、柯爾文手勢以及奧爾夫樂器進行音樂教學(xué)；教師都會制作課件并且能在教學(xué)中熟練操作多媒體。最后對教師教研情況做了調(diào)查，教師經(jīng)常召開教研會議，并且每年都會有教師基本功大賽以及音樂課評比、優(yōu)秀音樂課展示、優(yōu)秀教學(xué)論文評比等教研活動。1.2學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查參與此次調(diào)查的學(xué)生均為南京白云園小學(xué)的學(xué)生，調(diào)查學(xué)生的年級層次都在三年級以上。調(diào)查問卷共發(fā)放150份，最后統(tǒng)計的有效問卷是150份。調(diào)查的主要內(nèi)容包括：學(xué)生喜歡音樂課的程度、喜歡音樂課的原因、喜歡哪些音樂課內(nèi)容、喜歡學(xué)習(xí)什么歌曲、對五線譜及簡譜的熟悉

21、程度、是否參加課外音樂活動等。1.學(xué)生喜歡音樂課的程度調(diào)查 圖1 學(xué)生喜歡音樂課嗎？如圖表所示，有40%的學(xué)生表示非常喜歡音樂課，有37%的學(xué)生比較喜歡音樂課，19%表示一般，還有4%不喜歡音樂課。2. 學(xué)生喜歡音樂課的原因調(diào)查 圖2 學(xué)生為什么喜歡上音樂課？圖2中，有27%的學(xué)生認為課堂氣氛輕松是讓他們喜歡音樂課的原因，有38%的學(xué)生是因為本身就喜歡音樂，25%的學(xué)生認為音樂課教學(xué)內(nèi)容比較豐富，另外10%的學(xué)生喜歡音樂課是因為教學(xué)形式比較多樣。3.學(xué)生喜歡的音樂課內(nèi)容調(diào)查 圖3 學(xué)生喜歡音樂課上的哪些內(nèi)容？由圖3可知，有11%的學(xué)生喜歡在音樂課上學(xué)習(xí)音樂常識，有22%的學(xué)生喜歡上音樂欣賞課，

22、有31%的學(xué)生喜歡學(xué)唱歌曲，而更多學(xué)生喜歡在課上學(xué)習(xí)和演奏器樂，占總?cè)藬?shù)的36%。4.學(xué)生是否喜歡教材上的音樂作品調(diào)查 圖4學(xué)生喜歡教材上的音樂作品嗎？上圖清晰的反映出有67%的學(xué)生喜歡教材里的音樂作品，占絕大多數(shù)。24%的學(xué)生表示只喜歡其中的一部分，還有9%的學(xué)生不喜歡教材里的音樂作品。5.學(xué)生喜歡什么類型的歌曲調(diào)查 圖5 學(xué)生喜歡什么類型的歌曲？根據(jù)圖5可見，有20%的學(xué)生喜歡校園歌曲，31%的學(xué)生喜歡經(jīng)典民謠，絕大多數(shù)的學(xué)生喜歡流行歌曲，占49%。6.學(xué)生對簡譜和五線譜的熟悉程度調(diào)查 圖6 學(xué)生對簡譜熟悉還是對五線譜熟悉？根據(jù)圖6可見，有15%的學(xué)生對簡譜比較熟悉，25%的學(xué)生對五線譜比

23、較熟悉，大多數(shù)的學(xué)生對簡譜和五線譜都比較熟悉，占52%，另外還有8%的學(xué)生對兩個都不熟悉。 7.學(xué)生參與課外音樂活動調(diào)查 圖7 學(xué)生是否經(jīng)常參與課外音樂活動？根據(jù)上圖所示，有63%的學(xué)生經(jīng)常參與學(xué)校的課外音樂活動，22%的學(xué)生偶爾會參加，還有15%的學(xué)生從不參與。1.3南京市白云園小學(xué)學(xué)校教學(xué)設(shè)施、管理現(xiàn)狀的調(diào)查對學(xué)校音樂教學(xué)設(shè)施、學(xué)校管理等調(diào)查是通過抽樣調(diào)查，對學(xué)校的部分教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行了訪問調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：學(xué)校進行音樂教學(xué)的場所是在專門的音樂教室里，教室里配備一架鋼琴、若干正方形座椅、多媒體、錄音機以及奧爾夫樂器一套。學(xué)校音樂課程每周有2節(jié)課，另外校內(nèi)的音樂活動組織有軍樂隊、合唱隊和

24、舞蹈隊。在學(xué)校教學(xué)管理方面，領(lǐng)導(dǎo)一年內(nèi)聽音樂課的次數(shù)大概是5-6次，每學(xué)期用于音樂教學(xué)的經(jīng)費大概是3000-5000左右。2.山東省濟寧市實驗小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查2.1音樂教師現(xiàn)狀調(diào)查此次針對濟寧市實驗小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查首先對教師進行了調(diào)查，對學(xué)校所有音樂教師進行了走訪和談話。首先對音樂教師性別、年齡及學(xué)歷水平進行了調(diào)查，任教的音樂老師全部是女性，音樂教師性別比例差異明顯，男性音樂教師極具缺乏。其中有3位教師的年齡在3045歲之間，另外1位教師的年齡在2030之間。由此可見教師年齡逐漸出現(xiàn)年輕化的特點，更能貼近學(xué)生。在學(xué)歷背景方面，4位教師均為本科，教師受教育程度逐年提高。在音樂畢業(yè)院校的

25、調(diào)查中，有3位教師畢業(yè)于師范大學(xué)的音樂系，還有一位教師畢業(yè)于專門音樂學(xué)院的音樂系。之后對音樂教師的專業(yè)技能進行了調(diào)查，有2位教師是鋼琴專業(yè)，1位教師為聲樂專業(yè)，另一位為手風(fēng)琴專業(yè)，鋼琴即興伴奏能力和即興識譜彈奏能力一般。針對音樂課上課情況、制作課件和使用多媒體的調(diào)查結(jié)果顯示，音樂課每周兩節(jié)，平均每個音樂教師一個星期大概要上10節(jié)以上的音樂課；平時授課的形式大多都是以鋼琴和錄音教唱為主的教學(xué)，不經(jīng)常使用柯爾文手勢；教師們都能夠自己制作音樂教學(xué)課件并且都能熟練的掌握多媒體教學(xué)，但平時教學(xué)中不常運用多媒體。最后對教師教研情況做了調(diào)查，音樂教師經(jīng)常參加學(xué)校及區(qū)里、市里的教研活動，并且每年還會進行學(xué)校里

26、、區(qū)里以及市里的音樂優(yōu)質(zhì)課評比。2.2學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查參與此次調(diào)查的學(xué)生均為濟寧實驗小學(xué)的學(xué)生，調(diào)查學(xué)生的年級層次都在三年級以上。調(diào)查問卷共發(fā)放150份，最后統(tǒng)計的有效問卷是150份。調(diào)查的主要內(nèi)容包括：學(xué)生喜歡音樂課的程度、喜歡音樂課的原因、喜歡哪些音樂課內(nèi)容、喜歡學(xué)習(xí)什么歌曲、對五線譜及簡譜的熟悉程度、是否參加課外音樂活動等。1.學(xué)生喜歡音樂課的程度調(diào)查 圖8 學(xué)生喜歡音樂課嗎？ 由圖表8可見，有27%的學(xué)生非常喜歡音樂課，40%的學(xué)生比較喜歡音樂課，23%的學(xué)生表示一般，還有10%的學(xué)生不喜歡音樂課。2.學(xué)生喜歡音樂課的原因調(diào)查 圖9 學(xué)生為什么喜歡上音樂課？根據(jù)圖9的數(shù)據(jù)分析，30%的學(xué)生

27、是因為音樂課課堂氣氛比較輕松這個原因喜歡上音樂課，有40%的學(xué)生因為自身很喜歡音樂，24%的學(xué)生認為教師教學(xué)內(nèi)容比較豐富，另有6%的學(xué)生是因為教師教學(xué)形式多樣。3.學(xué)生喜歡的音樂課內(nèi)容調(diào)查 圖10 學(xué)生喜歡音樂課上的哪些內(nèi)容？ 從圖10中看出有14%的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)音樂常識，19%的學(xué)生喜歡上音樂欣賞課，25%的學(xué)生喜歡在課上學(xué)唱歌曲，而大多數(shù)的學(xué)生則喜歡學(xué)習(xí)和演奏樂器，占41%。4.學(xué)生是否喜歡教材上的音樂作品調(diào)查 圖11 學(xué)生喜歡教材上的音樂作品嗎？圖11可知，有37%的學(xué)生喜歡教材中的音樂作品，49%的學(xué)生表示只喜歡其中的一部分音樂作品，另外有14%的學(xué)生不喜歡教材中的音樂作品。5.學(xué)生喜

28、歡學(xué)習(xí)什么類型的歌曲調(diào)查 圖12 學(xué)生喜歡什么類型的歌曲？如圖所示，有15%的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)校園歌曲，56%的學(xué)生想要學(xué)習(xí)流行歌曲，還有29%的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)經(jīng)典民謠。6.學(xué)生對簡譜和五線譜的熟悉程度調(diào)查 圖13 學(xué)生對簡譜熟悉還是對五線譜熟悉？上圖可知，有68%的學(xué)生對簡譜比較熟悉，15%的學(xué)生對五線譜比較熟悉，9%的學(xué)生對簡譜和五線譜都比較熟悉，還有8%的學(xué)生對兩個都不熟悉。7.學(xué)生參與課外活動調(diào)查 圖14 學(xué)生是否經(jīng)常參與課外音樂活動？如圖14，有42%的學(xué)生經(jīng)常參與學(xué)校課外音樂活動，21%的學(xué)生偶爾參與，另有37%的學(xué)生從來沒參與過。2.3濟寧市實驗小學(xué)學(xué)校教學(xué)設(shè)施、管理現(xiàn)狀的調(diào)查學(xué)校教學(xué)

29、設(shè)施、學(xué)校管理等調(diào)查是通過抽樣調(diào)查，對學(xué)校的部分教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行了訪問調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：學(xué)校進行音樂教學(xué)的場所主要是在普通教室里，暫時不具備專門的音樂教室。音樂設(shè)施方面：電子琴現(xiàn)有四架、錄音機四臺、多媒體設(shè)備齊全、奧爾夫樂器兩套。學(xué)校音樂課程每周2節(jié)課，另外校內(nèi)的音樂活動組織有軍樂隊和合唱隊。在學(xué)校教學(xué)管理方面，領(lǐng)導(dǎo)一年內(nèi)聽音樂課的次數(shù)大概是12次，每學(xué)期用于音樂教學(xué)的經(jīng)費大概是10003000左右。 三、蘇魯兩省小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析 1.江蘇省南京市白云園小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析及對策1.1教師現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析在教師現(xiàn)狀方面，從教師的性別、年齡段、學(xué)歷、畢業(yè)院校、專業(yè)技能等方面進

30、行了一個系統(tǒng)的調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)校的4名音樂教師也都是女性，男性音樂教師嚴重缺失，男女比例嚴重失衡。年齡段方面，有2位教師都在30-45歲之間，有一位在20-30之間，還有一位年齡在45歲以上，音樂教師逐漸年輕化，但年輕教師的教學(xué)經(jīng)驗相對較少，老教師反而教學(xué)經(jīng)驗豐富但缺乏與時俱進。另外在受教育程度上，基本上都是本科或本科以上學(xué)歷，受教育程度普遍有了明顯的提高。小學(xué)音樂教師多數(shù)畢業(yè)于師范大學(xué)的音樂系，其他的大多為專門音樂學(xué)院音樂系和綜合類大學(xué)音樂系畢業(yè)。師范類大學(xué)還是主要培養(yǎng)師范生的基地，專門針對師范生給予專業(yè)的指導(dǎo)和需要，更能勝任教師職業(yè)。音樂教師的專業(yè)技能大多是鋼琴、聲樂或是手風(fēng)琴，教師在即興

31、伴奏和即興識譜彈奏方面的能力極強。在教師制作課件和掌握多媒體熟練程度方面，4名教師都具有獨立制作音樂教學(xué)課件的能力并且能夠熟練的操作多媒體，平時教學(xué)中頻繁使用多媒體。根據(jù)音樂上課情況以及平時授課形式的調(diào)查可知，平均每個音樂老師一星期要上10節(jié)以上的音樂課。音樂課的授課形式主要是以欣賞課和教唱課為主的綜合教學(xué)，并且還加入了身體律動和樂器教學(xué)。在音樂教學(xué)方法上，能夠運用達爾克羅茲教學(xué)法以及柯達伊教學(xué)法幫助教學(xué)，并且加入奧爾夫樂器和柯爾文手勢。1.2學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析通過對學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，分析如下：由圖1可知，絕大多數(shù)的學(xué)生對音樂課還是有濃厚的興趣的，極少數(shù)的學(xué)生對音樂課沒有興趣。音樂課作為一門藝

32、術(shù)學(xué)科還比較受學(xué)生們的歡迎。圖2可見，有38%的學(xué)生喜歡音樂課是因為本身就熱愛音樂，還有27%的學(xué)生因為音樂課的課堂氣氛較為輕松愉快，能夠使學(xué)生放松身心。另外25%和10%的學(xué)生則是因為教師教學(xué)的內(nèi)容豐富和形式多樣。圖3反映出希望在課上學(xué)習(xí)和演奏樂器以及學(xué)唱歌曲的學(xué)生占比例較大，分別占36%和31%，還有11%和22%的學(xué)生愿意在課上學(xué)習(xí)音樂常識和欣賞音樂，由此看出學(xué)生對于實踐性強的活動更為感興趣。根據(jù)圖4的調(diào)查結(jié)果看，67%的學(xué)生喜歡教材中的音樂作品，24%的學(xué)生喜歡一部分，還有9%的學(xué)生不喜歡?？梢娊滩闹械囊恍└枨谀承┏潭壬喜⒉荒軡M足學(xué)生的需要。在學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)什么類型的歌曲方面，圖5可知

33、學(xué)生們也更傾向于學(xué)習(xí)流行歌曲，因為流行歌曲更受年輕一代的歡迎也更符合他們的時代特點，其次是經(jīng)典民謠和校園歌曲。圖6所示，有52%的學(xué)生對簡譜和五線譜都比較熟悉，25%的學(xué)生對五線譜比較熟悉，15%的學(xué)生對簡譜比較熟悉，另有8%的學(xué)生對兩個都不熟悉，可見在五線譜和簡譜的學(xué)習(xí)中，大多數(shù)的學(xué)生還是能夠掌握的。由圖7可知，大多數(shù)的學(xué)生能夠積極的參與課外音樂活動，占63%，還有25%的學(xué)生偶爾會參加，15%的學(xué)生從來沒有參與過。1.3音樂教學(xué)設(shè)施、管理現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果分析在學(xué)校音樂教學(xué)設(shè)施建設(shè)方面，設(shè)有專門的音樂教室供給學(xué)生和教師使用，而且音樂設(shè)備比較齊全，在音樂教學(xué)方面的經(jīng)費投資相對比較合理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)

34、常定期或不定期的觀摩指導(dǎo)音樂課，在教學(xué)設(shè)施建設(shè)、管理方面還是比較完備的。1.4建議及對策一注重音樂與學(xué)生生活實際相結(jié)合課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位，真正做到以學(xué)生為本。教學(xué)內(nèi)容不僅具有音樂性、審美性，更應(yīng)貼近學(xué)生的生活實際，把充滿生活情趣的內(nèi)容充實到教學(xué)中去，才能有效地激發(fā)學(xué)生的審美情感與審美愉悅。二建立起自己的藝術(shù)教育特色和理念江蘇有著豐富的地方藝術(shù)特色與資源，江蘇的地方戲劇與曲藝，有蘇南地區(qū)的昆劇、評彈、錫劇，蘇北地區(qū)的揚劇、淮劇、柳琴戲等，應(yīng)該弘揚民族文化藝術(shù)，發(fā)揮地方優(yōu)勢，在全國建立起自己的藝術(shù)教育特色的理念。三教學(xué)應(yīng)該適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點從小學(xué)生的身心特點出發(fā)，站在孩子的角度

35、去考慮教學(xué)。在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認知心理，合理安排課堂教學(xué)策略，盡可能的使學(xué)生積極主動的，全身心的感知并參與音樂實踐活動。2.山東省濟寧市實驗小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析及對策2.1教師現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析在教師現(xiàn)狀方面，從教師的性別、年齡段、學(xué)歷、畢業(yè)院校、專業(yè)技能等方面進行了一個系統(tǒng)的調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)校的4名音樂教師全都是女性，由此看出男性音樂教師嚴重缺失，在整個小學(xué)音樂教育行業(yè)里，女性教師占了絕大多數(shù)，男女比例嚴重失衡。年齡段方面，有3位教師都在30-45歲之間，還有一位在20-30之間，音樂教師逐漸年輕化，與學(xué)生之間的代溝縮小從而能更好的溝通交流，這也預(yù)示著音樂教育事業(yè)將注

36、入一股年輕的活力。另外在受教育程度上，基本上都是本科或本科以上學(xué)歷，受教育程度普遍有了明顯的提高。小學(xué)音樂教師多數(shù)畢業(yè)于師范大學(xué)的音樂系，其他的大多為專門音樂學(xué)院音樂系和綜合類大學(xué)音樂系畢業(yè)。師范類大學(xué)還是主要培養(yǎng)師范生的基地，專門針對師范生給予專業(yè)的指導(dǎo)和需要，更能勝任教師職業(yè)。音樂教師的專業(yè)技能大多是鋼琴、聲樂或是手風(fēng)琴，民族樂器和西洋樂器的比較少，專業(yè)技能相對較單一，最好能做到一專多能，教師的即興伴奏能力比較薄弱，有待加強。在教師制作課件和多媒體操作程度方面，4名教師都具有獨立制作音樂教學(xué)課件的能力并且能夠熟練的操作多媒體。但平時上課時不常運用多媒體課件進行音樂教學(xué)。根據(jù)音樂上課情況以及

37、平時授課形式的調(diào)查可知，平均每個音樂老師一星期要上10節(jié)以上的音樂課。音樂課的授課形式主要是以學(xué)唱歌曲為主的綜合教學(xué)，欣賞教學(xué)與律動教學(xué)比較少，僅重視歌唱教學(xué)，教學(xué)中不常使用柯爾文手勢，教學(xué)手段單一。2.2學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析通過對學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，分析如下：如圖8可知，共有67%的學(xué)生喜歡音樂課，少數(shù)學(xué)生對音樂課不感興趣，音樂課對學(xué)生們來說還是很有樂趣的。圖9中有40%的學(xué)生本身就熱愛音樂，還有30%的學(xué)生認為音樂課的課堂氣氛輕松愉快，另外有24%和6%的學(xué)生則是因為教師教學(xué)的內(nèi)容和形式豐富吸引他們，可見音樂課區(qū)別于其他課程還是有其獨特的藝術(shù)性的。圖10反映出希望在課上學(xué)習(xí)和演奏樂器以及學(xué)唱歌

38、曲的學(xué)生占比例較大，分別占41%和25%，還有14%和19%同學(xué)喜歡在課上學(xué)習(xí)音樂常識和欣賞音樂。相比學(xué)習(xí)枯燥的音樂常識和欣賞歌曲，學(xué)生們反而更喜歡學(xué)唱歌曲和樂器。根據(jù)圖11的調(diào)查結(jié)果看，37%的學(xué)生喜歡教材中的音樂作品，49%的學(xué)生喜歡一部分，還有14%的學(xué)生不喜歡，反映出教材里的歌曲選擇應(yīng)該更加的與時俱進，符合學(xué)生的發(fā)展特點和需要。在學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)什么類型的歌曲方面，圖12可知學(xué)生們也更傾向于學(xué)習(xí)流行歌曲，其次是經(jīng)典民謠和校園歌曲。相對于民謠和校園歌曲，流行歌曲更貼近學(xué)生的生活，因此更受學(xué)生們的歡迎。圖13所示，有68%的學(xué)生對簡譜比較熟悉，15%的學(xué)生對五線譜比較熟悉，9%的學(xué)生對簡譜和五

39、線譜都比較熟悉，另有8%的學(xué)生對兩個都不熟悉。得此結(jié)果的原因是因為山東省的音樂教材都是采用簡譜的記譜形式，對五線譜的學(xué)習(xí)比較缺失，有些學(xué)生也是參與課外音樂活動才學(xué)會五線譜的。由圖14可知，42%的學(xué)生能夠積極的參與課外音樂活動，還有21%的學(xué)生偶爾會參加，37%的學(xué)生從來沒有參與過。在參與課外音樂活動的比例上來看，還有三分之一的學(xué)生沒能參與到課外音樂活動中來。2.3音樂教學(xué)設(shè)施、管理現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果分析在學(xué)校音樂教學(xué)設(shè)施建設(shè)方面，還處于不太完善的狀態(tài)。暫時沒有專門的音樂教室供給學(xué)生和教師使用，而且音樂設(shè)備也比較少，在音樂教學(xué)方面的經(jīng)費投資還不夠，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀摩指導(dǎo)音樂課的次數(shù)也不算多，可以說在學(xué)校

40、教學(xué)設(shè)施和管理上還是很滯后的。2.4建議及對策通過上面針對濟寧市實驗小學(xué)教師問卷和學(xué)生問卷以及學(xué)校教學(xué)設(shè)施、管理現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，提出以下幾條建議：一.增加男性音樂教師數(shù)量音樂教師的男女比例問題急待于解決，高等師范院校作為輸出未來教師的基地應(yīng)該在招生方面增加男性學(xué)生的比例，教育局部門和中小學(xué)用人單位在師資選用上能對男性教師適當(dāng)?shù)膬A斜。二.提高音樂教師自身的專業(yè)素質(zhì)作為一名教師，要不斷的教授學(xué)生新知識，從職業(yè)的特點上要求教師要不斷的學(xué)習(xí)甚至要終身學(xué)習(xí)。要想讓學(xué)生對所學(xué)的東西產(chǎn)生興趣，就要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，不能僅僅掌握教學(xué)所必須的技能，還要擴展自己的知識與技能。一個優(yōu)秀的音樂教師必然是一專多

41、能的，除了有課堂教學(xué)和組織能力，還要掌握歌曲分析、編配、作曲、合唱指揮、其他樂器演奏以及舞蹈編排的能力。三.能夠運用多種教學(xué)媒體和手段豐富教學(xué)絕大多數(shù)的教師都能夠熟練的操作多媒體，但卻在實際教學(xué)中不常使用多媒體?，F(xiàn)代化的教學(xué)的標志便是多媒體教學(xué)的廣泛使用。對學(xué)生來說多媒體的應(yīng)用能提高他們上課時的注意力，但教師切忌一味的依賴多媒體和課件教學(xué)而忽略了提高本身的音樂教學(xué)能力，在運用課件時一定要合理、適量，和傳統(tǒng)教學(xué)有機的結(jié)合起來從而達到好的教學(xué)效果。四.創(chuàng)新音樂教材，與時俱進音樂教材是音樂教學(xué)的依據(jù)，因此音樂教材要具有鮮明的思想性、藝術(shù)性和民族性，且要滿足學(xué)生的身心發(fā)展特點以及需要，從學(xué)生的興趣、能

42、力出發(fā)。最關(guān)鍵的還是要把音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)內(nèi)容有機的滲透在教材中，同時建議山東省的小學(xué)音樂教材應(yīng)該重視學(xué)習(xí)五線譜，讓學(xué)生更全面的掌握音樂知識。五.重視小學(xué)音樂教育和管理，加強資金投入，完善辦學(xué)條件。想要改善目前音樂教育管理的現(xiàn)狀，首先要從學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)做起，提高對音樂教育功能的認識，建立起健全的音樂教育教學(xué)的管理機制。各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該深入到課堂教學(xué)中，經(jīng)常定期或者不定期地聽音樂教學(xué)課，對教師教學(xué)以及在音樂教學(xué)中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)。并且在音樂教學(xué)環(huán)境設(shè)施的建設(shè)上，應(yīng)該增加資金的投入，為音樂教學(xué)配備專門的音樂教室和教具，給教師和學(xué)生創(chuàng)造一個好的音樂教學(xué)環(huán)境。四、調(diào)查引發(fā)的對蘇魯兩省小學(xué)音樂教學(xué)

43、的思考通過對南京市白云園小學(xué)和濟寧市實驗小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果進行分析，雖不能完全概括蘇魯兩省小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀的整體情況，但應(yīng)該可以反映出兩省在小學(xué)音樂教學(xué)方面的部分現(xiàn)狀和情況。南京市是江蘇省的省會，南京市的教育發(fā)展一直都走在江蘇省的前沿。而縱觀小學(xué)音樂教學(xué)領(lǐng)域，江蘇省在全國也是起到示范性作用。通過調(diào)查也可以發(fā)現(xiàn)，南京市白云園小學(xué)的教師自身素質(zhì)都很高，教學(xué)理念和教學(xué)方法都比較先進，另外在教學(xué)設(shè)施建設(shè)方面也很齊備，擁有獨立專門的音樂教室和數(shù)量較多的樂器。在教學(xué)管理機制的建設(shè)上也比較完善。但在音樂教學(xué)內(nèi)容和教材的選取上，江蘇省都應(yīng)該建立起自己的藝術(shù)教育特色和理念。江蘇有著豐富的地方藝術(shù)特色與資源，江蘇的地方戲劇與曲藝，有蘇南地區(qū)的昆劇、蘇州評彈、錫劇，蘇北地區(qū)的揚劇、淮劇、淮海戲、柳琴戲等，應(yīng)該弘揚民族文化藝術(shù)，發(fā)揮地方優(yōu)勢，在全國建立起自己的藝術(shù)教育特色的理念。反觀對濟寧市實驗小學(xué)的調(diào)查，也反映出了山東省目前在小學(xué)音樂教育方面存在的一些問題。比如：教學(xué)配套設(shè)施建設(shè)的缺乏、音樂教學(xué)方法與觀念的落后、教師自身專業(yè)素質(zhì)的有待提高等等。與