大班下學(xué)期數(shù)學(xué)

1、數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)要求大班第二學(xué)期1.會(huì)110的順唱和逆唱，鞏固掌握110的相鄰數(shù)；會(huì)5個(gè)5個(gè)和10個(gè)10個(gè)的點(diǎn)數(shù)，掌握多種數(shù)數(shù)的方法；嘗試將兩種物體按量的差異逐一增加（或減少）的規(guī)律交替排序；會(huì)在田字格里書(shū)寫(xiě)6、7、8、9、10，掌握正確的書(shū)寫(xiě)方法。2.學(xué)習(xí)6、7、8、9、10的組成、分解；學(xué)習(xí)6、7、8、9、10的加減法，理解加減法的不同含義及其互逆關(guān)系。3.通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律，并正確完成排序任務(wù)；能進(jìn)行性圖形分類統(tǒng)計(jì)；感知兩組集合交集種元素的特征，會(huì)給每組集合做出相應(yīng)的標(biāo)記。4.理解面積守恒、容積守恒的含義，會(huì)簡(jiǎn)單的判斷方法；初步學(xué)習(xí)調(diào)查的方法并學(xué)會(huì)記錄；復(fù)習(xí)、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及其讀法與

2、記錄方法，會(huì)書(shū)寫(xiě)整點(diǎn)、半點(diǎn)兩種不同的表示方法。5.感知橢圓形、半圓形的特征；學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征填寫(xiě)表格；認(rèn)識(shí)球體、圓柱體的主要特征。6.認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣，了解不同幣值人民幣之間的相互換算關(guān)系，會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)人民幣；知道一周有7天，了解日立的排列順序，會(huì)用日歷記錄事情、天氣等。教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 月 日活 動(dòng) 目 標(biāo)鞏固掌握110的相鄰數(shù)。內(nèi) 容一起看電影要 素相鄰數(shù) 活 動(dòng) 準(zhǔn) 備數(shù)字卡110，10座小房子的圖，10種小動(dòng)物圖，110的數(shù)字頭飾。活 動(dòng) 過(guò) 程集體備課二度備課一、出示10座小房子的圖，分別貼110的數(shù)字，每座房子里住一種小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒看一看什么動(dòng)物住幾號(hào)房？它的鄰居是誰(shuí)？比它少

3、1、多1的房子是幾號(hào)房？里面住著誰(shuí)？二、教師總結(jié)相鄰數(shù)的概念。如“比8少1的是7,7是8的小鄰居；比8多1的是9，9是8的大鄰居。三、擺紐扣（1）每人一張紙，紙上畫(huà)十條線，從短到長(zhǎng)依次排序。（2）老師在線上擺紐扣，第 教育活動(dòng)設(shè)計(jì)活 動(dòng) 過(guò) 程一條線上擺。（3）看看某數(shù)的鄰居是誰(shuí)，誰(shuí)是他的小鄰居，誰(shuí)是它的大鄰居？引導(dǎo)幼兒反復(fù)感知數(shù)序。四、口述110的相鄰數(shù)。五、指導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)第1頁(yè)一起看電影。教師：圖上有些什么小動(dòng)物？它們手里拿著數(shù)字幾？想一想，它們應(yīng)該坐在那個(gè)座位？誰(shuí)挨著誰(shuí)？請(qǐng)用線連一連。并在下面的空格內(nèi)填上相應(yīng)的數(shù)字。四、游戲：“找鄰居”。 一部分幼兒手里拿著2、5、8、9的數(shù)字卡，另

4、一部分幼兒頭上戴著110的數(shù)字頭飾四散站開(kāi)。鼓聲響后，拿著2、5、8、9數(shù)字卡的幼兒立即找比自己大1和比自己小1的人手拉手，三人一組。教師巡回指導(dǎo)。 調(diào)換數(shù)字，反復(fù)游戲，鞏固掌握每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。評(píng) 價(jià)記 錄教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 月 日活 動(dòng) 目 標(biāo)1. 復(fù)習(xí)5個(gè)5個(gè)數(shù)的方法。2.學(xué)習(xí)10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法，掌握多種數(shù)數(shù)的方法。內(nèi) 容一起抬食物要 素10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法活 動(dòng) 準(zhǔn) 備 畫(huà)有五角星的卡片若干、點(diǎn)子圖如 、串珠等若干活 動(dòng) 過(guò) 程集體備課二度備課一、復(fù)習(xí)5個(gè)5個(gè)的數(shù) （1）出示畫(huà)有五角星的卡片，請(qǐng)幼兒看看卡片上有什么？數(shù)數(shù)有多少？ （2）交流數(shù)數(shù)的方法，“你是怎樣數(shù)的？” 每數(shù)到5、10、15

5、、20、25、30時(shí)將其五角星涂黑，并在其上方標(biāo)出數(shù)字。 讓幼兒說(shuō)說(shuō)，數(shù)了那幾個(gè)數(shù)字？（5、10、15、20、25、30）二、 學(xué)習(xí)10個(gè)10個(gè)的數(shù) （1）、出示點(diǎn)子圖，請(qǐng)幼兒看一看卡上有 教育活動(dòng)設(shè)計(jì)活 動(dòng) 過(guò) 程什么？數(shù)數(shù)有多少?（2）、允許幼兒用5個(gè)5個(gè)數(shù)的方法數(shù)卡片上的點(diǎn)子。（3）啟發(fā)幼兒用10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法數(shù)卡片上的點(diǎn)子。 每數(shù)到10、20、30時(shí)將其點(diǎn)子涂黑，并在其上方標(biāo)出數(shù)字。 讓幼兒說(shuō)說(shuō)，數(shù)了那幾個(gè)數(shù)字？（10、20、30）三、指導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)第頁(yè)一起抬食物教師：小螞蟻們齊心協(xié)力地抬食物，請(qǐng)你按要求數(shù)一數(shù)，一共有多少只小螞蟻？照樣子按照對(duì)應(yīng)的數(shù)量給下面的小星星涂黃色，圓圈涂

6、粉色，每逢5個(gè)涂紅色，每逢10個(gè)涂藍(lán)色。并看看下面的空白格里應(yīng)該填上什么數(shù)字？找到相應(yīng)的貼紙貼一貼。評(píng) 價(jià)記 錄教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 月 日活 動(dòng) 目 標(biāo)嘗試將兩組物體按量的差異及物體數(shù)量逐一增加（或減少）的規(guī)律交替排序。內(nèi) 容一起準(zhǔn)備派對(duì)要 素按規(guī)律交替排序活 動(dòng) 準(zhǔn) 備兩種不同排列規(guī)律的花邊：花邊1： 花邊2： 每個(gè)人不同顏色正方形、圓形、三角形卡片若干活 動(dòng) 過(guò) 程集體備課二度備課一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量依次加1減1的排列規(guī)律。（1）、出示花邊1：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律：空心圓依次加一，間隔的實(shí)心圓也依次加一。（2）出示花邊2：幼兒觀察后能說(shuō)出圖案的排序規(guī)律：三角形依次減一，間隔的正方形也

7、依次減少一。 啟發(fā)幼兒思考：2個(gè)圓形后又該排什么？排幾個(gè)？接下來(lái)又怎樣排？排幾個(gè)？教育活動(dòng)設(shè)計(jì)活 動(dòng) 過(guò) 程二、逐次出示任一張梨卡片，要求幼兒說(shuō)出其數(shù)量。引導(dǎo)幼兒思考：這些卡片可按什么規(guī)律排列？三、幼兒操作：不同顏色的正方形、圓形、三角形卡片各若干，鈕扣若干，排序長(zhǎng)條格子紙（上面有10個(gè)格子）。請(qǐng)小朋友在格子內(nèi)擺圖形或擺鈕扣。按依次加一的排序規(guī)律擺。按依次減一的排序規(guī)律擺。啟發(fā)幼兒口述自己是按什么規(guī)律排的。三、打開(kāi)幼兒用書(shū)第3頁(yè)一起準(zhǔn)備派對(duì)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。1、教師：小熊和小兔要為朋友們準(zhǔn)備一場(chǎng)派對(duì)，它們往長(zhǎng)長(zhǎng)的餐桌上擺食物。請(qǐng)你看一看，這樣擺有什么規(guī)律嗎？2、在下面的長(zhǎng)條格里按照食物對(duì)應(yīng)的

8、圖形畫(huà)一畫(huà)。評(píng) 價(jià)記 錄教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 月 日活 動(dòng) 目 標(biāo)1.學(xué)習(xí)在田字格里書(shū)寫(xiě)6、7、8、9、10，掌握正確的書(shū)寫(xiě)方法。2.能以正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。內(nèi) 容書(shū)寫(xiě)6、7、8、9、10要 素書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)活 動(dòng) 準(zhǔn) 備放大的田字格和已書(shū)寫(xiě)好的6、7、8、9、10的數(shù)字，磁性板。鉛筆、生字本?；?動(dòng) 過(guò) 程集體備課二度備課一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7、8、9、10。告訴幼兒：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)6、7、8、9、10。二、出示田字格，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)田字格中的方位，并觀察已寫(xiě)好的6、7、8、9、10的數(shù)字。提問(wèn)：你們知道這些數(shù)字是怎么寫(xiě)成的嗎？教師邊示范書(shū)寫(xiě)，邊分析講解字形特點(diǎn)和筆順：0的書(shū)寫(xiě)：從上線中間起，作弧形

9、向左碰線，作弧形碰下線，向上作弧形碰右線，作教育活動(dòng)設(shè)計(jì)活 動(dòng) 過(guò) 程弧形向上與起點(diǎn)相交。三、教師帶幼兒做書(shū)空練習(xí)。四、打開(kāi)幼兒用書(shū)第5頁(yè)，教師：小兔和小熊一起動(dòng)筆寫(xiě)數(shù)字嘍！看誰(shuí)寫(xiě)得最工整。要求幼兒在其田字格內(nèi)參照已寫(xiě)好的數(shù)字模仿書(shū)寫(xiě)6、7、8、9、10。幼兒書(shū)寫(xiě)過(guò)程中教師隨時(shí)提醒幼兒保持良好的姿勢(shì)，同時(shí)也注意占格是否正確。五、活動(dòng)區(qū)布置1、投放一些制作名片的小卡紙、田字格、鉛筆、彩筆等，讓幼兒制作自己的名片，練習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字。2、在活動(dòng)區(qū)內(nèi)投放一些田字格和田字格花邊圖案，供幼兒做模仿范例畫(huà)完全相同圖案的練習(xí)使用。培養(yǎng)幼兒對(duì)田字格方位觀察、比較、判斷能力。評(píng) 價(jià)記 錄教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 月 日活

10、動(dòng) 目 標(biāo)1通過(guò)動(dòng)手操作，感知7的組成。2初步感知數(shù)的分合有序性。內(nèi) 容好吃的餅干要 素7的組成活 動(dòng) 準(zhǔn) 備教具：人手一個(gè)小盤(pán)子，7個(gè)雪花插片，數(shù)字卡片1-7。2、學(xué)具：幼兒用書(shū)、鉛筆?；?動(dòng) 過(guò) 程集體備課二度備課1、集體活動(dòng)。 （1）復(fù)習(xí)"碰球"游戲。 教師出示數(shù)字卡片5，與幼兒共同玩"碰球"游戲。教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰3球。教師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個(gè)別幼兒玩，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。（2）學(xué)習(xí)7的組成。教育活動(dòng)設(shè)計(jì)活 動(dòng) 過(guò) 程引導(dǎo)幼兒報(bào)出盤(pán)子中雪花插片的總數(shù)，并將自己盤(pán)子中的

11、雪花插片分成兩份，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒說(shuō)出一種分法，教師就記錄下來(lái)，直至幼兒講完所有的分法。 讓幼兒數(shù)一數(shù)共有幾種分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想辦法，師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序，就不易錯(cuò)漏。 帶領(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系，通過(guò)觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的規(guī)律：前面的數(shù)字逐漸變大，而后面的數(shù)字卻由大變小。 2、操作活動(dòng)。 （1）依樣涂色進(jìn)行7的分合，并記錄。 （2）看分合式填空。 （3）觀察數(shù)字7，學(xué)習(xí)在日字格中，正確地描寫(xiě)數(shù)字。評(píng) 價(jià)記 錄教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 月 日活 動(dòng) 目 標(biāo)18的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。2引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

12、內(nèi) 容彩色果凍要 素8的組成活 動(dòng) 準(zhǔn) 備圓點(diǎn)卡片雪花片若干活 動(dòng) 過(guò) 程集體備課二度備課一、集體活動(dòng)復(fù)習(xí)7的組成-碰球今天我們來(lái)碰球，我的球和你們的球起來(lái)是7。二、小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)8的組成。A、第一、二組，給圓點(diǎn)涂色。數(shù)一數(shù)，每個(gè)格子里的圓點(diǎn)有幾個(gè)？（8個(gè)）將8個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，請(qǐng)你分一分8個(gè)圓點(diǎn)有幾種分法，用油畫(huà)棒給圓點(diǎn)涂色。教育活動(dòng)設(shè)計(jì)活 動(dòng) 過(guò) 程B、第三、四組，分雪花片記錄。C、印點(diǎn)子做記錄。D、集體口述8的組成、分解。三、幼兒看黑板上的分合式跟老師玩對(duì)數(shù)的游戲。如：老師舉數(shù)字1，幼兒則迅速舉出數(shù)字7，或者老師舉出數(shù)字5，幼兒則迅速舉出數(shù)字3，要使老師和幼兒舉的數(shù)字合起來(lái)是8。四、玩猜“

13、小紅花”的游戲。小紅花的總數(shù)是8朵，老師分別拿在兩只手上，左手拿了幾朵（報(bào)個(gè)實(shí)數(shù)），幼兒根據(jù)老師左手拿的朵數(shù)，迅速猜出右手拿了幾朵。五、指導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)第7頁(yè)彩色果凍。六、幼兒利用常見(jiàn)物品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行8的分合練習(xí)。評(píng) 價(jià)記 錄 教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 月 日活 動(dòng) 目 標(biāo)1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。內(nèi) 容學(xué)習(xí)6的加法要 素列算式活 動(dòng) 準(zhǔn) 備1.教具：實(shí)物卡、看圖列算式卡2看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等 活 動(dòng) 過(guò) 程集體備課二度備課一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成1、碰球游戲師：我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來(lái)是5，嘿嘿

14、，我的2球碰幾球？幼：嘿嘿，我的2球碰3球。師：我和你合起來(lái)是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？幼：嘿嘿，我的4球碰2球。2、出示實(shí)物卡，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法教育活動(dòng)設(shè)計(jì)活 動(dòng) 過(guò) 程  師：看，這張圖片上有幾只小貓?。?#160;幼：6只 師：上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類了，現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，怎么樣用算式表示（請(qǐng)34位幼兒） 二、引出新游戲 出示看圖列算式卡，請(qǐng)幼兒操作  三、分組操作 （1）看圖列算式（實(shí)物卡、數(shù)字卡） （2）6的組成卡 （3）看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄 （4）看實(shí)物用算式記錄

15、 （5）算式接龍  四、總結(jié)評(píng)價(jià)   集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡，表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。 五、結(jié)束評(píng) 價(jià)記 錄 教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 月 日活 動(dòng) 目 標(biāo)1.學(xué)習(xí)6的減法，能根據(jù)圖意列算式。2.能用語(yǔ)言清楚講出算式所表示的意思，進(jìn)一步理解減法的意義。內(nèi) 容小豬吃奶要 素6的減法活 動(dòng) 準(zhǔn) 備掛圖小豬吃奶（12） 幼兒操作學(xué)具（木珠）活 動(dòng) 過(guò) 程集體備課二度備課一、幼兒口述復(fù)習(xí)6的組成分解。二、看圖理解圖意，學(xué)習(xí)列6的減法算式。（1）、出示圖一：?jiǎn)l(fā)幼兒用語(yǔ)言講述圖意。請(qǐng)幼兒列一列算式。要求幼兒用語(yǔ)言講清式中的各個(gè)數(shù)字和、號(hào)表示的意思。（2）、出示圖二，方法同上。引導(dǎo)

16、幼兒討論這道題為什么用減法計(jì)算？為什么不能用加法？反復(fù)提問(wèn)算是中的每一個(gè)數(shù)和每個(gè)符號(hào)表示什么意思。教育活動(dòng)設(shè)計(jì)活 動(dòng) 過(guò) 程三、幼兒操作學(xué)具聯(lián)系6的減法。將每次操作過(guò)程用算式記錄在紙上。6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-4=2 6-5=1四、集體交流。教師先請(qǐng)幼兒講述自己的操作過(guò)程，然后將幼兒列出的算式情況展示在磁性板上，引導(dǎo)幼兒集體討論對(duì)與錯(cuò)。五、將6的減法算式全部列出，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律:6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-4=2 6-5=16的總數(shù)不變，所減去的部分?jǐn)?shù)一個(gè)比一個(gè)增大，得數(shù)也就一個(gè)比一個(gè)減小。五、打開(kāi)幼兒用書(shū)第11頁(yè)，指導(dǎo)幼兒完成上面的作業(yè)。教師：農(nóng)場(chǎng)里的母豬

17、在喂小豬吃奶，6只小豬有幾只吃飽了，跑到一邊去玩了，還剩幾只在吃奶？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，完成右面的算式。評(píng) 價(jià)記 錄 教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 月 日活 動(dòng) 目 標(biāo)1、根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。內(nèi) 容學(xué)習(xí)7的加法要 素理解交換規(guī)律活 動(dòng) 準(zhǔn) 備1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單。2、學(xué)具：城堡圖人手一份、活 動(dòng) 過(guò) 程集體備課二度備課一、開(kāi)火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩，你們?cè)敢鈫?？那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。師：嘿嘿，我

18、的火車X（1）點(diǎn)開(kāi)，你的火車X 點(diǎn)開(kāi)？幼：嘿嘿，我的火車X（1）點(diǎn)開(kāi)，我的火車X（6）點(diǎn)開(kāi)。二、情境感知登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法教育活動(dòng)設(shè)計(jì)活 動(dòng) 過(guò) 程1、師：看，城堡王國(guó)已經(jīng)到了，國(guó)王說(shuō)了，他在城堡里藏了許多的問(wèn)題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？2、師：我們先登上城堡的一樓，原來(lái)這層樓上有三幅圖，誰(shuí)愿意來(lái)講講呀？國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式？回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓。3、幼兒操作4、總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那這6道算式就是7的加法算式。三、游戲：買水果1、師：城堡國(guó)的國(guó)王送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來(lái)看看水果的價(jià)

19、錢。2、國(guó)王又想考我們了，他說(shuō)，7元錢只買兩樣水果，你會(huì)買什么？為什么？還可以買哪兩樣？評(píng) 價(jià)記 錄 教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 月 日活 動(dòng) 目 標(biāo)1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征分解畫(huà)面，并能根據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題，列減法算式。 2、 培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及積極思維能力。內(nèi) 容學(xué)習(xí)7的減法要 素語(yǔ)言表達(dá)能力及積極思維能力活 動(dòng) 準(zhǔn) 備實(shí)物圖（一棵大樹(shù)，樹(shù)上有7只鳥(niǎo)，一只大的、六只小的；兩只白色的、五只黃色的；數(shù)字卡，運(yùn)算符號(hào)若干、毛毛蟲(chóng)圖片活 動(dòng) 過(guò) 程集體備課二度備課一、小鳥(niǎo)來(lái)做客。 出示圖片，今天鳥(niǎo)媽媽帶著小鳥(niǎo)飛到我們班來(lái)做客，小朋友們?yōu)樗鼈儽硌菀粋€(gè)節(jié)目吧！二、為鳥(niǎo)兒們表演節(jié)目

20、 1、 教師出示算式題卡（如5+2），幼兒快速?gòu)?7的數(shù)字卡片中找出正確答案并舉起。 2、 游戲進(jìn)行若干次。 三、鳥(niǎo)媽媽出難題 ： 小朋友真能干，現(xiàn)在鳥(niǎo)媽媽出難題要考考你們。教育活動(dòng)設(shè)計(jì)活 動(dòng) 過(guò) 程1、 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖，分解畫(huà)面。 問(wèn)：圖上有誰(shuí)？有幾只？它們一樣嗎？有什么地方不一樣？2、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題。 、 幼兒相互討論 小朋友都看見(jiàn)了樹(shù)上有1只大鳥(niǎo)、6只小鳥(niǎo)；有2只白色的鳥(niǎo)、5只黃色的鳥(niǎo)；有3只停在樹(shù)上、4只剛起飛；你能根據(jù)這些特征編出減法應(yīng)用題嗎？ 、 集中討論 、 教師根據(jù)鳥(niǎo)大小不同編減法應(yīng)用題： 、 誰(shuí)能根據(jù)鳥(niǎo)顏色不同編減法應(yīng)用題呢？ 、用同樣方法根據(jù)鳥(niǎo)的

21、動(dòng)態(tài)編減法應(yīng)用題， 3、 帶領(lǐng)幼兒讀7的6種減法算式。 四、與鳥(niǎo)兒們玩捉迷藏 1、 教師遮住若干只小鳥(niǎo)，讓幼兒看圖并列出減法算式。 2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己列的算式題中各數(shù)所表示的含義。評(píng) 價(jià)記 錄 教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 月 日活 動(dòng) 目 標(biāo)1學(xué)習(xí)8的加減，理解加減法的不同含義，嘗試用語(yǔ)言描述圖意并能列出算式。2進(jìn)一步了解加減法的互逆關(guān)系。內(nèi) 容池塘里的小鴨要 素8的加減活 動(dòng) 準(zhǔn) 備 掛圖池塘里的小鴨（12）活 動(dòng) 過(guò) 程集體備課二度備課一、“舉數(shù)字”復(fù)習(xí)8的組成。教師逐個(gè)出示組成卡，幼兒舉出空格內(nèi)的數(shù)，并口述8的組成。二、看圖列算式，學(xué)習(xí)8的減法。 （1）、出示掛圖1，引導(dǎo)幼兒觀察，自由描述圖意并

22、列算式。A、可講為：池塘里有5只小鴨，又來(lái)了3只小鴨，一共有幾只小鴨？列出算式：538運(yùn)用加法交換律，列出358教育活動(dòng)設(shè)計(jì)活 動(dòng) 過(guò) 程B、也可講為：池塘里有8只小鴨，游走了3只，池塘里還有幾只？列出算式：835（2）、出示掛圖2，引導(dǎo)幼兒觀察，自由描述圖意并列算式。（方法同上）（3）、將8的加法式子和減法式子全部按順序列出，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：在8的加法式子中，第一個(gè)部分?jǐn)?shù)依次增大，第二個(gè)部分?jǐn)?shù)就依次減小，總數(shù)8不變；在8的減法式子中，第一個(gè)減去的部分?jǐn)?shù)依次增大，第二個(gè)部分?jǐn)?shù)就依次減小。三、游戲：看誰(shuí)算得又對(duì)又快。舉卡片游戲，教師出題，幼兒快速回答。可以開(kāi)始速度慢點(diǎn)，然后加快速度，鍛煉幼兒的

23、反應(yīng)能力及興趣。四、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)第13頁(yè)的池塘里的小鴨評(píng) 價(jià)記 錄 教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 月 日活 動(dòng) 目 標(biāo)1學(xué)習(xí)9的加減，理解加減法的不同含義，嘗試用語(yǔ)言描述圖意并能列出算式。2進(jìn)一步了解加減法的互逆關(guān)系。內(nèi) 容鵝媽媽和小鵝要 素9的加減活 動(dòng) 準(zhǔn) 備1蘋(píng)果圖形2掛圖鵝媽媽和小鵝活 動(dòng) 過(guò) 程集體備課二度備課一、出示蘋(píng)果圖形。（1）、小朋友，看老師帶來(lái)了什么？（7個(gè)紅蘋(píng)果、2個(gè)紫色蘋(píng)果）一共有多少個(gè)？用什么方法算？（加法）怎樣寫(xiě)加法算式？（書(shū)：7+2）還可以寫(xiě)加法算式（2+7）。（2）、一共有9個(gè)蘋(píng)果，送給小朋友2個(gè)蘋(píng)果，還剩多少個(gè)？怎樣寫(xiě)算式9-2=7。9個(gè)蘋(píng)果送給7個(gè)小朋友，還剩多少個(gè)

24、？9-7=2。二、將9的加法式子和減法式子全部按教育活動(dòng)設(shè)計(jì)活 動(dòng) 過(guò) 程順序列出。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：在9的加法式子中，第一個(gè)部分?jǐn)?shù)依次增大，第二個(gè)部分?jǐn)?shù)就依次減小，總數(shù)9不變；在9的減法式子中，第一個(gè)剪去的部分?jǐn)?shù)依次增大，第二個(gè)部分?jǐn)?shù)就依次減小。三、游戲：看誰(shuí)算得又對(duì)又快。舉卡片游戲，教師出題，幼兒快速回答?？梢蚤_(kāi)始速度慢點(diǎn)，然后加快速度，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力及興趣。四、出示掛圖鵝媽媽和小鵝，指導(dǎo)幼兒觀察掛圖，理解圖意。指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)第14頁(yè)的作業(yè)。 教師：鵝媽媽帶著9只小鵝出去玩，請(qǐng)你根據(jù)畫(huà)面寫(xiě)出相應(yīng)的算式，并將答案寫(xiě)在右面的方框中。 五、開(kāi)火車：操作9以內(nèi)的加減算式卡。 評(píng) 價(jià)記 錄

25、日教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 月 日活 動(dòng) 目 標(biāo)1運(yùn)用多角度分類學(xué)習(xí)10的加減，能用語(yǔ)言講述分類標(biāo)準(zhǔn)并列出算式。2進(jìn)一步熟悉加減互逆關(guān)系。內(nèi) 容好多的奶牛啊要 素10的加減活 動(dòng) 準(zhǔn) 備1圖片機(jī)器人2記錄紙活 動(dòng) 過(guò) 程集體備課二度備課一、口述復(fù)習(xí)10的組成。二、出示機(jī)器人圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，進(jìn)行多角度分類，并列出10的加減算式。教師：圖上有什么？有多少？它們都一樣嗎？請(qǐng)你給它們分分類，并數(shù)一數(shù)每一類有幾個(gè)，最后列出相應(yīng)的加減算式。 幼兒獨(dú)立觀察圖片，并在記錄紙上嘗試做記錄，列算式。集體討論、交流，教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果在黑板上進(jìn)行記錄。教育活動(dòng)設(shè)計(jì)活 動(dòng) 過(guò) 程三、將10的加法式子和減法式子全部按順序列

26、出，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：在10的加法式子中，第一個(gè)部分?jǐn)?shù)依次增大，第二個(gè)部分?jǐn)?shù)就依次減小，總數(shù)10不變；在10的減法式子中，第一個(gè)剪去的部分?jǐn)?shù)依次增大，第二個(gè)部分?jǐn)?shù)就依次減小。四、游戲活動(dòng)1看算式報(bào)得數(shù)：4+6=10；102=8；3+7=10等。2游戲“送蘋(píng)果”。小朋友每人有一只“蘋(píng)果”，反面有算式，算出得數(shù)是幾就送給幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員。五、娃娃游戲”游戲規(guī)則：由兩名幼兒合作進(jìn)行，一名幼兒出題。另一名幼兒在插得數(shù)，題目都做完了，另?yè)Q一張算式卡，兩人交換角色再玩。(幼兒兩人合作，興趣濃厚，答錯(cuò)，同伴幫助糾正，嘗試成功率較高) 評(píng) 價(jià)記 錄教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 月 日活 動(dòng) 目 標(biāo)1熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相

27、同答案可對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。2熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。內(nèi) 容10以內(nèi)加減法要 素理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題?；?動(dòng) 準(zhǔn) 備1. 10以內(nèi)加減式題卡，練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。2開(kāi)展主題活動(dòng)活 動(dòng) 過(guò) 程集體備課二度備課一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式，有寫(xiě)信、寄賀卡、串門，還有打電話今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。（一）看式題破譯電話號(hào)碼。老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如3+3，7-4，8+1這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。老師從多個(gè)角

28、度提問(wèn)，如這個(gè)電話的第教育活動(dòng)設(shè)計(jì)活 動(dòng) 過(guò) 程一個(gè)號(hào)碼是幾？“6”是第幾位號(hào)碼？最后一位是幾？師：你們真棒！你們是怎么破譯的？幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。師：你們知道這是誰(shuí)的電話嗎？幼：幼兒園。師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我，幼兒園的電話號(hào)碼是幾？（二）心算破譯電話號(hào)碼。二、為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。（一）根據(jù)式題計(jì)算答案。小組競(jìng)賽，比破譯的電話號(hào)碼快又準(zhǔn)確。（二）嘗試根據(jù)答案編式題評(píng) 價(jià)記 錄教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 月 日活 動(dòng) 目 標(biāo)1復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。2能正確撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)。內(nèi) 容要搬家啦要 素能正確撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)?；?動(dòng) 準(zhǔn) 備1、鐘表模型每人一個(gè)。2、操

29、作卡人手一份?；?動(dòng) 過(guò) 程集體備課二度備課一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。（1）、出示可活動(dòng)的鐘面，提問(wèn)：鐘面上有什么？它們的名字分別叫什么？請(qǐng)幼兒分別指認(rèn)時(shí)針、分針、秒針。（2）、復(fù)習(xí)時(shí)針和分針的轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)系請(qǐng)一幼兒上來(lái)?yè)茜娒妫轴樲D(zhuǎn)一圈，時(shí)針走一格，表示一個(gè)小時(shí)。二、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)（1）、教師隨便撥一個(gè)整點(diǎn)，請(qǐng)幼兒指認(rèn)，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣辨認(rèn)整點(diǎn)。（2）、教師隨便撥一個(gè)半點(diǎn)，請(qǐng)幼兒指教育活動(dòng)設(shè)計(jì)活 動(dòng) 過(guò) 程認(rèn)并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣辨認(rèn)半點(diǎn)。三、指導(dǎo)幼兒看第20頁(yè)要搬家啦。四、和幼兒分兩組做游戲。13個(gè)幼兒和一個(gè)老師一組，其中12個(gè)小朋友分別站在12個(gè)數(shù)字上作鐘表，一個(gè)幼兒和一個(gè)老師做時(shí)針和分針在鐘表內(nèi)拉

30、手轉(zhuǎn)圈。中間幼兒聽(tīng)到老師的口令跑到相應(yīng)的數(shù)字前的小朋友面前站好。配合老師站到12點(diǎn)。指導(dǎo)老師在做游戲時(shí)說(shuō)：“鐘表鐘表滴滴答，小朋友們聽(tīng)準(zhǔn)它?，F(xiàn)在是上午8點(diǎn)啦.”幼兒就根據(jù)老師說(shuō)的8點(diǎn)找到表示8點(diǎn)的幼兒面前站好，8點(diǎn)的幼兒再出來(lái)做游戲，依次進(jìn)行。制作小鐘表：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同材料與方法制作小鐘表。五、每人運(yùn)用自己制作的鐘表玩具，認(rèn)一認(rèn)數(shù)字，撥一撥時(shí)間，玩游戲“看誰(shuí)撥得對(duì)又快”：能按指令撥出整點(diǎn)和半點(diǎn)。評(píng) 價(jià)記 錄教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 月 日活 動(dòng) 目 標(biāo)1學(xué)習(xí)數(shù)格子的方法測(cè)量面積，比較面積的大小。2初步感知理解面積守恒。內(nèi) 容面積守恒要 素感知理解活 動(dòng) 準(zhǔn) 備小長(zhǎng)方形每人5個(gè) 三角形若干 記錄紙 筆活

31、動(dòng) 過(guò) 程集體備課二度備課一、設(shè)疑 教師出示兩個(gè)形狀不同，但面積相同紙。 師：小朋友，老師這兒有兩張紙，你們覺(jué)得它們一樣大嗎？為什么？你能有什么辦法證明誰(shuí)大，誰(shuí)?。?小結(jié)：這兩張紙到底誰(shuí)大？誰(shuí)?。窟@問(wèn)題可好難？怎么辦？如果我給你們一些小長(zhǎng)方形，你們能利用小長(zhǎng)方形來(lái)解決誰(shuí)大，誰(shuí)小的問(wèn)題嗎？ 二、利用小長(zhǎng)方形，形成初步的面積守恒概念 教育活動(dòng)設(shè)計(jì)活 動(dòng) 過(guò) 程師：誰(shuí)來(lái)用小長(zhǎng)方形試一下？這張紙你用幾個(gè)小長(zhǎng)方形鋪滿的？再試一下另外一張紙，需要幾個(gè)小長(zhǎng)方形？ 小結(jié)：這兩張紙都用了5個(gè)小長(zhǎng)方形，說(shuō)明它們是一樣大的。 三、幼兒操作，鞏固概念。 師：請(qǐng)小朋友每人拿5塊小長(zhǎng)方形，拼出一個(gè)圖案，并把你的圖案的形狀

32、記錄下來(lái)。 小結(jié)：我們一起來(lái)看看小朋友們都拼出了哪些圖案。你們拼出的圖形都用了幾塊小長(zhǎng)方形。都用了5塊，說(shuō)明這些圖形都是一樣大的。 四、幼兒操作，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。 師：“老師手中有什么？這三角形有多大嗎？這兩個(gè)圖形是不是一樣大？并把圖形形狀和你使用了幾塊長(zhǎng)方形幾塊三角形記錄下來(lái)。 小結(jié)：一起來(lái)看一下這些圖形，你覺(jué)得哪些是一樣大小的？ 評(píng) 價(jià) 記 錄教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 月 日活 動(dòng) 目 標(biāo)一.在游戲中，學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類，初步探索統(tǒng)計(jì)方法。二.樂(lè)意與同伴交流探索過(guò)程和結(jié)果。三.分工合作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。內(nèi) 容趣味統(tǒng)計(jì)與分類要 素交流探索過(guò)程和結(jié)果活 動(dòng) 準(zhǔn) 備教師事先選擇好實(shí)踐的

33、場(chǎng)地（幼兒園內(nèi)），并親自實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數(shù)；紙、筆?；?動(dòng) 過(guò) 程集體備課二度備課（一）復(fù)習(xí)鞏固：1、你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看。2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。3、10以內(nèi)的隨便一個(gè)數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎？試試看（請(qǐng)幾個(gè)幼兒到黑板上聽(tīng)寫(xiě)）。（二）聯(lián)系生活：1、在生活中，你碰到什么要用數(shù)來(lái)數(shù)？2、在園里也藏了許多數(shù)，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)。3、用什么方法統(tǒng)計(jì)方便？（每5個(gè)或10教育活動(dòng)設(shè)計(jì)活 動(dòng) 過(guò) 程10個(gè)記錄一次，然后5個(gè)5個(gè)或10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)；列表統(tǒng)計(jì)等）（三）提出任務(wù)：1、分組統(tǒng)計(jì)并分類統(tǒng)計(jì)幼兒園里的一些物品。一組：車棚車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？（前三組讓

34、幼兒“統(tǒng)計(jì)分類再統(tǒng)計(jì)”，從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多，幾個(gè)分出去的數(shù)合起來(lái)等于總數(shù)）2、要求：合理分工與合作；用自己的方法進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)與記錄；學(xué)會(huì)驗(yàn)證所統(tǒng)計(jì)的數(shù)。3、教師觀察、了解個(gè)別組幼兒實(shí)踐情況。4、集中交流（每組選派一名幼兒匯報(bào)交流）評(píng) 價(jià)記 錄教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 月 日活 動(dòng) 目 標(biāo)1.能說(shuō)出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動(dòng)。 2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。內(nèi) 容認(rèn)識(shí)球體要 素觀察力、空間想象能力活 動(dòng) 準(zhǔn) 備乒乓球40個(gè)。鑰匙4，硬幣40個(gè)，地球儀1個(gè)，彈子若干，珠珠若干?；?動(dòng) 過(guò) 程集體備課二度備課一、 引出主題今天老

35、師帶來(lái)了許多好玩的東西，你們要不要玩一玩？二、 玩硬幣1、（出示硬幣）這是什么？（硬幣）是什么形狀的？我們先來(lái)玩玩硬幣，玩好后請(qǐng)小朋友告訴我你是這樣玩的？2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩，教師總結(jié)：把硬幣立起來(lái)會(huì)朝前后滾動(dòng)，也會(huì)轉(zhuǎn)，如果不立起來(lái)就不會(huì)滾。教育活動(dòng)設(shè)計(jì)活 動(dòng) 過(guò) 程3、我們?cè)僖黄鹜姘延矌帕⑵饋?lái)在桌子上轉(zhuǎn)的方法，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看象什么一樣？三、 玩乒乓球（出示乒乓球）這是什么？我們現(xiàn)在來(lái)玩乒乓球，玩好后也請(qǐng)小朋友告訴我你是怎樣玩的？乒乓球是能朝任何一個(gè)方向滾的。四、 摸摸、看看1、 小朋友摸摸硬幣和乒乓球，硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要圓起來(lái)才能抓得住的。2、 現(xiàn)

36、在我們?cè)賮?lái)看看乒乓球和硬幣是不是一樣的（請(qǐng)幼兒觀察然后舉手回答）3、 原來(lái)像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng)，摸起來(lái)鼓鼓的，不論從哪個(gè)角度看都是圓形的形狀是球體五、 小小魔術(shù)師 （把老師分給你的紙上這些圓形用蠟筆來(lái)變成球狀物。）評(píng) 價(jià)記 錄教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 月 日活 動(dòng) 目 標(biāo)1、能辨別認(rèn)識(shí)圓柱體，感知其基本特征。 2、在操作中感知數(shù)量的趣味。內(nèi) 容認(rèn)識(shí)圓柱體要 素感知 辨別活 動(dòng) 準(zhǔn) 備1、各種圓柱體的玩具物品 2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物?；?動(dòng) 過(guò) 程集體備課二度備課一、 談話導(dǎo)入 小朋友們，以前我們學(xué)習(xí)了哪幾種圖形寶寶，還記得嗎？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）今天呀，我們班上來(lái)了一個(gè)新客人，它是

37、誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)看看吧！ 二、 游玩“圓柱世界” （1）、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。 （2）、幼兒任意挑選一種玩具，感知圓柱世界的豐富。 “你拿的是什么玩具？它是什么樣子的？” （3）、介紹圓柱體 教育活動(dòng)設(shè)計(jì)活 動(dòng) 過(guò) 程（4）、幼兒互相交流。 三、 感知圓柱體的特征 “小朋友們，你們知道圓柱體與圓形有什么不一樣嗎？” （1）、幼兒自由探索圓柱體的主要特征，能用手、繩子、尺子量一量，圓柱體的兩端和中間是否一樣？ （2）、幼兒相互交流探索的結(jié)果。 四、 操作體驗(yàn) （1）、教師取出硬幣問(wèn)：“這是什么形狀的？”“你能把硬幣變成圓柱體嗎？” （2）、幼兒探索將硬幣變成圓柱體的方法。 （3）、幼

38、兒疊硬幣，將圓形變成圓柱體。 五、 幼兒操作 請(qǐng)幼兒翻開(kāi)操作材料數(shù)學(xué)第28頁(yè)，指導(dǎo)幼兒完成此頁(yè)中認(rèn)識(shí)圓柱體的練習(xí)。評(píng) 價(jià)記 錄教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 月 日活 動(dòng) 目 標(biāo)1鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，能正確辨認(rèn)和記錄整點(diǎn)和半點(diǎn)。2懂得學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間和愛(ài)惜時(shí)間的道理。內(nèi) 容幫家里做事要 素正確辨認(rèn)和記錄整點(diǎn)和半點(diǎn)活 動(dòng) 準(zhǔn) 備1大鐘面一個(gè)，幼兒人手一個(gè)操作時(shí)鐘。2幼兒用書(shū)人手一份，記錄卡、筆人手一份活 動(dòng) 過(guò) 程集體備課二度備課一、老師的上班時(shí)間。 教師：你們知道老師幾點(diǎn)上班嗎？（七點(diǎn)和七點(diǎn)半）。 請(qǐng)幼兒把老師上班的時(shí)間分別撥出來(lái)。分針和時(shí)針指到哪兒才是七點(diǎn)半呢？ 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。二、幼兒操作活動(dòng)

39、。 記錄時(shí)間。觀察鐘面上的時(shí)針和分針的位置，說(shuō)出鐘面上的時(shí)間，啟發(fā)幼兒在下面的方框中正確地記錄時(shí)間。教育活動(dòng)設(shè)計(jì)活 動(dòng) 過(guò) 程 看記錄畫(huà)指針。引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)間記錄，啟發(fā)幼兒在鐘面的相應(yīng)位置上畫(huà)出時(shí)針和分針的位置。三、整點(diǎn)半點(diǎn)對(duì)對(duì)碰。教師口報(bào)或出示整點(diǎn)、半點(diǎn)的時(shí)間，幼兒撥鐘面。提醒幼兒看清楚是整點(diǎn)還是半點(diǎn)，撥鐘面時(shí)想好時(shí)針和分針的位置。四、 游戲鞏固 時(shí)針?lè)轴樲D(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩法:請(qǐng)12個(gè)幼兒變成數(shù)字娃娃，按照順序圍成一個(gè)圓圈站好，再請(qǐng)兩個(gè)幼兒扮演時(shí)針和分針。我說(shuō)時(shí)針?lè)轴樲D(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，扮演時(shí)針和分針的幼兒就開(kāi)始轉(zhuǎn)圓圈，比如我說(shuō)五點(diǎn)了，幼兒扮時(shí)針和分針的，就趕快指向相對(duì)的數(shù)字。五、教師：（翻開(kāi)29-30頁(yè)）明明是

40、個(gè)懂事的孩子，他常常幫家里做事情，你根據(jù)文字提示，在表盤(pán)上幫他畫(huà)出時(shí)針和分針。評(píng) 價(jià)記 錄教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 月 日活 動(dòng) 目 標(biāo)1引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，了解1角、2角、5角、1元人民幣的一般特征。2引導(dǎo)幼兒了解“1元=10角”的人民幣兌換關(guān)系。內(nèi) 容爸爸媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)要 素了解人民幣兌換關(guān)系活 動(dòng) 準(zhǔn) 備1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的家長(zhǎng)做好事先的購(gòu)物安排。2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。3、實(shí)物投影儀。活 動(dòng) 過(guò) 程集體備課二度備課一.集體活動(dòng)。教師讓幼兒拿出自己帶來(lái)的人民幣，告訴大家：我?guī)?lái)的是幾元錢？1、老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。2、觀察錢幣，讀一讀上面的數(shù)字。 二、小組活動(dòng)。

41、1、組織幼兒討論：錢幣有什么用？用錢可以做什么？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣？三、實(shí)踐活動(dòng)。教育活動(dòng)設(shè)計(jì)活 動(dòng) 過(guò) 程1、超市購(gòu)物（1）（說(shuō)說(shuō)自己帶了多少錢？）提出超市購(gòu)物要求：明天，我們要出去遠(yuǎn)足活動(dòng)，為遠(yuǎn)足活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品，每個(gè)小朋友只有10元錢，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后在10元的范圍內(nèi)購(gòu)物。幼兒相互討論，作出打算。來(lái)到超市，自主購(gòu)物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購(gòu)滿需要的商品。（2）到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢。2、游戲“買文具”。 (1)幼兒逛文具超市。(2)幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后

42、面數(shù)字所表示的意思。四、操作活動(dòng)。完成30頁(yè)的作業(yè)評(píng) 價(jià)記 錄教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 月 日活 動(dòng) 目 標(biāo)1進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的作用，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)人民幣的情感。2初步可了解不同幣值的人民幣的相互包含關(guān)系。內(nèi) 容買喜歡的禮物要 素使用人民幣活 動(dòng) 準(zhǔn) 備教具1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。學(xué)具人手一份人民幣（1元、2元、5元紙幣及1元硬幣）若干活 動(dòng) 過(guò) 程集體備課二度備課1、認(rèn)識(shí)人民幣“你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？它們一樣嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察。）“它們分別是多少錢呢？”“你怎么知道是x元錢呢？”（通過(guò)觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值。）“仔細(xì)看看這些錢上都有印有什么？你們知道這些錢共

43、同的名稱嗎？”（人民幣。） 2、讓幼兒了解錢的用途。 師：你們知道錢是用來(lái)做什么的嗎？它對(duì)人們有什么用處？教育活動(dòng)設(shè)計(jì)活 動(dòng) 過(guò) 程小結(jié)：人們通常用錢來(lái)買東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢雖然不能代表一切但是生活中如果沒(méi)有錢，我們都難以生活下去。 3、游戲“湊錢”。 （1）教師交待活動(dòng)要求 “今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請(qǐng)你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請(qǐng)你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來(lái)?！?（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 （3）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來(lái)。 （4）集體檢查湊出的每份是否都5元。 （5）討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。評(píng) 價(jià)記 錄教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 月 日活 動(dòng) 目 標(biāo)（1）通過(guò)觀察、游戲及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)理解今天、昨天、明天的時(shí)間含義。 （2）養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。（3）教育幼兒教育幼兒懂得珍惜時(shí)間。內(nèi) 容認(rèn)識(shí)今天、昨天、明天要 素認(rèn)識(shí)理解活 動(dòng) 準(zhǔn) 備1、故事等明天。2、昨天、今天、明天的字卡 3、畫(huà)有一天生活情節(jié)的圖片，每人一張一周天氣記錄表。4、自制掛歷?；?動(dòng) 過(guò) 程集體備課二度備課一、談話、觀察，初步了解今天的時(shí)間