六年級上冊語文教案口語交際 習(xí)作三∣人教新課標(biāo)

1、.口語交際 習(xí)作三學(xué)習(xí)目的1、理解和認識辯論，對辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。2、寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實感，注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。教學(xué)重難點1.通過辯論,進步搜集資料、處理信息的才能,培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。2.寫人與人之間互相關(guān)愛的事情,要有真情實感,注意環(huán)境與心理活動描寫的襯托。教學(xué)過程一口語交際一、導(dǎo)入課題生活中，大家有沒有撒過謊呢？有人說，說假話就是扯謊，人要講誠信，不能扯謊。也有人說，生活中有時需要“好心的謊話。 你如何對待誠信？你又如何對待好心的謊話呢？今天，我們就圍繞這個話題來展開一次辯論。板書課題：講誠信與好心的謊話二、辯論要求1、這次辯論我們該

2、先確認自己是支持反方還是正方。2、我們要找到支持自己觀點的事例。3、傾聽別人的發(fā)言，找出對方的破綻，并進展反駁。三、辯論安排1八人為一組，進展辯論，每組推薦一人準(zhǔn)備參加全班辯論。2辯手根據(jù)同伴的提示，對自己的發(fā)言進展補充修改。班級辯論1說明要求：在辯論中要做到態(tài)度誠懇，語言得體，闡述觀點要言之有理等。2分組：根據(jù)所持觀點將全班分為兩組。四、辯論流程第一環(huán)節(jié)：立論第二環(huán)節(jié)：攻辯第三環(huán)節(jié)：自由辯論第四環(huán)節(jié)：總結(jié)陳詞五、開場辯論兩組聽從指揮有序展開辯論，師生點評辯論情況。六、老師總結(jié)肯定雙方說得對的地方，以使對問題有比較全面的認識?？偨Y(jié)陳詞：誠信是美德, 是大前提, 社會應(yīng)該弘揚誠信，時時講誠信，事

3、事講誠信，做到誠信從我做起，從身邊的每一個人做起，不管大小長幼，進而形成良好的誠信環(huán)境，營造強有力的誠信氣氛，誠信很重要，但是有些場合還是需要好心的謊話。二習(xí)作一、導(dǎo)入課題講述故事?天堂與地獄?。說一說：同學(xué)們，你們曾經(jīng)幫助過別人嗎？感受過別人對你的關(guān)愛嗎？圖片展示生活中互相關(guān)愛的照片。二、展示習(xí)作要求寫一寫表達人們之間互相關(guān)愛的事習(xí)作要求：1、表達人們互相關(guān)愛的事； 2、注意環(huán)境描寫，把事情的經(jīng)過寫清楚； 3、注意人物的語言、動作、心理活動的描寫，要表達真情實感。三、作文構(gòu)思1、寫一件表達人們互相關(guān)愛的人，可以寫誰？搜索題材：在生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、互相幫助。請翻開你記憶的閘門，搜

4、索那些令你感動的故事。 啟發(fā)學(xué)生從時間懂事的時候、上學(xué)前、去年、今年、上個月、上星期、最近、人物親人、老師、朋友、同學(xué)、志愿者、默默奉獻的清潔工人.等角度去搜索題材。PPT展示一些互相關(guān)愛的圖片。2、互相關(guān)愛的事情是什么事？互相關(guān)愛，就是雙方互相關(guān)心保護，這是兩個人之間的事。寫這樣的事可以有一個側(cè)重點，可以是你關(guān)愛別人，也可能是別人關(guān)愛你。啟發(fā)學(xué)生從地點家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、小區(qū)、馬路上、公車上、郊外、養(yǎng)老院. 等角度去搜索題材。3、寫這樣的事，重點怎么寫？1這是一篇記事類作文，要把一件事表達完好，交代清楚時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果；2事情的經(jīng)過要詳寫，包括人物互相關(guān)愛的情

5、節(jié)、場面和人物的詳細表現(xiàn)，要寫出生活細節(jié)；語言、動作、神態(tài)、心理活動、環(huán)境等描寫手法。3要刻畫出人物的品質(zhì)，表達出真情實感。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。舉例啟發(fā)：A結(jié)合習(xí)作要求，從課文中找出合適的內(nèi)容，作為例如。引導(dǎo)學(xué)生體會、交流。B.老師總結(jié)、點撥。四、寫作指導(dǎo)作文六要素：時間、地點、

6、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果請同學(xué)按表格內(nèi)容口述作文。五、范文賞析賞析范文?愛在身邊?六、開場寫作唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無

7、論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。根據(jù)習(xí)作要求，完成習(xí)作。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞