懷念我的師傅——脫新祥老師

1、懷念我的師傅脫新祥老師編者按：2016年1月21日脫新祥老師病逝，享年79歲。他1960年南京師專畢業(yè)，分配至金陵中學(xué)任數(shù)學(xué)教師。中學(xué)高級(jí)教師，南京市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，南京市奧林匹克初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽總教練。曾擔(dān)任班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)、校工會(huì)副主席，1999年退休后又返聘任教初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班。脫老師熱愛數(shù)學(xué)教育，熱愛學(xué)生，注重培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和能力，悉心指導(dǎo)青年教師，在南京市初中數(shù)學(xué)界享有盛譽(yù)。脫新祥老師逝世后，他教過的學(xué)生、特別是他指導(dǎo)的凌惠明、翁德強(qiáng)、戴喜等青年教師，紛紛撰寫文章，憶脫老師熱情關(guān)心學(xué)生、悉心指導(dǎo)青年的感人事跡，抒深切懷念之情。因版面有限，本期刊登金陵匯文學(xué)校中學(xué)

2、部校長(zhǎng)張愛平老師文章，以表共同心聲。記得1991年，我從師范學(xué)院畢業(yè)踏入金陵中學(xué)這所百年老校，對(duì)如何教書很朦朧，也不太清楚未來的教書生涯會(huì)怎樣，幸運(yùn)的是當(dāng)時(shí)脫新祥老師是我的師傅，是我教學(xué)上的指導(dǎo)老師。二十多載春華秋實(shí)，我在初中數(shù)學(xué)教學(xué)方面取得了一定成績(jī)，已經(jīng)被評(píng)為江蘇省數(shù)學(xué)特級(jí)教師。一路走來，或歡笑，或傷感，或彷徨，或昂揚(yáng)，總有脫老師對(duì)我的關(guān)注、指導(dǎo)和鼓勵(lì)。脫老師以他的率真、睿智、高尚，給了我教育和啟迪，給了我智慧和力量。如今，師傅離開我已有一段時(shí)日，清明即將來臨，讓我更加懷念他，只能用文字聊表我的哀思。曾幾何時(shí)，脫老師為了我課中一個(gè)問題費(fèi)盡思量。1998年9月，我要參加江蘇省青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)

3、比，為了準(zhǔn)備要上的課“角的畫法”，經(jīng)過多次磨課，總覺得沒有將知識(shí)產(chǎn)生過程揭示出來，教學(xué)過程還比較程序化，沒有很好呈現(xiàn)學(xué)生思維過程，這個(gè)問題不解決，難以完成準(zhǔn)備工作，也不利于賽課。為此，脫老師和我反復(fù)討論，分析教材和教參，討論學(xué)生已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，最后決定從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用量角器畫角中所獲得的經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)遷移到利用直尺和圓規(guī)畫角的思考中，即利用圓規(guī)畫弧，自主構(gòu)造“量角器”，較好地揭示了其中的數(shù)學(xué)本質(zhì)。這次磨課過程為我在賽課中取得好成績(jī)打下了基礎(chǔ)，也成為我專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)重要起點(diǎn)。這樣的研課、磨課在我的教書生涯中，成為我和師傅之間經(jīng)常有的故事。一次次砥礪，一次次成長(zhǎng)，為我后來的專業(yè)發(fā)展奠定了

4、厚實(shí)的基礎(chǔ)。曾幾何時(shí)，脫老師為了我命制試卷而和我多次磨卷。有一次，鼓樓區(qū)需要我命制一份初二年級(jí)的期中考試試卷，我接下任務(wù)后，感覺壓力大，擔(dān)心不能很好地完成命題，就找到師傅，向他匯報(bào)自己的想法和擔(dān)心。師傅知道我的心思后，首先鼓勵(lì)我大膽地去完成這項(xiàng)工作，然后指導(dǎo)我分析試卷的測(cè)試要求、范圍，制定過程性評(píng)價(jià)試卷的雙向細(xì)目表，預(yù)估試卷難度；再指導(dǎo)我合理選擇各種素材，根據(jù)不同題型進(jìn)行改編和原創(chuàng)。特別是試題的修改和打磨，師傅總是嚴(yán)格要求，對(duì)每一個(gè)字都要求我仔細(xì)推敲，尋找依據(jù)，杜絕科學(xué)性錯(cuò)誤；試題正式交稿前，還和我一起讀題、做題，使我第一次命制的大型區(qū)域性試卷取得成功，也幫助我成功參加了2003年南京市中考數(shù)

5、學(xué)命題。曾幾何時(shí)，脫老師為了我撰寫教學(xué)論文而精心指導(dǎo)。我發(fā)表的第一篇教學(xué)論文是2004年中國(guó)數(shù)學(xué)教育第9期的有理數(shù)乘法的案例及分析。當(dāng)時(shí)為人教社錄制了有理數(shù)的乘法一課后，師傅及時(shí)提醒我，說：“愛平，你現(xiàn)在要有反思意識(shí)，可以將教學(xué)中的想法寫下來，這對(duì)你今后的發(fā)展很重要!”這一語，如醍醐灌頂，接下來的幾天，我及時(shí)將錄像反復(fù)播放，認(rèn)真分析，寫成了課堂實(shí)錄和案例分析，拿給師傅指導(dǎo)。師傅看到第一稿后，很快指出我的文章中的問題：“文章平鋪實(shí)敘，沒有中心，而且也沒有一些教學(xué)理性的思考，推廣的價(jià)值不大，將來發(fā)表的可能性小?！睅煾嫡Z重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“你需要多讀一些文章，多讀一些教學(xué)方面的書，從中找到自己教學(xué)的上位或中位觀念，佐證自己的教學(xué)實(shí)踐?！弊肿种榄^，諄諄教導(dǎo)，拳拳心意。按照他的建議，我重新修改，并請(qǐng)師傅逐字逐句修改，最后，我的第一篇論文順利發(fā)表。曾幾何時(shí)，我和師傅脫老師之間發(fā)生過很多故事我欽佩他的真知灼見，更珍惜他的傾心扶持，高山仰止，景行行止；雖不能至，心向往之。在今年的