呂叔湘中學高二語文選修課唐詩宋詞選讀教（學）案《菩薩蠻》_第1頁
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呂叔湘中學高二語文選修課唐詩宋詞選讀教（學）案《菩薩蠻》_第3頁
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1、呂叔湘中學高二語文選修課唐詩宋詞選讀教（學）案菩薩蠻編者：秦國金 編號： 1 課時安排：1 時間：2015.5.23一、學習目標：1 通過對溫庭筠詞的鑒賞，初步了解花間詞的藝術(shù)風格。2 領(lǐng)悟本詞的表現(xiàn)手法和基本風格。3 通過反復誦讀，逐步提高學生的領(lǐng)悟能力。二、知識結(jié)構(gòu)1詞的相關(guān)知識詞被稱為“詩余”“長短句”“曲子詞”等。詞是配樂的，就有樂曲名稱，即“曲牌”或“詞牌”，詞牌不同，句子就不一樣，所以寫詞也叫“填詞”。詞的發(fā)展經(jīng)歷了一個較長的過程。從隋唐到初、盛唐，傳世作品有限。到中唐，有張志和、韋應物、白居易、劉禹錫等較多詞人從事填詞，詞的寫作才從偶發(fā)走向自覺。晚唐五代衰亂，一般文化學術(shù)日漸萎弱

2、，但適合女樂聲伎的詞，在部分地區(qū)城市商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的基礎上，卻獲得了繁衍的機運。到了五代十國，在西蜀和南唐形成了“花間派”和“南唐派”兩個詞的中心。2關(guān)于“花間詞”花間詞派是以晚唐詞人溫庭筠、五代前蜀詞人韋莊為代表，以寫男女相思離別為主要特征的詞派，詞編為花間集，故名。溫詞濃艷華美，韋詞疏淡明麗，代表該派的兩種風格，其他人的詞作多蹈襲溫韋余風。南唐詞以宮廷為中心，以君臣為主體，以“二主一相”（中主李璟、后主李煜父子和中主朝宰相馮延巳）為代表，他們憑借共同的高雅而全面的文化修養(yǎng)和藝術(shù)情趣，以及獨特的個性稟賦和情感體驗，賦予南唐詞獨特的感傷情調(diào)和開闊的詞境，確立了他們結(jié)束“花間”開啟北宋的承上啟下的詞史地位。三、課堂筆記1結(jié)合注解，合理想像，同學合作，理出詞的大意。2找出詞的韻腳，再前后讀一讀，說說在語感上有怎樣的聽覺之美？3詞寫了哪些物象？想一想作品如何營造出視覺之美的？4“雙雙金鷓鴣”和前面哪些寫照相照應？又有怎樣的含義？5詞中的女主人公是怎樣的形象？又有怎樣的情懷？四、疑難問題五、作業(yè)練習菩薩蠻韋莊 人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。1、解釋合壚2合理想像，理出詞的大

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