加強(qiáng)中學(xué)生安全教育工作之我見關(guān)中黃光順

1、加強(qiáng)中學(xué)生安全教育工作之我見關(guān)口中學(xué)黃光順中學(xué)生是國家的未來，他們的健康成長，不僅關(guān)系到一個家庭的幸福美滿，而且關(guān)系到國家、民族的興衰和發(fā)展，然而，目前涉及中學(xué)生的安全事故時有發(fā)生，個別中學(xué)生在事故中受傷、致殘甚至死亡，給個人、家庭、社會帶來巨大的痛苦，造成無法彌補(bǔ)的損失。為此，更好地加強(qiáng)中學(xué)生安全宣傳教育工作具有十分重要的戰(zhàn)略意義，因此，本人在實際工作中注重各方面的安全教育，通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生安全防范意識有了很大提高。下面就如何加強(qiáng)學(xué)生安全教育工作淺談幾點(diǎn)不成熟的見解。一、加強(qiáng)學(xué)校安全教育（一）、加強(qiáng)聯(lián)系，齊抓共管班級安全管理靠班主任一人是不行的，只有加強(qiáng)同任課教師、學(xué)生及其家長、學(xué)校組

2、織和部門的聯(lián)系，才能把安全管理工作落到實處。比如請任課教師在教學(xué)中注意觀察學(xué)生的言行及情緒，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有反常的情緒或異常行為要及時同班主任“會診”并“對癥下藥”；要求學(xué)生之間相互關(guān)心、相互幫助、相互監(jiān)督，對言行、情緒異常的，要找學(xué)生了解情況并告之家長，共同“醫(yī)治” 心理創(chuàng)傷；學(xué)校組織開展思想道德、安全法規(guī)、安全知識教育及安全隱患排查、整改活動；要把班級發(fā)現(xiàn)的諸如門窗、桌椅、水、電路、室內(nèi)地板、天花板、屋頂?shù)确矫娲嬖诘陌踩[患及時同校總務(wù)處聯(lián)系，并及時進(jìn)行排除。（二）、善待學(xué)生，改善關(guān)系人們常稱班主任為“班媽”，因此。班主任對學(xué)生的關(guān)心要真正做到從細(xì)處著手、從長遠(yuǎn)著眼，無微不至。對學(xué)生的批評要講究

3、藝術(shù)，多些鼓勵，少一些指責(zé)；對學(xué)生的要求要嚴(yán)寬兼顧，嚴(yán)而有度，寬而有限；跟學(xué)生的交往要民主平等，多一些溝通，少一些訓(xùn)斥，做學(xué)生的知心朋友，做學(xué)生的慈愛長輩。“親其師，信其道”，只有取得學(xué)生對自己的信任和尊敬，才能及時發(fā)現(xiàn)和了解班級中存在的安全隱患。（三）、以法治教，規(guī)范行為當(dāng)前，有個別學(xué)生迷戀上網(wǎng)、盲目追求生活享受和精神刺激，盲目模仿影視片中行為，違紀(jì)違規(guī)。因此，班主任應(yīng)該以法治教，規(guī)范行為，以減少或避免安全責(zé)任事故。一是要規(guī)范班主任自身的行為，把教師職業(yè)道德規(guī)范作為自己的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，盡心盡力、盡職盡責(zé)地抓好班級安全管理工作。二是要規(guī)范學(xué)生的行為，把中學(xué)生日常行為規(guī)范作為每一名學(xué)生的行為準(zhǔn)

4、則，堅持不懈地抓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，循序漸進(jìn)地實施習(xí)慣養(yǎng)成的矯正，注重培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實生活的鑒別、批判、選擇能力，引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的生活方式，教育學(xué)生以合理的方式、手段去追求理想生活。三是要規(guī)范學(xué)生家長的行為，向?qū)W生家長宣傳學(xué)校安全管理方面的行政法規(guī)。加強(qiáng)同家長的溝通和交流，把學(xué)校安全管理方面的制度、辦法及行政法規(guī)利用家長會、家長函等，宣傳給每一位學(xué)生家長，最大限度地爭取學(xué)生家長的理解、支持和配合。（四）、要有所為，有所不為不了解學(xué)生的管理是盲目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理，不信任學(xué)生的管理是錯誤的管理?，F(xiàn)在的中學(xué)生好學(xué)愛動，逆反心理強(qiáng)，一旦遭受挫折或失敗，很容易突破法律底線，導(dǎo)致違

5、法犯罪。因此，班主任一定要審時度勢，尊重學(xué)生的個性差異，正確對待和處理不同性質(zhì)的不良行為?！拌F冷了也能打”，對于個別學(xué)生性質(zhì)較為惡劣的不良行為，應(yīng)以同情、理解而又堅定不移的態(tài)度妥善處理，決不能實施體罰或變相體罰；對于班級整體諸如集合、站隊、上操，甚至是運(yùn)動會比賽等方面，決不能一味地追求快速和第一，尤其是在具有危險性的集體活動中，必須根據(jù)學(xué)生實際提倡參與，而不能一味地強(qiáng)調(diào)出成績；對于學(xué)生個體要因材施教，不能因“恨鐵不成鋼” 而操之過急，更不能脫離學(xué)生實際去追求完全的統(tǒng)一化或一律化。（五）、學(xué)生自治，管理創(chuàng)新學(xué)校安全管理包括物的方面和人的方面兩個部分，而人的方面更為重要。只有充分發(fā)揮學(xué)生集體力量，

6、構(gòu)建學(xué)生安全自治管理模式，才能做到時時刻刻、事事處處有人巡查安全漏洞，有人監(jiān)控安全隱患，防患于未然。因此，班主任應(yīng)該在班級建立起安全隱患排查小組、矛盾糾紛監(jiān)控小組、行為規(guī)范督查小組、應(yīng)急事故處理小組、報告小組等學(xué)生自治組織健全班級安全管理制度，通過這些組織掌握班情，把握動向，運(yùn)籌帷幄，及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。二、注重交通安全教育（一）、培養(yǎng)正確參與交通的行為一是口頭講解或勸導(dǎo)，向?qū)W生講解能和交通法規(guī)的見解內(nèi)容和安全常識等。對學(xué)生的不正確交通行為進(jìn)行指正，辯別對錯。二是展示自己的行為，自己在參與交通時是否嚴(yán)格遵守法律的規(guī)定。前者不能缺少，后者更為重要。因為學(xué)生具有很大的模仿性，而生動的榜樣比起抽

7、象的論述或絮叨具有更大的感染與說服力。如果成人講得頭頭是道，而做的又是另一套，這就會使他的說教失去佐證的力量。正印證了一句老話：身教重于言教。而學(xué)生接受的不良影響往往在缺乏成人監(jiān)督的條件下又充分的表現(xiàn)，所以作為教育者和全社會的成員都應(yīng)該為學(xué)生樹立良好的正確的交通行為后，能夠以正確的行為參與交通。（二）、堅持交通安全教育的長期性與全面性在青少年的成長過程中要堅持不懈地進(jìn)行交通安全宣傳教育工作，學(xué)校要不斷完善各種交通安全管理機(jī)制，在教育的方式上，改革創(chuàng)新，加強(qiáng)現(xiàn)身教育法或自身教育法?，F(xiàn)身教育法是指教育者以其自身的經(jīng)歷對應(yīng)受教育者進(jìn)行相應(yīng)教育；自身教育法就是指以受教育者中所出現(xiàn)的不良現(xiàn)象或優(yōu)秀事跡對

8、相似人群進(jìn)行相關(guān)教育。與派出所共同維護(hù)學(xué)校的周邊秩序，確保學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時的安全，建立行之有效的教育機(jī)制，使學(xué)生的交通安全教育能夠健康的開展下去。對于青少年的交通安全教育應(yīng)該是多方面的、多層次的，不能停留在宣傳橫幅、標(biāo)語和給學(xué)生們上交通法規(guī)課上。教師應(yīng)豐富現(xiàn)有中學(xué)生思想品德課中交通安全方面的內(nèi)容，根據(jù)不同年齡段學(xué)生，并設(shè)有針對性的教學(xué)內(nèi)容。對于中學(xué)生獨(dú)自參與交通的特點(diǎn)，學(xué)校和公安部門建立有效的考評制度和監(jiān)督機(jī)制，讓學(xué)生在參與交通時，有自我約束感，有利于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的參與交通的行為。有些學(xué)校以把交通安全教育作為校本課程，與公安部門建立學(xué)生交通安全聯(lián)系卡，安全行車記分卡，這些做法值得借鑒和推廣

9、。（三）、在實踐中養(yǎng)成良好的行為規(guī)范交通安全教育不能只停留在書本上課堂里，讓學(xué)生會背安全兒歌，學(xué)會交通手勢，決不是我們的教育目的，最終是要使他們在參與交通時，有良好的交通安全意識，正確的自我保護(hù)能力。家長和學(xué)校要注重學(xué)生獨(dú)立參與交通能力的培養(yǎng)，公民注重家庭教育，配合學(xué)校的素質(zhì)教育。不要只是一廂情愿地將教育孩子的責(zé)任推卸到校方，因為“家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的啟蒙老師”。教育孩子首先要“正其身”、“慎其言”。不論家庭、學(xué)校，還是社會、媒體都應(yīng)加強(qiáng)自身的言行，對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)、靈活的教育，但不能是簡單地強(qiáng)制性教育管理，而是要有根據(jù)其自身的特點(diǎn)有針對性地疏導(dǎo)其思想，要讓他們知道在參與交通

10、時“應(yīng)該怎么去做”，更要讓他們明白“為什么應(yīng)該這樣去做，”，相信只有在不斷的參與交通實踐中，才能真正地培養(yǎng)出能夠自覺遵守交通法規(guī)的學(xué)生，以適應(yīng)不斷發(fā)展和變化的現(xiàn)代化交通?？傊?，中學(xué)生的交通事故教訓(xùn)是慘痛的，加強(qiáng)中學(xué)生交通安全教育工作刻不容緩，必須要引起我們的高度重視，要立足本職崗位，開拓創(chuàng)新，積極探索加強(qiáng)中小學(xué)生交通安全教育工作的新路子，努力提高中小學(xué)生的交通安全意識，使中小學(xué)生養(yǎng)成一個良好的交通行為習(xí)慣，盡可能地避免花季少年凋零敗落在車輪下，減少交通事故對我們幸福家庭的侵害，讓學(xué)校、家庭、社會共同攜手為孩子打造一片安全的天空。三、重視游泳安全教育（一）、學(xué)?？梢酝ㄟ^班（隊）會、黑板報、文化窗

11、和專題報告等形式，組織學(xué)生開展以游泳安全知識為主題的教育活動，把游泳安全知識和安全意識落實到每一個中學(xué)生的行動中。（二）、以典型事例警示學(xué)生；明確規(guī)定學(xué)生不得私自下河塘游泳，不得擅自結(jié)伴游泳，不在無家長或老師帶領(lǐng)的情況下游泳，不到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域游泳。（三）、與此同時，學(xué)校還將學(xué)生遵守游泳紀(jì)律的情況列入中學(xué)生日常行為管理內(nèi)容，把預(yù)防和管理責(zé)任落到班級，并讓學(xué)生告知家長。四、讓安全教育成為習(xí)慣（一）、工作重在預(yù)防。目前，全國各地都加強(qiáng)了對學(xué)生抗災(zāi)避險能力的培養(yǎng)，但是，上海市學(xué)生德育發(fā)展中心最新“出爐”的一份調(diào)研報告顯示：盡管不少學(xué)校在形式上比較重視防災(zāi)減災(zāi)教育，但是大多還停留在淺層次

12、培訓(xùn)和“作秀”層面。在預(yù)定時間內(nèi)，教學(xué)樓或辦公樓里警鈴響起，師生們慢悠悠地走下樓，配合完成“任務(wù)”。如此心態(tài)，怎能應(yīng)對真正的危機(jī)？安全工作不能有絲毫的僥幸心理，要真正做好安全教育，需要學(xué)校在日常訓(xùn)練中一絲不茍，讓安全防范成為學(xué)生的習(xí)慣。（二）、工作要做細(xì)做實。目前，不少中學(xué)生放學(xué)后沒人管理，其隱藏的安全隱患一直廣受關(guān)注。據(jù)報道，現(xiàn)在廣州的中學(xué)生放學(xué)后有個安全的去處了。日前，廣州市物價局、教育局、財政局聯(lián)合發(fā)文，表示廣州市小學(xué)生課后托管仍然繼續(xù)，小學(xué)五至六年級學(xué)生也能參加，每天象征性收費(fèi)1元。學(xué)校為學(xué)生提供托管服務(wù)，勢必要增加一些投入成本，或者增加一些配套設(shè)施，每天1元的象征性收入并不能彌補(bǔ)學(xué)校的投入，但是廣州市相關(guān)部門仍然推行了這一標(biāo)準(zhǔn)，并要求城鎮(zhèn)學(xué)校不能以收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)太低為由，將學(xué)生簡單地向大門外一推了事。對廣州的這一做法，筆者為之叫