自閉癥兒童的情緒訓(xùn)練的方法

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上正確引導(dǎo)自閉癥兒童的情緒一、營(yíng)造良好的情緒環(huán)境良好的環(huán)境有助于孩子良好情緒的形成。所以我們首先要讓孩子喜歡這個(gè)環(huán)境，愿意接受這個(gè)環(huán)境，那么孩子才會(huì)有下次還想要來(lái)的欲望。有的孩子不喜歡這個(gè)環(huán)境，一來(lái)到這個(gè)環(huán)境就開(kāi)始哭鬧，孩子進(jìn)都不想進(jìn)，那更就別說(shuō)是讓孩子在這個(gè)環(huán)境下去玩、去學(xué)習(xí)了。二、奠基孩子愛(ài)的情感每個(gè)孩子都需要愛(ài)，跟孩子在一起時(shí)和孩子肌膚的接觸是最能夠拉近兩個(gè)人的感情的，愛(ài)是一種內(nèi)心體驗(yàn)，是一種積極而強(qiáng)烈的感情，表現(xiàn)為一種傾向，一種態(tài)度，從而形成一種積極的教育力量。對(duì)于孩子們都喜歡玩游戲，那么我們就多制造一些和孩子有更多肌膚接觸的游戲，讓孩子玩了這個(gè)游戲之后先對(duì)你有

2、更加的依賴和下次還要找你玩的欲望，這個(gè)時(shí)候愛(ài)的情感已經(jīng)建立，和孩子的關(guān)系自然也就近了許多。所以對(duì)孩子的抱、拍、摸等動(dòng)作，都能使孩子的身心感到溫暖和舒適，從而產(chǎn)生快樂(lè)和滿足的良好情緒。三、恰當(dāng)對(duì)待孩子的良好行為有人會(huì)問(wèn)：是不是對(duì)孩子的良好行為都要給予充分的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)呢？雖然孩子的感受和所有的愿望都是可以理解的，但并非所有的行為都是可以接受的。這個(gè)時(shí)候就要把握好這個(gè)“度”了。當(dāng)孩子出現(xiàn)好的行為時(shí)，我們要及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)和夸獎(jiǎng)孩子，讓孩子明白我這個(gè)行為的出現(xiàn)能讓別人高興，我能夠得到獎(jiǎng)勵(lì)，可以讓好的行為的再次出現(xiàn)。當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)確了解行為產(chǎn)生的原因并給予恰當(dāng)處理。四、 適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的情緒要想調(diào)節(jié)

3、孩子的情緒，首先要了解孩子的需要。如果孩子因?yàn)樯砩系脑蚨话?，那就照顧他，滿足他；如果孩子想尋找尉籍，那就用心去傾聽(tīng)，用愛(ài)去安撫。上述每一個(gè)都很重要，只要能讓孩子的情緒好，孩子才能更好的跟你去配合，跟你好好的學(xué)習(xí)，孩子好的情緒可以讓孩子能夠了更快的掌握好技巧，更容易的去學(xué)習(xí)。如果孩子有一方面東西一直都好，而在教的過(guò)程時(shí)又怎么也學(xué)不會(huì)，那么試著去調(diào)整一下孩子的情緒，讓孩子能夠在好的情緒下去學(xué)習(xí)這個(gè)東西，可能會(huì)比在那兒死板的教上大半天的強(qiáng)，每個(gè)人都在好的情緒下學(xué)習(xí)了，各自也從中體會(huì)到了快樂(lè)，那么何樂(lè)而不為呢？良好的情緒能夠促進(jìn)身心健康，讓孩子有一個(gè)良好的情緒，才能更多好的在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)！ 孩子們只有在學(xué)習(xí)的過(guò)程真正的體會(huì)到快樂(lè)了，才會(huì)更好的去配合我們進(jìn)行下一步的強(qiáng)化訓(xùn)練，所以我們遇到不同的孩子要用不同的方法來(lái)教導(dǎo)孩子，情緒調(diào)控是我們更加的了解我們的孩子，在自然的環(huán)境中學(xué)習(xí)是我們最大的目標(biāo)！ 孩子和大人一樣，也有喜怒哀樂(lè)等情緒。當(dāng)孩子受到稱贊時(shí)，他會(huì)很高興；當(dāng)他的行動(dòng)受到阻撓時(shí)，他會(huì)變得生氣。這些情緒反應(yīng)都是由外在刺激所引起的。又如幼兒餓了、生病或疲倦時(shí)，會(huì)有哭鬧和煩躁不安的現(xiàn)象，這是