初三語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)(多篇)

1、精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料 1 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀初三語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)（精選多【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀 者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點(diǎn) 擊下載下載本文，謝謝！】祝大家工作順利】本文由好范文小編輯收集整理， 以 下提供一篇初三語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 給大家參考！我們愛把時(shí)間比作流水， 因?yàn)樗?去不復(fù)返，而在初三的日子里，才真正 感知時(shí)間的飛快。上班、下班，再上下 班，時(shí)間在不經(jīng)意間悄悄流逝。望著倒 記牌上的數(shù)字逐漸減少，心中的不踏實(shí) 感越來越重。每天自己都在不斷的講解， 學(xué)生都 在不斷的練習(xí)、總結(jié)和反饋。可是總感 覺內(nèi)心中存在著極大的不踏實(shí)感，不知 道是不相信自己還是不敢估計(jì)學(xué)生

2、的能 力。精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料2最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀隨意得在本學(xué)月中給學(xué)生來個(gè)突 擊，對他們進(jìn)行一次測試。這套題自己 已經(jīng)做過也分析過，難易度也不高，因 此，自己心里琢磨像這樣的題型和難易 度，學(xué)生應(yīng)該都要達(dá)到一個(gè)高水平。可是，事與愿違。結(jié)果令自己大吃 一驚。這樣的題目，居然很多同學(xué)都在 及格邊緣徘徊。這樣的結(jié)果真令人手足 無措?？蓵r(shí)間不等人，如何針對這種現(xiàn) 象，提高學(xué)生們的成績呢？個(gè)人認(rèn)為提 咼學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵。語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的過 程。然而時(shí)間不等人， 如何進(jìn)行有針對 性的備考，是提咼學(xué)生成績的關(guān)鍵。但 靠單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。 因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計(jì)多種 訓(xùn)

3、練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。1 1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生 觀其文而行其道， 在欣賞美文中提高解 題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性，并 總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使 學(xué)生心中有數(shù)。2 2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果 再精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料 3 等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模 擬考題已為時(shí)過晚。因此，從初三年的 上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試 卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場，便于學(xué) 生的應(yīng)試。3 3、注重自主性和開放性。教師引導(dǎo) 學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語文資源開展 實(shí)踐活動(dòng)。如學(xué)生做完 xxxx 年各省市中考 試卷后，要求他們自己分析和總結(jié)，寫 一篇 xxxx 年中考語文命題預(yù)測，各抒

4、己見。 然后教師綜合權(quán)威預(yù)，給同學(xué)4 4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏 輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的 掌握課內(nèi)知識。綜上所述，初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)，應(yīng) 著眼以下幾點(diǎn)：1 1、 激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。2 2、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學(xué)習(xí) 的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段， 也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視- 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀-人文教育和情感教育。精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料4 3 3、有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以 彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目 性。4 4、反饋應(yīng)該及時(shí)迅速。5 5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué) 以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一

5、味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和 特殊性。 但萬變不離其宗， 一定要讓學(xué)生 明確, ,試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全 部。關(guān)注社會(huì)、人生，用自己的心靈和敏 感的筆觸時(shí)刻接受來自生活、來自大自 然的美好信息，時(shí)刻與世界上所有的美 好事物交流溝通，時(shí)刻聆聽來自人類歷 史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語言，并讓自己 和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才 是終身的語文。也才能取得最終的勝利。初三語文復(fù)習(xí)教學(xué)反思劉利玲初三的語文課歷來被認(rèn)為是初中語 文教學(xué)中比較難把握的科目，尤其是復(fù)- 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀-習(xí)階段，教學(xué)任務(wù)比較重，時(shí)間緊迫， 學(xué)生的精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料 5 復(fù)習(xí)舊課程的興趣

6、和積極性也要 把握和激發(fā)。作為初三語文教師，如何 最大限度地在初三提高學(xué)生語文成績， 在中考中讓學(xué)生取得優(yōu)異成績，是一個(gè) 既現(xiàn)實(shí)又嚴(yán)肅的話題。在這里我就自己 在初三語文教學(xué)中的一些做法談幾點(diǎn)自 己的看法，不足之處歡迎批評指正。一、調(diào)整情緒，以飽滿熱情輕裝上 陣。課堂上，教師的情緒必然影響學(xué)生。上好一堂課的前提就是教師自己情緒要 好。上課前一兩分鐘，教師一定要以輕 松的心情，飽滿的熱情，燦爛的微笑踏 入教室。我常有這樣的經(jīng)驗(yàn)，微笑著進(jìn) 入教室，學(xué)生也微笑著并主動(dòng)向我打招 呼，并很快影響一大片學(xué)生，課堂上， 學(xué)生回答問題積極主動(dòng)，整個(gè)教學(xué)過程 輕松又高效；反之，我如果情緒沒調(diào)整 好，板著臉進(jìn)入教室

7、，正玩耍的學(xué)生馬上熱情下降，靜靜回到座位，其他學(xué)生 也惴惴不安，犯了錯(cuò)誤或自認(rèn)為犯了錯(cuò)- 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀-誤的學(xué)生整堂課就會(huì)六神無主，胡思亂 想，整個(gè)教學(xué)過程必然沉悶而低效。所 以，教師作為一堂課的主導(dǎo)者，一定要 調(diào)整好情緒，精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料 6 以積極的一面面對學(xué)生。二、精心備課，當(dāng)好語文課堂的 專 科全書”。作為初三的語文教師， 首先要認(rèn)真 鉆研教材，在歸類好知識點(diǎn)、能力點(diǎn)的 前提下，準(zhǔn)確地、概括地、簡潔地對將 要復(fù)習(xí)內(nèi)容的重難點(diǎn)進(jìn)行深入淺出的解剖，發(fā)揮 導(dǎo)”的 作用。比如現(xiàn)代文的文學(xué)常識，常用易 考的字詞拼音和解釋，重點(diǎn)句子及段落 的理解等，文言文的通假字、古今異義 詞、活

8、用和一詞多義現(xiàn)象、特殊句式甚 至成語典故等，教師要在課前做好梳理 總結(jié)。其次是 消化”步，即讓學(xué)生練習(xí)。 復(fù)習(xí)的重點(diǎn)課文每課可做一兩張1010 至2020 分鐘左右的小試卷， 重點(diǎn)知識在練習(xí) 中鞏固加強(qiáng)，也可做分冊復(fù)習(xí)資料，在 練習(xí)中鞏固。最后是反饋”步，即用多 種形式進(jìn)行檢查，如學(xué)習(xí)組長或課代表- 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀-按老師要求對同學(xué)的知識掌握情況進(jìn)行 檢查，教師也可針對學(xué)生的問題再進(jìn)行 個(gè)別輔導(dǎo)?？傊?，教師當(dāng)好語文的 ?？?全書”復(fù)習(xí)知識的梳理準(zhǔn)確而全面， 隨 時(shí)精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料7為學(xué)生排惑解難。三、針對中考岀題模塊，全面復(fù)習(xí) 又花樣翻新。中考的試卷模塊近些年都比較固 定，所以有

9、針對性的復(fù)習(xí)才可以達(dá)到事 半功倍的效果，同時(shí)復(fù)習(xí)方式靈活新奇 更能讓學(xué)生保持恒久的熱情與動(dòng)力。1 1、拼音、字詞、成語、文學(xué)常識和 詩詞名句的復(fù)習(xí)。這幾類知識要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握，熟 記于心，半點(diǎn)馬虎不得，半點(diǎn)含糊不得。 如何讓學(xué)生高效又準(zhǔn)確地掌握呢？我的 做法是先在班上做全面復(fù)習(xí)，學(xué)生自主 記憶。然后讓學(xué)生采用排除法，即把難 記的、易混的知識用彩色筆標(biāo)出或謄寫 在糾錯(cuò)本上，再對這些知識重點(diǎn)攻克。 這樣采用蠶食政策，最終把知識點(diǎn)完全 掌握。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以綜合采- 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀-用各種有效的記憶方法，如和同桌互相 聽寫考察，如學(xué)習(xí)小組的聽寫或集中學(xué) 習(xí)，交流感受和經(jīng)驗(yàn)，如梳理分

10、類法， 如用聯(lián)想記憶法等?？傊谡现R的過程 中掌握，在梳理知識的過程中鞏固。精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料 8 2 2、現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)?，F(xiàn)代文的復(fù)習(xí)分兩類，一是實(shí)用文 體，二是文學(xué)作品類，全是課外文章， 其中實(shí)用文體包括說明文、議論文；文 學(xué)作品類包括散文和小說。教師首先要讓學(xué)生認(rèn)真讀文， 認(rèn)真 看準(zhǔn)并理解選擇題題干的要求，要求通 讀全文來理解歸納信息以及對文章內(nèi)容 和寫作特色的理解歸納能力。在復(fù)習(xí)訓(xùn) 練中，這些小細(xì)節(jié)教師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，因 為不少學(xué)生丟分恰恰在這些細(xì)節(jié)上。對于現(xiàn)代文閱讀，中考一般有個(gè)規(guī) 律，如實(shí)用文體的考查：整體把握文 章的主要內(nèi)容；篩選信息，概括要點(diǎn); 運(yùn)用文中知識對相關(guān)實(shí)際問題進(jìn)行分

11、 析推斷；聯(lián)系實(shí)際，對文中觀點(diǎn)作出- 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀-精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料 9 自己的判斷；結(jié)合上下文理解文中關(guān) 鍵語句的含義；體會(huì)和分析實(shí)用文體 的語言特點(diǎn)。如文學(xué)作品的考查：整 體把握文學(xué)作品的內(nèi)容、情感、形象； 理清作者思路和作品線索；揣摩作 品中的精彩細(xì)節(jié)；品味作品中富于表 現(xiàn)力的語言；初步欣賞作品的寫作寫 作技巧和藝術(shù)特色；領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)涵, 從中獲得有益啟示；對作品的思想情 傾向，聯(lián)系背景作岀自己的評價(jià)。3 3、文言文的復(fù)習(xí)。文言文的復(fù)習(xí)關(guān)鍵還是熟悉并掌握 常用實(shí)詞虛詞的意義和用法，這種能力 需要在學(xué)習(xí)過程中長期的積累和練習(xí)。 首先教師在課堂中要對知識點(diǎn)梳理歸 類，如通假字

12、、古今異義詞、活用現(xiàn)象 和 4 4 大特殊句式。其次就是學(xué)生的理解掌握，教 師要結(jié)合課文例句讓學(xué)生有直接的印 象，這有利于學(xué)生理解和掌握。再次就 是通過課內(nèi)外的文言文練習(xí)，教師要有 意收集敘事類的短小文言文，這樣有利- 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀-精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料10于讓學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)地掌握文 言文的知識。4 4、作文的復(fù)習(xí)。中考前作文的訓(xùn)練也是復(fù)習(xí)的重 點(diǎn)。各種中考復(fù)習(xí)資料對作文的復(fù)習(xí)有 系統(tǒng)的介紹，我在復(fù)習(xí)時(shí)還是按中考復(fù) 習(xí)資料的作文復(fù)習(xí)步驟進(jìn)行介紹分析。 我這里談?wù)勎业囊恍┎僮鞣椒?。在?fù)習(xí)的前期，學(xué)習(xí)完作文復(fù)習(xí)資 料某一板塊后，我會(huì)相應(yīng)給定作文題目, 并做好文體要求，然后讓學(xué)生

13、就給定的的寫作思路，學(xué)生思考成熟后向同學(xué)介 紹。這樣可以集思廣益，以集體的智慧 拓寬寫作的思路并激發(fā)其他同學(xué)的創(chuàng)作 的靈感，甚至豐富和完善其他同學(xué)的作 文。再之后就是全班寫作，寫好收齊作 文后在第二節(jié)作文課上以小組為單位， 讓學(xué)生交換改作文，以 1 10 0分鐘為限。1010 分鐘后各組推選出優(yōu)秀作文供全班評價(jià) 和學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)的后期，我就倒過來， 先寫作文，再討論，然后改、評優(yōu)秀作- 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料- 感謝閱讀-文。總之，我以這種方式訓(xùn)練學(xué)生寫作， 提作文題目和要求在分鐘內(nèi)思考他精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料11咼了他們創(chuàng)造熱情，最終讓學(xué)生的寫 作技巧提高了，寫作能力也加強(qiáng)了。我認(rèn)為，初三的語文復(fù)習(xí)，只

14、要教 師肯總結(jié)反思，肯借鑒創(chuàng)新，是可以達(dá) 到短期收獲的效果的。初三語文教學(xué)工作總結(jié)教育的本質(zhì)應(yīng)該是浪漫的、文學(xué)的、詩意的，教育傳達(dá)的應(yīng)該是一種理想和 藝術(shù)的東西，可惜又可悲，今天的教育 成了一種經(jīng)世致用的工具。在中考這個(gè) 指揮棒下，除了那些鮮紅的分?jǐn)?shù)之外， 一切的一切似乎都變得蒼白無力。初三的教學(xué)，常常讓人覺得迷惑和彷徨，但 是老師們還是在奮力的想要拼出一條血 路，來鋪設(shè)學(xué)生燦爛的前程。一學(xué)期來， 初三語文備課組老師熱 愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論， 廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知 識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā) 揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提 高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和

15、思- 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀-想精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料12覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的 更好，下面是我們在這學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 及教訓(xùn)。一、為人師表，誨人不倦。教師是人類靈魂的工程師。我不斷 凈化、提升自己的思想。時(shí)時(shí)處處告戒 自己我是教師，身為人師，我能時(shí)刻注 意自己在學(xué)生心目中的 象征意義”，以 言傳”身教”熏陶感染學(xué)生。能以身作 則，凡是要學(xué)生做到的事情我必先做到， 注重自身的人格品質(zhì)對學(xué)生潛移默化地 影響。 二、 堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，使自己能用 理論指導(dǎo)課堂實(shí)踐。本學(xué)期， 是我教育教學(xué)理論提高較 大的一學(xué)期。新課程已經(jīng)了實(shí)驗(yàn)階段， 不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，因?yàn)槲乙M(jìn)

16、步，所 以我要學(xué)習(xí)”時(shí)時(shí)提醒著我。不光如此， 我還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí) 踐，課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教 學(xué)的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂 教學(xué)，不僅為自己的才能施展提供了一- 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀-個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提咼學(xué) 生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。我一貫堅(jiān) 持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī) 范精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料13教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的雙重 結(jié)合，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和發(fā)展。從點(diǎn) 滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資 料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué) 習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì)了他們求知、 合作、競爭，培養(yǎng) 了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)

17、慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在， 確有所得，向 4545 分鐘要效益；堅(jiān)持以教 學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué) 行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合， 促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良 好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問 的良好學(xué)風(fēng)的形成。三、 實(shí)施嚴(yán)密有效的初三語文教學(xué) 節(jié)奏快，容量大，強(qiáng)度高是初三語 文課堂教學(xué)的最大特點(diǎn)，既要數(shù)量又要 質(zhì)量，是對語文教學(xué)的最高要求，所以， 本學(xué)期就一直這樣快馬加鞭的馳騁而- 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀-來，為了趕進(jìn)度，在春節(jié)之前結(jié)束全部 課程，我是盡了最大的努力去做好備課、 授課、反饋、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等各個(gè) 環(huán)節(jié)，總覺得有些疲勞戰(zhàn)術(shù)的味道。其 間最

18、大限度的利用可用資源：互聯(lián)網(wǎng)、 衛(wèi)星、輔導(dǎo)書等等，做成較為完備的課 件和素材，精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料14使學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中覺得 形象一些，便于接受一些。在本學(xué)期語 文教學(xué)工作中著眼于以下幾點(diǎn)：1 1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。2 2、精心設(shè)計(jì)課堂及教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)， 使學(xué)生有的放矢的學(xué)習(xí)，把握中考命脈3 3、有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補(bǔ) 語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。4 4、反饋應(yīng)該及時(shí)迅速。5 5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué) 以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和 特殊性。但萬變不離其宗，我不斷提醒 自己和學(xué)生要冷靜的分析和思考，不能 把自己搞成是題海的奴隸，注重實(shí)效，

19、 充分學(xué)習(xí)，是我在現(xiàn)在和今后所倡導(dǎo)的- 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料-感謝閱讀-大方向，事半功倍”是我和學(xué)生追求的 最理想的境界。鑒于本學(xué)期的教學(xué)實(shí)際我覺得還有 幾點(diǎn)教訓(xùn)值得一提：1 1忙于趕進(jìn)度，作文教學(xué)有些疏忽 了，精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料15尤其是進(jìn)入初三以來對于議論文寫 作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，復(fù)習(xí)階段應(yīng)該予以彌 補(bǔ)。2.2. 有些同學(xué)由于思想工作和個(gè)別輔導(dǎo)跟不上，所以滑坡和厭學(xué)掉隊(duì)現(xiàn)象較 為嚴(yán)重。3.3. 語文學(xué)習(xí)的方法及解題策略等沒有很好的引導(dǎo)和灌輸。4.4. 我自己的積累意識較差，比如花了好大的心血去做課件， 但沒有拿的出的 教案，很珍貴的材料上課用完后，便隨 手一扔。諸如此類，今后一定要改正！ 切記！本

20、學(xué)期，有付出也有收獲，有成功 也有失誤。面向未來，我將努力學(xué)習(xí)， 認(rèn)真工作，開拓創(chuàng)新，為教育事業(yè)奉獻(xiàn) 出自己的力量。“教海無涯，苦作舟”，- 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀-我將在下一學(xué)期中更加努力地工作。2014.22014.2上學(xué)期初三語文教學(xué)工作總結(jié) 這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初三年級兩個(gè)班的 語文教學(xué)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴 的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)總結(jié)如精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料16下：一、 更新教育教學(xué)理念， 改革課堂 教學(xué)，落實(shí) 四步八環(huán)”教學(xué)模式。實(shí)施新課程改革以來， 我反復(fù)學(xué)習(xí) 有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo) 精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際， 研究學(xué) 生， 探究教法，樹

21、立起以學(xué)生的終身發(fā) 展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為 主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在 教學(xué)實(shí)踐中積極探索，煥發(fā)語文課堂活 力、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文 課堂教學(xué)的新思路、新模式，探索以啟 發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知 探究 反思 延伸 為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作-探究一一創(chuàng)造一一創(chuàng)新為核心的語文活- 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀-動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性， 收到了較好的教學(xué)效果。按照教科研室 的要求， 在課堂上實(shí)施了 四步八環(huán)”教 學(xué)模式，并取得了良好的教學(xué)效果，也 總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā) 課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而

22、展 開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體 驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、 情感、意志，精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料17如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)， 萌動(dòng)學(xué)生的求知欲望就成為課改中面 臨的新的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)要求我們建 立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式， 激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主 動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課 堂教學(xué)的終極目的。 為此， 我仔細(xì)研究 教育心理，準(zhǔn)確把握九年級學(xué)生的心理 特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā) 興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué) 方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，- 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀-我始終采用整體感知合作探究一- 反思質(zhì)

23、疑一一拓展延伸的教學(xué)模式，根 據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題， 組織課堂教 學(xué)。 這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種 親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為 學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生 的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默 無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分 的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互 動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)， 在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了 較為充分的鍛精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料18煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中 再?zèng)]有陰暗冰冷的死角”課堂上充滿 著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存， 發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維， 頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正 的主人

24、。教師的授課既源于教材，又不 唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求 知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知 識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的- 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀-整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正 煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。二、學(xué)生口頭表達(dá)能力有所提咼。本班的學(xué)生由于一些原因，口頭表 達(dá)能力較差。為了提咼學(xué)生口頭表達(dá)能 力，本人在課堂上，多注意讓一些羞于 開口的同學(xué)起來回答問題，先用一些簡 單的容易回答的問題，通過耐心引導(dǎo)其 回答，并加以肯定、表揚(yáng)，從中鍛煉他 們的膽量，樹立他們的信心。平時(shí)，還 注意指定一些簡短的文章給他們朗讀， 并且在班里舉行一些朗讀比賽，

25、以提高 他們的朗讀能力，從而提高口頭表達(dá)能力。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，學(xué)生們口頭 表達(dá)精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料19能力有所提咼，這不但活躍課堂氣 氛而且在學(xué)校開展的朗誦比賽中，本班 學(xué)生多人參加并且都獲得了不錯(cuò)的名 次。這反過來又刺激同學(xué)們的口頭表達(dá) 能力， 形成一個(gè)良性循環(huán)。四、學(xué)生寫作能力有所提咼。為了提高學(xué)生的寫作能力，平時(shí)常 布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)- 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀-場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較 熟悉的，學(xué)生寫起來也容易。在批改時(shí) 充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開表揚(yáng)，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感，最 終調(diào)動(dòng)其寫作的積極性。對于一些寫作 能力比較好的同學(xué)或是對寫作感興

26、趣的 同學(xué)，鼓勵(lì)其積極寫作。這些都大大地 增加了學(xué)生對寫作的興趣。20142014 年 1212 月 1212 日初三從三月開始復(fù)習(xí)， 首先我們做 到了計(jì)劃周密，我們按照先記敘文，后 文言文，最后語基的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)。作 文安排每周一篇，講評及時(shí)，指導(dǎo)能抓 住要點(diǎn)。復(fù)習(xí)進(jìn)程安排合理，在復(fù)習(xí)過 程中，重要的是，每一步都是群策群力, 步調(diào)一致。復(fù)習(xí)試卷提前半個(gè)月準(zhǔn)備， 沒有影響復(fù)習(xí)計(jì)劃及進(jìn)度。對學(xué)生復(fù)習(xí) 中存在的問題能及時(shí)了解，反饋信精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料20息， 教師及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，一切復(fù)習(xí)以學(xué)生為主體，直到學(xué)生掌握為止。一、現(xiàn)代文的閱讀復(fù)習(xí)：- 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀-精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料最新財(cái)

27、經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀21按文體以精段代替過課本， 熟悉課 本內(nèi)容， 給學(xué)生查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)， 然后 總結(jié)考點(diǎn)，教以方法，遷移到課外，使 學(xué)生形成能力。教師先備好課，先把各 種文體的知識點(diǎn)及答題方法進(jìn)行歸類、 總結(jié)。在做課內(nèi)閱讀時(shí)，把一個(gè)考點(diǎn)涉 及到的不同題型一次性練到位， 讓學(xué)生 明白此類題型的答題方法。 例如：在復(fù) 習(xí)議論文這種文體的時(shí)候，就如何尋找論點(diǎn)這一考點(diǎn)，先列出論點(diǎn)存在的各種 形式和位臵，然后搜尋相應(yīng)的中考試題， 進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)輔以相應(yīng)的方法指導(dǎo)， 這樣的訓(xùn)練，學(xué)生不僅對知識點(diǎn)的掌握 很扎實(shí)，而且掌握了一定的答題技巧， 并形成了答題的能力。二、文言文復(fù)習(xí)：安排在復(fù)習(xí)的中間環(huán)節(jié)，恰到好處

28、, 安排得過早，會(huì)遺忘；安排得過晚，又可 能出現(xiàn)后階段的忙無頭緒。具體復(fù)習(xí)過 程中有以下一些好的方法：1篩選考點(diǎn)，按課設(shè)計(jì)樣卷，精選 題型。2大綱篇目課上學(xué)生先復(fù)習(xí)，然后 以精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料22卷的形式測試、鞏固，大綱以外的篇 目課下復(fù)習(xí)，以卷鞏固，課上訂正、記 憶。3教師搜集初中三年重點(diǎn)文言虛詞 并按考點(diǎn)歸類總結(jié)，設(shè)計(jì)題型，出小卷， 課上測試，發(fā)現(xiàn)問題，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，反復(fù) 記憶，然后互考做題中存在的問題。4文言實(shí)詞：如一詞多義、通假字 等列成表格，以卷的形式發(fā)放給學(xué)生，利用早自習(xí)統(tǒng)一記憶。 初三語文教學(xué)工 作總結(jié)5全體初三教師從七-九年級中 找岀課文中的名句翻譯題，刻在卷上，每天測試幾句，6詩

29、詞默寫分三輪，第一輪要求學(xué)生利用早自習(xí)背整首詩，然后課前默寫, 第二輪以小卷的形式測試，不局限于名 句，第三輪以小卷的形式測試名句，考 兩遍。文言名句默寫，以天天練的形式 默寫了兩遍。天天練教師抽改一部分好 學(xué)生的試卷，凡錯(cuò)得多的讓他們再去改- 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料-感謝閱讀-其他同學(xué)的試卷，通過改錯(cuò)強(qiáng)化他們對 易錯(cuò)字的記憶。集體容易錯(cuò)的字集體糾 正。精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀23三、語基復(fù)習(xí)：語基復(fù)習(xí)放在最后階段，感覺時(shí)機(jī) 恰當(dāng)。語基部分包含很多考點(diǎn)，但是考 點(diǎn)練習(xí)時(shí)， 只要練到方法了， 題量的多 少可伸可縮，彈性較大，可利用有限時(shí) 間靈活處理。1 1、教學(xué)中，每張卷、每堂課都

30、按照 考點(diǎn)f題型f方法指導(dǎo)f鞏固提高練習(xí) 等步驟設(shè)計(jì)， 讓每堂課的容量大增， 學(xué) 生學(xué)有所獲。例如：復(fù)習(xí) 語病專項(xiàng)”時(shí), 教師備課時(shí)先設(shè)臵病句門診部”讓學(xué) 生自己修改病句，師生共同歸納病句類 型，然后輔以中考題型進(jìn)行訓(xùn)練，這樣 訓(xùn)練感覺有的放矢，學(xué)生掌握得較踏實(shí)。，2 2、 語音漢字的復(fù)習(xí)，老師群策群力，共同找出易錯(cuò)字，刻在小卷上，以天天 練的形式考查、鞏固，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的多得字 再集中起來反復(fù)強(qiáng)調(diào)記憶。四、作文板塊：1 1、建議從初一開始，每天給學(xué)生推 薦一至兩句實(shí)用的富有哲理性的句子， 或優(yōu)美的或帶有修辭的句子讓學(xué)生積精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀24累，提升學(xué)生思想深度，對作文題記、 首尾點(diǎn)題等均有很大的益處。2 2、作文分類而有側(cè)重的訓(xùn)練：分為 情感類、人生感悟類、社會(huì)關(guān)注話題等， 其中側(cè)重練習(xí)了情感類， 涉及到的話題 有： 親情、感動(dòng)