2015—2016學(xué)年上學(xué)期六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃

1、20152016學(xué)年上學(xué)期六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 一 、指導(dǎo)思想 本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ).本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃. 二、學(xué)生情況分析 本班有67個(gè)學(xué)生,因?yàn)槟猩藬?shù)多,難管理.本班部分學(xué)生大部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí),但是學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學(xué)習(xí)成績總體不很理想.對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積

2、極性,引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究.使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自身發(fā)展的需要. 三、教材分析 1、內(nèi)容和編排 教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識(shí)魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動(dòng)物,藝術(shù)的魅力. 本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組祖國在我心中和第六組輕叩詩歌的大門.其中,輕叩詩歌的大門這個(gè)專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括活動(dòng)建議和閱讀材料兩大部分. 除去第六組,共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇.這七組教材,每組由導(dǎo)語課例口語交際?習(xí)作回顧?拓展四部分組成.課例包括四篇課文,精讀

3、課文兩篇,略讀課文兩篇.精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語.部分課文后面安排了資料袋或閱讀鏈接.全冊安排資料袋三次,安排閱讀鏈接兩次.口語交際?習(xí)作依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目.回顧?拓展由三個(gè)欄目組成,交流平臺(tái)日積月累是固定欄目,另有展示臺(tái)成語故事課外書屋趣味語文穿插安排,其中,趣味語文成語故事課外書屋各安排了兩次,展示臺(tái)安排了一次. 本冊要求會(huì)寫120個(gè)字.要求會(huì)寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列.教材后附生字表.為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設(shè)詞語盤點(diǎn).其中,讀讀寫寫中的詞語是精讀課文里的,由會(huì)寫的字組成,要求能讀會(huì)寫;讀讀記記中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是

4、略讀課文里的,只要求認(rèn)記,不要求書寫. 2、教材的主要特點(diǎn) (一)全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo) (二)加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體 (三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 (四)口語交際?習(xí)作的編排,加強(qiáng)指導(dǎo),明確要求 (五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力 (六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系 四、教學(xué)重難點(diǎn) (一)教學(xué)重點(diǎn) 1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣. 2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣. 3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果. 4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感

5、情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法.在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷. 5、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感. 6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,深入思考理解含義深刻的句子等讀寫方法. 7、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改. 8、能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言. 9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡. (二)教學(xué)難點(diǎn) 1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練. 2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,

6、學(xué)習(xí)表達(dá)方法. 3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處. 4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo). 5、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié). 六、教學(xué)措施 1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材.并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體. 2.在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡單的一刀切的做法. 3.上課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案. 4.授課過程中,依照設(shè)計(jì)好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法

7、,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果.始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率. 5.課后,注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí). 6.認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè). 7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn). 七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施 (一)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施 1、取得任課教師的協(xié)助,學(xué)生家長的配合(經(jīng)常上門家訪). 2、感情投資 (1)多與后進(jìn)生交流,了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活. (2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r(shí)表揚(yáng)

8、,讓他們樹立起信心. (3)對他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評. (4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí) 3、堅(jiān)持不懈,持之以恒. 后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大,各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化.我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上. (二)優(yōu)秀生提高措施 1、加強(qiáng)對優(yōu)秀生的思想教育. 優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好,經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕,家庭、學(xué)校寵愛、呵護(hù),這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,總覺得自己已經(jīng)是很好了,而忽視了自我提高,自我超越的過程.因此,我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作,加強(qiáng)對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育. 2、要適當(dāng)評價(jià),正確引導(dǎo). 教師對優(yōu)

9、秀生的評價(jià)要有針對性和適當(dāng)性,對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評價(jià)要適當(dāng),不能好到極處,也不能不予理睬,要具體公正.對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心,并指出哪點(diǎn)好,為什么好.教師要有意識(shí)地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通,傳輸一些觀念,讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么.如,奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進(jìn)、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的. 3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí). 優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員,不能越出界外,要樹立班級的集體感和榮譽(yù)感,要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動(dòng),感受到集體意識(shí)和成功的喜悅,讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗,讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,感受到個(gè)人力量的微薄,使優(yōu)秀