漢語拼音·識字·聽話說話7 ：z、c、s

1、漢語拼音·識字·聽話說話7 ：z、c、s教學(xué)目的：1、 學(xué)會z、c、s3個聲母，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音2、 學(xué)會zi、ci、si3個整體認(rèn)讀音節(jié)。3、 學(xué)會z、c、s與單韻母的拼音。4、 會在四線格里抄寫聲母z、c、s。課時安排：2課時第一課時教學(xué)目的：教學(xué)聲母z、c和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀字母卡片。二、 教學(xué)聲母z和整體認(rèn)讀音節(jié)zi。1、看圖說話引出z。圖上畫著一個小朋友在寫字。聲母z的讀音與字的讀音相似，注意不讀第4聲，而讀第一聲，讀得輕而短。2、教學(xué)z的發(fā)音，認(rèn)清字形。1發(fā)音要領(lǐng)：舌尖貼近上門牙背后，堵著氣，然后把舌尖稍稍分開，讓氣擠出來。

2、2記憶字形。z的字形像個2，可編順口溜：像個2字z、z、z。3、指導(dǎo)書寫。4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)zi。1z、zi比照讀。告訴學(xué)生：zi是整體認(rèn)讀音節(jié)，不是z和i相拼。聲母z要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zi要讀得響亮些、長些。2練習(xí)zi的四聲。帶調(diào)讀，如zi子、z紫、zigrave;字。三、 教學(xué)聲母c和整體認(rèn)讀音節(jié)ci。1、看圖說話引出c。圖上畫著一只小刺猬。刺的聲母就是c。2、教學(xué)c的發(fā)音，認(rèn)清字形。1發(fā)音要領(lǐng)：c發(fā)音時與z一樣，不同的時要相外送氣。2記憶字形?？删庬樋诹铮盒〈题琧、c、c。左半圓圈c、c、c。3、指導(dǎo)書寫。4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ci。1c、ci比照讀。聲母c讀得輕而短，整體認(rèn)讀音

3、節(jié)ci讀得響而長些。2練習(xí)ci的四聲。可以組詞帶調(diào)讀，如ciacute;瓷碗、c從此、cigrave;刺刀。四、穩(wěn)固復(fù)習(xí)。1、聽音練習(xí)。教師發(fā)音，讓學(xué)生找出字母卡片。2、發(fā)音練習(xí)。第二課時教學(xué)目的：教學(xué)聲母s和整體認(rèn)讀音節(jié)si，拼讀練習(xí)。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀字母卡片z、c、zi、ci。二、教學(xué)聲母s和整體認(rèn)讀音節(jié)si。1、看圖說話引出s。圖上畫著一條蠶在吐絲。蠶吐出的絲樣子很像聲母s。s的讀音與吐絲的絲讀音相似。2、教學(xué)s的發(fā)音，認(rèn)清字形。1發(fā)音要領(lǐng)舌尖靠近上門牙背后，摩擦出氣。2記憶字形?？删庬樋诹铮盒Q兒吐絲s、s、s。半個8字s、s、s。3、指導(dǎo)書寫。4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)si。1s、si比照讀。聲母s讀得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)si讀得響而長些。2練習(xí)si的四聲。可以組詞帶調(diào)讀，如s撕破、s死了、sigrave;一二三四。三、看圖學(xué)習(xí)z、c、s的拼音。1、課后第一題，進(jìn)展扇形式拼音訓(xùn)練。還可把韻母、e、u換成帶調(diào)的卡片讓學(xué)生練習(xí)拼讀。2、課后第二題，從看圖說話引出音節(jié)。第一幅：一個小女孩在扎辮子，z扎。第二幅：一個小男孩在擦黑板，c擦。第三幅：