八下--9--14課

1、薛城中學(xué)教學(xué)設(shè)計模板課 題第九課 人類的需要備課教師備課時間2014.3.23教學(xué)目標【情感、態(tài)度、價值觀】使學(xué)生體會勞動的意義, 尊重勞動者，樹立熱愛勞動、熱愛勞動人民的觀念。【能力】理解“勞動創(chuàng)造了人類”、“勞動是人類生存和發(fā)展的需要”?！局R】懂得勞動創(chuàng)造了人類、勞動創(chuàng)造了包括物質(zhì)文明與精神文明在內(nèi)的人類文明、勞動促進人的成長與發(fā)展的道理。教學(xué)重難點重點勞動創(chuàng)造人；通過大量事實讓學(xué)生知道勞動創(chuàng)造文明；認同勞動推動社會進步，勞動促進個人的發(fā)展。難點引導(dǎo)學(xué)生形成尊重勞動、尊重創(chuàng)造的意識和勞動光榮的意識。教學(xué)準備 教學(xué)設(shè)計過程和內(nèi)容導(dǎo)入：體驗勞動1呈現(xiàn)各種勞動的場景的錄像或者畫面，如農(nóng)民在田里

2、 勞動、工人在工廠勞動、科研工作者在試驗室或者在野外勞動，以及各種文藝創(chuàng)作等場景。2教師：這就是我們的日常生活，這是一個充滿生機的社會，這是一個充滿希望的勞動的世界。沒有人們的勞動就不可能有我們的生活，更不可能有我們的今天。正是我們的祖先通過勞動使人類能夠繁衍生息，傳承到今天。關(guān)于勞動，我們同學(xué)有什么話要說？ 3學(xué)生自由發(fā)表看法。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，隨意說說自己的看法。引導(dǎo)學(xué)生了解我們生活的社會是充滿勞動的社會，通過教師引導(dǎo)，進入主題。讓學(xué)生思考勞動對人的生活、對社會發(fā)展的意義。教學(xué)環(huán)節(jié)一：勞動創(chuàng)造了人類1教師：今天，讓我們穿越時光隧道，回到人類的起源時代，看看在人類的起源時代，勞動起到了

3、什么作用。2呈現(xiàn)反映勞動在從猿到人的轉(zhuǎn)變過程中的作用的錄像或者圖片資料或者動畫。也可以利用教科書第 81 頁資料，通過閱讀了解事實。3教師總結(jié)：我們可以了解到，從猿到人的轉(zhuǎn)變過程中 勞動 起了 決定的 作用。我們可以說 勞動創(chuàng)造了人，人類社會是勞動創(chuàng)造的社會。讓學(xué)生直觀了解勞動在人類進化過程中作用。本部分內(nèi)容只要學(xué)生了解結(jié)論就可以，不展開講解。教學(xué)環(huán)節(jié)二：勞動的含義，勞動是創(chuàng)造物質(zhì)文明和精神文明的活動1學(xué)生課前觀察周圍人們的勞動，了解人們對勞動的重視以及勞動者所創(chuàng)造的勞動成果。（具體活動要求見活動設(shè)計“活動四：勞動者的一天”） 2教師：我們的父母就是普通的勞動者，他們每天都在從事什么樣的勞動呢

4、？他們的勞動成果是什么？ 3學(xué)生交流課前活動的結(jié)果，并談?wù)劷涣骱蟮母惺堋?學(xué)生交流：你還見過或者是知道哪些勞動現(xiàn)象呢？他們的勞動成果是什么？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師將學(xué)生交流的結(jié)果分類寫在黑板上，以便后面的活動使用。通過了解父母生活周圍人的勞動，了解勞動的重要性，同時引導(dǎo)學(xué)生了解父母每天勞動的辛勤，體驗父母對自己的恩德，增進對父母的感情。教學(xué)環(huán)節(jié)三：感受勞動推動了社會的發(fā)展1教師：通過發(fā)言，我們了解到，農(nóng)民的勞動為我們創(chuàng)造了糧食、蔬菜、水果等，工人的勞動為我們創(chuàng)造了食品、服飾、器具等，作家的勞動為我們創(chuàng)作了小說、散文、詩歌等，編導(dǎo)、演員的勞動為我們創(chuàng)造了電影、電視、戲劇等，科學(xué)家的勞動提高了我們的

5、生產(chǎn)、生活的水平，商人的勞動使我們的生活豐富多樣，老師教給了我們知識，清潔工改善了我們的生存環(huán)境，等等。其實人們的衣、食、住、行都凝聚著勞動者的血汗，我們的血肉之軀也是因勞動而生，因勞動而長。總之，勞動創(chuàng)造了一切。2深化勞動的意義。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師把學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容分類寫在黑板上，板書如下：食品、服飾、器具、交通工具 滿足人的物質(zhì)需要（勞動創(chuàng)造的物質(zhì)文明） 小說、散文、詩歌、學(xué)習 滿足人的精神需要（勞動創(chuàng)造精神文明） 3學(xué)生交流。讓學(xué)生了解自己以及同伴的勞動的態(tài)度，感受勞動與人的個性發(fā)展的關(guān)系，知道勞動對人成長和發(fā)展的促進作用。教學(xué)環(huán)節(jié)一：感受勞動，初步體驗勞動的意義（教師上課前在教室門口扔

6、一個比較大的廢紙團，觀察通過的學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)并給予適當?shù)脑u價，尤其是如果有學(xué)生主動撿起來，及時表揚）1教師提問：為什么我們的父母和老師這么重視培養(yǎng)我們的勞動態(tài)度和勞動習慣？（學(xué)生交流）2剛才我們是評價別人的勞動態(tài)度和勞動行為，我們自己呢，我們都從事過什么樣的勞動呢？（學(xué)生發(fā)言）通過交流，讓學(xué)生理解“勞動促進人本身的發(fā)展”的道理，珍惜勞動機會，培養(yǎng)勞動意識教學(xué)環(huán)節(jié)二：勞動會促進人的道德、精神境界的提高1教師總結(jié)：從剛才的發(fā)言中可以了解到同學(xué)們具有很好的勞動觀念，但也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)并不重視勞動。下面，我們再看一個資料，看看勞動到底有什么好處？ 資料二：美國哈佛大學(xué)曾經(jīng)對波士頓地區(qū) 456名兒童做過

7、一項長達20年的跟蹤調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子相比，長大以后的失業(yè)率為115，犯罪率為110，愛干家務(wù)的孩子平均收入要高出 20% 左右。2學(xué)生交流讀了資料后的感受和自己受到的啟發(fā)。3教師總結(jié) ：勞動對促進人的發(fā)展具有重要意義。勞動會促進人的道德、精神境界的提高。通過資料讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)勞動對人的發(fā)展的重要作用，讓學(xué)生懂得勞動是通向未來幸福之路 3教師總結(jié)：通過李澤楷的事例，我們可以了解，勞動對人的發(fā)展的重要促進作用。勞動可以促進人的身體發(fā)育，長期從事體力勞動的人的體能就會很好；長期從事腦力勞動的人的大腦發(fā)育就會得到發(fā)展。對青少年而言，勞動能夠促進青少年的意志力、自立自強自信的

8、意識。但是我們同學(xué)中，存在這樣的思想：我父母有錢，不用我勞動，他們可以養(yǎng)活我。這樣的思想將給我們青少年帶來毀滅性的后果。我們大家想一想，這種想法的嚴重后果是什么。（學(xué)生開展交流）學(xué)習他人的成功經(jīng)驗，培養(yǎng)勞動意識和獨立自主的精神。教學(xué)環(huán)節(jié)三：自我反思1我國的青少年從事勞動的情況怎樣呢，我們看資料。資料四：據(jù)研究，美國兒童每天平均體力勞動的時間是1.2 小時，韓國兒童每天勞動 0.7 小時，法國兒童是 0.6 小時。我們中國兒童才 0.2 小時，僅僅 12 分鐘！ 你有什么發(fā)現(xiàn)：我們的兒童的勞動時間也很少，對我們的發(fā)展不利。2教師：因此，我們要重視參加家務(wù)勞動，對我們的身心發(fā)展有重要意義。教學(xué)設(shè)計

9、反 思 第十課 尊重勞動者 珍惜勞動成果課 題可敬的勞動者備課教師備課時間2014.3.25教學(xué)目標【情感、態(tài)度、價值觀】樹立平等的勞動觀，尊敬勞動者?！灸芰δ繕恕?、提高辨別是非的能力，使學(xué)生認識到生活中歧視、輕視勞動和勞動者的現(xiàn)象和行為是錯誤的?！局R目標】使學(xué)生懂得各行各業(yè)的勞動者是人類物質(zhì)和精神財富的創(chuàng)造者，都是最可敬最可愛的人。教學(xué)重難點重點勞動創(chuàng)造人；通過大量事實讓學(xué)生知道勞動創(chuàng)造文明；認同勞動推動社會進步，勞動促進個人的發(fā)展。難點引導(dǎo)學(xué)生形成尊重勞動、尊重創(chuàng)造的意識和勞動光榮的意識。教學(xué)準備 教學(xué)設(shè)計過程和內(nèi)容導(dǎo)入：了解勞動者1教師：在今天的社會里，有各種各樣的勞動者。你最敬佩的勞

10、動者是誰？ 2學(xué)生自由發(fā)言，教師在黑板上記錄。（學(xué)生說的方面可能比較多，也可能集中在某些行業(yè)、某些著名的企業(yè)家等人身上，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各行各業(yè)的勞動者為社會的發(fā)展做出了不同的貢獻，都應(yīng)該是我們的敬佩和愛戴的人）感受社會生活中的各種勞動者，引入勞動者的話題。教學(xué)環(huán)節(jié)一：勞動狀元榜1教師：我們可以把勞動者大體分為體力勞動者和腦力勞動者。讓我們來看看大家了解的各領(lǐng)域中最杰出的代表是哪些，他們?yōu)閲液蜕鐣陌l(fā)展做出了哪些突出的貢獻？ 2學(xué)生交流自己所了解的勞動模范，制作自己的“勞動狀元榜”。（具體活動過程和操作過程見“活動活動設(shè)計”）讓學(xué)生懂得，各行各業(yè)優(yōu)秀勞動者為社會的發(fā)展做出了提出的貢獻，應(yīng)該

11、受到全社會的尊敬。教學(xué)環(huán)節(jié)二：勞動的貴與賤1教師：通過剛才的活動，我們看到在“勞動狀元榜”中有各行各業(yè)的勞動者，說明任何行業(yè)都可以出解出杰出人物。我們也經(jīng)常說，勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分。但是，由于不同的勞動者在收入等方面享受到不平等的待遇，因此，不少人還是存在不平等的思想。下面的事例就充分地說明了這點。2呈現(xiàn)案例。有 一家報社舉辦了百名中學(xué)生“暑期一日”社會實踐活動，咨詢和報名的中學(xué)生十分踴躍。其中在必勝客實踐的“我到名店做比薩”和到農(nóng)科院實踐的“我是克隆植物的新農(nóng)民”兩組，50人的名額在活動啟事登出的第二天便已爆滿?？膳c此同時，“我當一天清潔工”小組直到實踐活動的前一天，也僅有5名

12、學(xué)生報名，活動當天，當環(huán)衛(wèi)保潔隊派來了5名最好的保潔隊員，開著5輛保潔車歡迎小隊員們的時候，他們看到只剩下一名隊員。3學(xué)生談對上述新聞的感想。結(jié)合流弊談?wù)勥@種思想的嚴重后果。4教師總結(jié)：有很多人看不起農(nóng)民，也有很多人看不起工人。但是，我們看看我們教室里的一切，電視、投影儀、電燈，桌椅、黑板、文具等，想想我們身上的校服、中午吃的飯、回家時乘公交車等，都是這些常被人忽略甚至被人“看不起”的工人和農(nóng)民的勞動成果。崇拜甚至迷信一些勞動者，看不起另一些勞動者，這種思想本身就不是現(xiàn)代社會所應(yīng)具有的觀念。尊重勞動，尊重勞動者才是我們應(yīng)有的態(tài)度。我們不尊重工人和農(nóng)民，也許將來我們自己就會成為其中的一員，那時候

13、，我們才會渴望自己得到尊重，自己的價值得到承認。所以，只有人人都尊重勞動者不管他的勞動是干什么的，我們每個人才會受到尊重。教學(xué)環(huán)節(jié)三：珍惜勞動成果1剛才我們都了解了我們的父母、我們周圍的人們的勞動付出，懂得了勞動產(chǎn)品的來之不易，也懂得了應(yīng)該珍惜勞動果實。那么，我們到底做得如何？讓我們先來看一組畫面。（老師可以在上課之前到學(xué)校食堂錄一小段學(xué)生將剩飯菜倒入垃圾桶的錄像或者是拍一些照片，課堂上使用） 2學(xué)生交流感受：看了這些畫面大家的感受。3尋找浪費現(xiàn)象。把學(xué)生分成幾個組，討論交流生活中遇到的浪費現(xiàn)象，討論后由小組代表來發(fā)言。（1）我們在日常生活中還有哪些浪費的現(xiàn)象？ （2）學(xué)校生活中還有哪些浪費的

14、現(xiàn)象？ （3）社會生活中的浪費現(xiàn)象還有哪些？浪費現(xiàn)象是我 們現(xiàn)在社會比較普遍的現(xiàn)象，通過討論 引起大家的注意?？偨Y(jié)1教師總結(jié)：我們國家是發(fā)展中國家，勤儉節(jié)約是我們國家的傳統(tǒng)美德。即使是在發(fā)達國家也必須勤儉節(jié)約。剛才，我們發(fā)現(xiàn)了那么多的浪費現(xiàn)象，現(xiàn)在讓我們一起來做一個節(jié)約宣言。2小組開展“我的勤儉節(jié)約宣言”活動，確定宣言內(nèi)容，撰寫宣言。學(xué)以致用，督促學(xué)生形成節(jié)約意識，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約習慣。教學(xué)設(shè)計反 思 薛城中學(xué)教學(xué)設(shè)計模板課 題快樂的勞動者備課教師備課時間2014.3.25教學(xué)目標情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想，樂于勞動，做快樂的勞動者。 能力目標：提高自身素質(zhì)，樂于勞動。 知識目標

15、： 知道勞動既是自己快樂的源泉，也是法定的光榮義務(wù)。教學(xué)重難點重點培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想，樂于勞動，做快樂的勞動者。 難點知道勞動既是自己快樂的源泉，也是法定的光榮義務(wù)。教學(xué)準備 教學(xué)設(shè)計過程和內(nèi)容導(dǎo)入：心靈手巧1組織開展“心靈手巧”活動，具體活動內(nèi)容和方式參考“教學(xué)活動設(shè)計”。2學(xué)生反思剛才做活動的感受。如遇到哪些困難、怎樣克服、作品完成后大家的感受是什么等。重要的是注意活動的體驗，體會創(chuàng)造、付出和收獲的快樂。3教師總結(jié)：沒有勞動的付出，我們就體會不到收獲的快樂。體會勞動創(chuàng)造快樂，體驗勞動收獲的快樂。教學(xué)環(huán)節(jié)一：感受勞動的快樂1學(xué)生交流自己平時參加的勞動以及收獲到的快樂：哪位同學(xué)參加過勞動，

16、并且讓自己體驗到了勞動的快樂？（學(xué)生交流） 2學(xué)生根據(jù)平時的體驗和交流，尋找勞動帶來的快樂。（如克服困難帶來的快樂、勞動獲得成果的快樂，和大家一起合作帶來的快樂等） 3教師總結(jié)：勞動是辛苦的付出過程，也是快樂過程，我們要善于發(fā)現(xiàn)勞動中的快樂。只有學(xué)會從勞動中尋找快樂，才能真正地從勞動中獲得利益。通過自己的親身經(jīng)歷，增強學(xué)生對勞動快樂的理解。教學(xué)環(huán)節(jié)二：勞動者的快樂1讓我們聽聽勞動者是怎樣看待勞動中的快樂的。2學(xué)生交流課前查找到的表達勞動者快樂心情的名言警句或故事。如著名的雜交水稻專家袁隆平在尋找野生水稻原株時付出辛苦以及成功后的快樂等。下面幾則名言可供參考。我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重

17、勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。（李大釗） 在人的生活中最主要的是勞動訓(xùn)練。沒有勞動就不可能有正常的人的生活。（盧梭） 熱愛勞動吧。沒有一種力量能像勞動，即集體、友愛、自由的勞動的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。（高爾基）通過具體事例突出勞動的快樂。教學(xué)環(huán)節(jié)三：反思自己1學(xué)生交流自己平時的勞動情況：我們現(xiàn)在主要的勞動有哪些？（如學(xué)習、學(xué)校的勞動、家務(wù)勞動、社會上的公益活動等） 2學(xué)生交流這些日常勞動能夠給自己帶來的快樂。（可以從對自己未來的成長的好處、對自己獨立自主品質(zhì)的培養(yǎng)、對自己身心的鍛煉等方面談） 教學(xué)環(huán)節(jié)四：認識新型勞動者的代表1教師：正是很多人認識到了社會對

18、新型勞動者素質(zhì)的要求，因此他們努力適當現(xiàn)代社會的需要，積極進取，取得了令人矚目的成績。下面就是他們的杰出代表，讓我們思考他們給我們帶來的啟發(fā)。2呈現(xiàn)許振超、王啟民、袁隆平等具有創(chuàng)新精神的勞動者事跡。學(xué)生總結(jié)他們具有的素質(zhì)。（善于學(xué)習新知識、掌握新技術(shù)、創(chuàng)新能力強的勞動者）以社會上的榜樣給學(xué)生以啟發(fā)，樹立新型的勞動觀。教學(xué)環(huán)節(jié)五：了解新型勞動者的素質(zhì)1教師：通過以上的活動，我們基本了解了現(xiàn)代社會對人才的基本要求，從剛才認識的幾位榜樣身上，我們也看到了他們所具備的素質(zhì)。那么，我們來總結(jié)一下，今天的勞動者要具備什么樣的素質(zhì)，使我們能夠更加清晰地認識到社會對人才的要求，使得我們能夠目標明確，為未來進入

19、社會做好準備。2分小組討論，然后全班交流，教師把學(xué)生總結(jié)的內(nèi)容寫在黑板上。讓學(xué)生更加清晰地認識到社會多 新型人才的要求，懂得為自己 的未來做好準備?？偨Y(jié)1教師：我們是未來社會的勞動者，而社會的發(fā)展對我們的要求也越來越高。成為合格的勞動者，成為優(yōu)秀的、杰出的勞動者是社會對我們的要求。我們也必須努力學(xué)習，積極參加社會實踐，不斷進步，成為社會需要的有用的勞動者。2學(xué)生課后用詩歌、散文等形式描繪自己學(xué)習這一單元后的感受。教學(xué)設(shè)計反 思 薛城中學(xué)教學(xué)設(shè)計模板課 題走進市場備課教師備課時間2014.3.25教學(xué)目標情感態(tài)度價值觀目標：感受我國改革開放給國家、社會和人民生活帶來的巨大變化，增強愛黨、愛國的感

20、情。能力目標：提高區(qū)分不同的市場類型和理解市場的能力理解市場經(jīng)濟的概念，認識市場經(jīng)濟與計劃經(jīng)濟的不同。知識目標：了解市場發(fā)展的歷程。了解我國改革開放、發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟給國家、社會和人民生活帶來的巨大變化。教學(xué)重難點重點“計劃經(jīng)濟與市場經(jīng)濟的不同”既是本節(jié)課的教學(xué)重點，又是教學(xué)難點難點“計劃經(jīng)濟與市場經(jīng)濟的不同”既是本節(jié)課的教學(xué)重點，又是教學(xué)難點教學(xué)準備 教學(xué)設(shè)計過程和內(nèi)容導(dǎo)入：模擬經(jīng)營活動具體活動過程可以參照“教學(xué)活動設(shè)計”。提示：可以以最簡單的方式來模擬產(chǎn)品，如用紙剪成方、圓、三角代表不同的產(chǎn)品。設(shè)產(chǎn)品生產(chǎn)廠家和產(chǎn)品收購公司。產(chǎn)品生產(chǎn)廠家根據(jù)市場的價格來生產(chǎn)商品。產(chǎn)品收購公司根據(jù)市場產(chǎn)品

21、的多少決定購買價格。每 5 分鐘收購一次。下次收購前，收購公司要根據(jù)市場上商品的多寡重新制定一次價格，然后根據(jù)制定的價格收購產(chǎn)品。每次賣出產(chǎn)品后，生產(chǎn)廠家計算公司的收益，并根據(jù)價格和收益決定生產(chǎn)規(guī)模，然后各公司繼續(xù)生產(chǎn)。整個活動要收購 3 次，共需要 15 分鐘。體驗市場活動規(guī)律，體驗價值規(guī)律的作用。教學(xué)環(huán)節(jié)一：引入了市場機制1學(xué)生根據(jù)前面的活動總結(jié)市場的規(guī)律，教師引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)必須根據(jù)市場的需要來決定生產(chǎn)什么和生產(chǎn)多少。2教師：對市場的行情的準確把握，使得經(jīng)營獲利。所以，有一句話說：過去產(chǎn)品賣不出去，找市長，現(xiàn)在找市場。下面，我們看一條新聞：（略）1.初步了解市場經(jīng)濟的

22、規(guī)律，懂得市場對產(chǎn)品生產(chǎn)者的要求。從感性上升到理性，認識市場經(jīng)濟的特點，培養(yǎng)市場經(jīng)濟意識。2. 學(xué)生討論交流市場經(jīng)濟與計劃經(jīng)濟的不同，從而總結(jié)市場經(jīng)濟的特點。教學(xué)環(huán)節(jié)二：中國的市場經(jīng)濟是世界市場經(jīng)濟的重要組成部分1教師：通過前面的學(xué)習，我們對市場有了基本的理解，知道了什么是市場、市場運行的基本規(guī)律和市場的特點。隨著社會的發(fā)展，市場也在發(fā)生變化和發(fā)展。我們都聽說過，現(xiàn)在是處在全球化的時期，市場也在全球化。為了適應(yīng)市場全球化的要求，我國加大了改革力度，并且采取了很多措施，使我國的市場經(jīng)濟融入世界市場，成為世界市場中的一個組成部分。其中大家都知道的一個重要舉措就是，中國在 2001年進入了世界貿(mào)易組

23、織。下面，我們看看中國“入世”的歷程，從中可以看出我國加入世界貿(mào)易組織的決心和信心。（學(xué)生閱讀資料，見“教學(xué)參考資料”） 2教師：英國經(jīng)濟學(xué)家說，中國加入世界貿(mào)易組織，如同一只大象進到一間屋里。你怎樣理解他的比喻？（中國是一個巨大的消費品生產(chǎn)市場和消費市場，巨大的生產(chǎn)原料市場，會對世界經(jīng)濟產(chǎn)生重大影響）3學(xué)生交流加入世界貿(mào)易組織給我國帶來的好處以及面對的挑戰(zhàn)。（有關(guān)資料見“教學(xué)參考資料”）增加對市場經(jīng)濟經(jīng)濟的了解。教學(xué)環(huán)節(jié)三：國有經(jīng)濟的其他形式教師：在剛才的分析中，我們提到一個概念“國有及國有控股企業(yè)”這是國有經(jīng)濟的實現(xiàn)形式。一般來說，國有經(jīng)濟是指資產(chǎn)歸國家所有的經(jīng)濟成分，包括國有企業(yè)、國有獨

24、資公司和其他企業(yè)中的國有成分。國有企業(yè)是指企業(yè)全部資產(chǎn)歸國家所有，也稱“純國有企業(yè)”。國有獨資公司是指國家授權(quán)的投資機構(gòu)或者國家授權(quán)的部門單獨投資設(shè)立的有限責任公司，其經(jīng)濟實質(zhì)類同于純國有企業(yè)。其他企業(yè)中的國有成分是指除上述“國有企業(yè)”和“國有獨資公司”外，在其他混合型的企業(yè)中，國家出資所占的份額，中外合資企業(yè)中的國有部分。國有控股企業(yè)為國家投資的份額超過 51% 企業(yè)。（這部分可以作為拓展的知識部分來介紹）更多了解國有經(jīng)濟，同時了解國有經(jīng)濟的實現(xiàn)形式的多樣性。教學(xué)環(huán)節(jié)四：集體經(jīng)濟1了解了國有經(jīng)濟，我們再來了解另一種公有制經(jīng)濟集體經(jīng)濟。2學(xué)生自讀教科書中有關(guān)集體經(jīng)濟的內(nèi)容。3比較國有經(jīng)濟和集體

25、經(jīng)濟的區(qū)別。國有經(jīng)濟和集體經(jīng)濟比較 國有經(jīng)濟 集體經(jīng)濟 含義 生產(chǎn)資料和勞動產(chǎn)品歸全體人民共同所有的公有制經(jīng)濟 生產(chǎn)資料和勞動產(chǎn)品歸部分勞動者共同所有的公有制經(jīng)濟 地位 主導(dǎo) 重要組成部分 作用 主導(dǎo)作用 控制國民經(jīng)濟命脈 擔負著國計民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通 吸收社會分散資金 緩解就業(yè)壓力 增加社會財富 增加稅收 重視和了解公有制經(jīng)濟，懂得公有經(jīng)濟的多種形式教學(xué)環(huán)節(jié)五：其他經(jīng)濟形式 非公有制經(jīng)濟的作用1前面我們了解了國有經(jīng)濟和集體經(jīng)濟兩種形式的公有制經(jīng)濟。在我國，隨著改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，現(xiàn)在已經(jīng)存在著多種非公有制經(jīng)濟形式。2請學(xué)生列舉自己所了解的非公有制經(jīng)濟。個體經(jīng)濟（如個體商販）

26、 私營經(jīng)濟（如希望集團） 外資經(jīng)濟（如頂新集團） 3教師：我國的非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟重 要的組成部分，我們必須要給予鼓勵、支持和引導(dǎo)其健康發(fā)展。4學(xué)生談非公有制經(jīng)濟對我國經(jīng)濟發(fā)展所起的作用。了解我國的多種經(jīng)濟形式。這里不是重點，因此可以簡單介紹。教學(xué)環(huán)節(jié)五：我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟制度我國是社會主義國家，決定了我國經(jīng)濟必須以公有制經(jīng)濟為主體，我國現(xiàn)階段處于社會主義初級階段，不能實行單一的公有制經(jīng)濟，還存在大量的非公有制經(jīng)濟，因此，我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟制度可以概括為公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度?？偨Y(jié)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展表明，我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度適應(yīng)現(xiàn)階段生產(chǎn)力的發(fā)展，因此促進

27、的生產(chǎn)力的發(fā)展和人民生活水平的提高。教學(xué)設(shè)計反 思 十三課 法制：市場經(jīng)濟的護衛(wèi)者課 題法制經(jīng)濟備課教師備課時間2014.3.25教學(xué)目標情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立市場經(jīng)濟中的公平意識和法律意識，自覺遵守市場規(guī)則，學(xué)會依法維護自己的合法權(quán)益，做文明的消費者。能力目標：提高辨別市場上公平與不公平、正當與不正當競爭現(xiàn)象的能力，遵守和維護市場秩序。知識目標：了解市場經(jīng)濟中公平公正的意義及違背這一原則造成的嚴重后果。教學(xué)重難點重點市場經(jīng)濟是公平經(jīng)濟，既是重點又是難點。難點市場經(jīng)濟是公平經(jīng)濟，既是重點又是難點。教學(xué)準備 教學(xué)設(shè)計過程和內(nèi)容導(dǎo)入：聽故事引入主題學(xué)生聽下面的故事，并簡單交流。小強去買東西，

28、要求開發(fā)票，被拒絕。后小強因商品有質(zhì)量問題去退貨，商家不承認。第二次小強去購物，要求開發(fā)票，商家開了發(fā)票，但強調(diào)小強買的是促銷產(chǎn)品，在發(fā)票上寫了“不退、不換”。讓學(xué)生懂得消費者在商品交換過程中可能處于弱勢，同時直觀認識公平。教學(xué)環(huán)節(jié)一：體會商品交換過程中的不公平1學(xué)生討論問題：小強遇到了什么不公平的事情？（作為消費者，小強有退、換貨的權(quán)利，有要求開發(fā)票的權(quán)利） 2學(xué)生交流在市場上，消費者可能會遭遇的不公平的事情。（搭售商品、不按照標價買賣等） 提示：如果學(xué)生不能回答很好，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論教科書中的案例，如曉雅的經(jīng)歷，或者教師可以事先準備一些案例。3學(xué)生思考并回答：消費者為什么會遭遇市場不公

29、平交易？ 提示：要讓學(xué)生充分交流，教師把學(xué)生討論的結(jié)果寫在黑板上，并整理出幾條。有關(guān)的內(nèi)容在“教學(xué)參考資料”中。體會消費者可能遭遇到的不公平，理解市場經(jīng)濟的公平原則，同時學(xué)會自我保護。教學(xué)環(huán)節(jié)二：地方保護主義1呈現(xiàn)案例，讓學(xué)生感受地方保護主義的現(xiàn)象及其危害。某市行政部門規(guī)定，所有飯店必須只能買本市生產(chǎn)的啤酒，或買一瓶外地產(chǎn)的白酒必須搭配買本地生產(chǎn)的啤酒兩瓶。2學(xué)生閱讀教科書第 117 頁小東的故事，交流自己所了解的地方保護主義的現(xiàn)象。教師講解 地方保護主義的概念：地方保護主義，是指地方政府或所屬部門，為了保護地方局部經(jīng)濟利益或政治利益，違背國家的法律法規(guī)，利用行政權(quán)力干涉市場，操縱市場，設(shè)置市

30、場障礙，破壞市場機制，限制非本地企業(yè)生產(chǎn)的商品或提供的服務(wù)參與公平競爭的行為。從本質(zhì)上看，地方保護主義是地方政府部門只顧局部利益，不顧國家和集體利益，在管理活動中濫用行政權(quán)力的表現(xiàn)。（有關(guān)具體內(nèi)容見“教學(xué)參考資料”） 3討論目前地方保護主義的主要表現(xiàn)形式以及地方保護主義的危害。主要表現(xiàn)形式有： （1）抬高外地產(chǎn)品和服務(wù)進入本地的“門檻”。（2）增加歧視性收費項目。對外地商品或服務(wù)的進入規(guī)定歧視性價格，或者實行歧視性收費標準，以削弱外地商品在本地的競爭力。（3）限制本地商業(yè)機構(gòu)銷售外地某些產(chǎn)品。（4）設(shè)置關(guān)卡堵截外地產(chǎn)品進入本地市場。提示：地方保護主義損害的是消費者和生產(chǎn)者雙方的利益。了解 地方

31、保護主義，懂得地方保護主義的危害。了解地方保護主義的含義以及主要表現(xiàn)形式。教學(xué)環(huán)節(jié)三：市場經(jīng)濟的公平原則1教師：從上面的討論中，我們似乎發(fā)現(xiàn)消費者永遠是市場中的弱者，其實也不盡然，張某就強了一次。2學(xué)生閱讀教科書第 118頁的閱讀資料，了解消費者的不公正行為。3學(xué)生就案例討論張某的做法違背了什么原則，其行為損害了誰的利益？（損害了商家利益，同時違背了市場經(jīng)濟的公平原則，從而擾亂了市場秩序，因此從長遠看，最后危害了消費者的利益） 4學(xué)生交流：為什么說公平是市場經(jīng)濟的根本原則，說說在市場經(jīng)濟中，遵守公平原則的意義？ 提示：讓學(xué)生進行自由的、充分的交流，教師將學(xué)生交流的結(jié)果寫在黑板上并驚醒整理，列出

32、若干條。有關(guān)這個問題的答案可以參考“教學(xué)參考資料”中的有關(guān)文章。教師：從前面的學(xué)習中我們發(fā)現(xiàn)，如果沒有公平，市場就得不到發(fā)展，因此，公平是市場經(jīng)濟的要求。市場公平，是由商品交換的必須遵循的等價原則決定的。平等性是市場經(jīng)濟的一般特征之一。否定了平等性，市場經(jīng)濟就不可能正常運行。了解市場經(jīng)濟中存在的多方面的不公正現(xiàn)象，進一步認識公平公正原則的意義，懂得公平公正原則是所有人參與市場的主體都具有同等的地位，不分誰大誰小。消費者的利益需要維護，商家的利益同樣需要維護。作業(yè)：怎樣維護市場的公平原則學(xué)生討論：維護市場公平消費者和生產(chǎn)者的義務(wù)有哪些？維護市場公平最重要、最根本的方法是什么？教學(xué)設(shè)計反 思 薛城

33、中學(xué)教學(xué)設(shè)計模板課 題第十四課 品質(zhì)：市場的通行證備課教師備課時間2014.3.25教學(xué)目標情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立重品質(zhì)的意識，自覺養(yǎng)成注重信譽和品質(zhì)的優(yōu)良品德。能力目標：能夠關(guān)注產(chǎn)品的品質(zhì)，不被虛假廣告所迷惑。能夠通過品質(zhì)去判斷企業(yè)和產(chǎn)品的好壞，不被虛假廣告等表面現(xiàn)象所迷惑。知識目標：了解什么是產(chǎn)品品質(zhì)及品質(zhì)對一個企業(yè)的重要作用。了解什么是品質(zhì)及品質(zhì)對企業(yè)的重要作用；了解誠實守信的基本要求及其重要意義。教學(xué)重難點重點誠信支撐經(jīng)濟，既是教學(xué)難點，又是教學(xué)重點。難點誠信支撐經(jīng)濟，既是教學(xué)難點，又是教學(xué)重點。教學(xué)準備 教學(xué)設(shè)計過程和內(nèi)容導(dǎo)入：活動主題組織開展“我心目中的名牌”活動，讓學(xué)生通過

34、了解我國的名牌產(chǎn)品而懂得品牌在市場競爭中的意義。提示：具體活動過程可依參考“教學(xué)活動設(shè)計”中的“走進知名品牌”：讓學(xué)生從自家使用的國產(chǎn)產(chǎn)品說起，并上網(wǎng)查找中國產(chǎn)品在世界市場上的情況，了解中國自己的品牌?？梢苑纸M開展活動，每個小組選擇一種類型的產(chǎn)品，如家電類、日用品類等。了解我們自己的名牌和市場占有情況。教學(xué)環(huán)節(jié)一：了解國內(nèi)的知名品牌，增長民族自豪感1教師引導(dǎo)：通過剛才同學(xué)們的介紹，我們知道了這么多的中國名牌，也感受的到了我國經(jīng)濟的發(fā)展。現(xiàn)在我們來思考一個問題 ： 這些產(chǎn)品是如何成為品牌的？我們從國產(chǎn)家電的代表品牌“海爾”的發(fā)展過程來感受名牌的誕生。資料一： 海爾之路 張瑞敏接手青島電冰箱廠那一

35、年，最轟動的事情就是砸了 76臺冰箱。1984年，一位用戶要買一臺冰箱，挑了許多毛病，最后勉強拉走一臺還是有缺陷的。顧客走后，張瑞敏派人把庫里400多臺冰箱全部翻箱，將發(fā)現(xiàn)有缺陷的76臺冰箱擺在車間里讓每一個員工參觀，讓大家說怎么辦。當時一臺冰箱800多元，但職工的工資只有40元，一臺冰箱相當于一個工人兩年的工資。張瑞敏做出了一個讓所有海爾人至今仍不能忘懷的決定 砸毀這有缺陷的76臺冰箱。當時，海爾很多職工在砸冰箱時流下了眼淚。2學(xué)生討論：為什么張瑞敏沒有選擇把有問題的冰箱便宜處理給他的員工？（如果那樣做就等于告訴大家可以生產(chǎn)這種帶缺陷的冰箱，工人對于產(chǎn)品質(zhì)量就可以放松要求。這樣便時斷了員工生

36、產(chǎn)劣質(zhì)冰箱的念頭）用“海爾”的故事引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么是產(chǎn)品的品質(zhì)。探討這樣做的價值，引導(dǎo)學(xué)生認識到，在市場經(jīng)濟條件下，必須把產(chǎn)品的質(zhì)量放在最重要的位置上，不能有絲毫的馬虎。教學(xué)環(huán)節(jié)二：解讀產(chǎn)品品質(zhì)的含義1教師提問：張瑞敏所追求的是生產(chǎn)什么樣的一種產(chǎn)品？ 2學(xué)生討論回答。（質(zhì)量好，沒有缺陷，即是我們所說的品質(zhì)） 品質(zhì)的含義：產(chǎn)品能夠滿足人們某種需要而具備的特征，一般表現(xiàn)為產(chǎn)品的適用性、可靠性、安全性、經(jīng)濟性、使用性等。3學(xué)生就什么是適用性、可靠性、安全性、經(jīng)濟性、使用性展開交流。（學(xué)生思考回答，教師簡單歸納）引起學(xué)生對品質(zhì)的重視。了解品質(zhì)的含義。教學(xué)環(huán)節(jié)三：品質(zhì)支撐品牌，品牌就是價值1教師提問：我們看看海爾砸掉不合格的冰箱后發(fā)生了什么？ 資料二： 迄今為止，海爾是中國家電行業(yè)唯家五大產(chǎn)品全部通過 IS09001國際質(zhì)量體系認證和國內(nèi)首家通過IS014001認證的家電集團，也是中國第一個列入美國UL認證名錄的企業(yè)，并通過了歐盟EN45001認證，是中國第一家產(chǎn)品在國內(nèi)獲得國際認證的企業(yè)。教學(xué)環(huán)節(jié)四：以誠立市1教師