三愛(ài)三促澆灌美麗之花

1、一路灑愛(ài) 澆灌美麗之花五華縣第一小學(xué) 李 燕“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”，熱愛(ài)學(xué)生是班主任做好教育工作的前提和起點(diǎn)。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子?！钡拇_，愛(ài)是一種情感交流，當(dāng)你把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給孩子時(shí)，就會(huì)激起孩子對(duì)你情感的回報(bào)，從而樂(lè)于接受你所給予的一切。而作為班主任如何去“愛(ài)”學(xué)生？我覺(jué)得教師在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)是一名導(dǎo)師，是一名慈母，更是一名朋友。一、施于師愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，無(wú)論好的或是不好的行為，他們都很容易習(xí)得并形成習(xí)慣。另外，他們還很容易拋棄舊的行為用新的行為代替。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不僅僅是寬容，同時(shí)也需要嚴(yán)格。

2、對(duì)待難教的學(xué)生，需要教師付出巨大的精力和艱辛的勞動(dòng)，只有對(duì)其嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育，才能使其進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，不能偏愛(ài)他們，因?yàn)橛行W(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)好，但思想意識(shí)很差。這樣我們就要以導(dǎo)師般的愛(ài)去對(duì)待，要多一點(diǎn)教導(dǎo)和激勵(lì)，多一點(diǎn)嚴(yán)格和期待，多一點(diǎn)召喚和鞭策，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。例如我班有一位女學(xué)生叫小林，頭腦靈活，反應(yīng)快，學(xué)習(xí)成績(jī)好，可是因?yàn)檫@樣她就驕傲自滿(mǎn)，瞧不起人，所以同學(xué)們都不愿與她交朋友。對(duì)于這一現(xiàn)象，我沒(méi)有因她成績(jī)好縱容她，而是主動(dòng)找她談心，給她講一些名人成功的事例，引導(dǎo)她明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，告訴她“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的格言，懂得“山外青山

3、樓外樓，英雄好漢爭(zhēng)上游，爭(zhēng)得上游莫驕傲，還有英雄在前頭”的道理。同時(shí)，任小林為班里“一幫一，共進(jìn)步”幫教小組的小組長(zhǎng)。當(dāng)小組內(nèi)的后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步時(shí)，便贊揚(yáng)她的能力，并要求她繼續(xù)做好工作。得到了老師的夸獎(jiǎng)，她的積極性更高了，這樣既幫助了別人，也提高了自身的能力。漸漸地她贏得了更多同學(xué)的喜愛(ài)，常助人為樂(lè)，成績(jī)也更優(yōu)異了。二、施于母愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成。斯霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童?！苯處煹膼?ài)應(yīng)當(dāng)比母愛(ài)更深沉、更博大、更無(wú)私，教師不僅要愛(ài)那些天真活潑的孩子，更應(yīng)該把愛(ài)給那些不太聽(tīng)話和學(xué)習(xí)上有困難的特殊孩子。長(zhǎng)期以來(lái)，我們可能習(xí)慣給一些學(xué)習(xí)困難或行為過(guò)失的學(xué)生隨意地

4、貼上“笨學(xué)生”、“壞學(xué)生”的標(biāo)簽，其結(jié)果往往直接影響了學(xué)生的身心健康。其實(shí)，這類(lèi)學(xué)生更需要我們用一顆博大的愛(ài)心去感化他們，以更多無(wú)私、寬容，以慈母般的心去愛(ài)護(hù)、幫助、溫暖他們，才能培養(yǎng)他們健全的人格，才能塑造學(xué)生的健康心理。去年上期我剛接任新班級(jí)兩個(gè)星期，就發(fā)現(xiàn)班上有位叫劉佳的學(xué)生，性格特別內(nèi)向，甚至有點(diǎn)孤僻，下課后總是坐在座位上，既不出教室外面活動(dòng)也不與同學(xué)交談；學(xué)習(xí)態(tài)度很差，布置的作業(yè)只做一點(diǎn)或者干脆不做，不管是上課提問(wèn)，還是課后進(jìn)行輔導(dǎo)，她都傻傻地看著你，她就是不肯開(kāi)口說(shuō)話，多問(wèn)幾遍就哭了。面對(duì)這種情況，我想：只有通過(guò)上門(mén)家訪。經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)這孩子是單親家庭，由父親撫養(yǎng)，因?yàn)樗母改冈谒?/p>

5、六歲時(shí)離婚了，而父親又忙于工作，常留她一個(gè)人在家，非常孤獨(dú)，長(zhǎng)期缺少關(guān)愛(ài)。于是我決定以母親般的愛(ài)去溫暖她的心靈，消除她的自卑心理，喚起她的自信心。此后，我時(shí)常主動(dòng)地去接觸她、親近她、關(guān)心她。上課時(shí)，我經(jīng)常有意地叫她回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，鼓勵(lì)她大膽發(fā)言，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，肯定她的進(jìn)步。課后我還經(jīng)常找她聊天，關(guān)心她的學(xué)習(xí)、生活，對(duì)她動(dòng)之以情、曉之以理，不斷啟發(fā)、誘導(dǎo)。漸漸地她愿意和我講心理話了，各方面也在悄悄地發(fā)生著變化。同時(shí)，教育班里的學(xué)生不要歧視她，要多關(guān)心她，主動(dòng)邀她參加活動(dòng)、游戲，并安排一位活潑且學(xué)習(xí)較好的學(xué)生與她同桌，讓她在學(xué)習(xí)上多幫助劉佳，課外多與她玩耍。一天又一天，在愛(ài)的感召下，她終于變

6、了，臉上常常露出了甜甜的笑容，對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了信心，變得專(zhuān)心勤奮，期末各科成績(jī)都有了很大的提高，語(yǔ)文成績(jī)還進(jìn)入了全班前十名。三、施于友愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。師愛(ài)的最高境界是友情，師愛(ài)的基礎(chǔ)條件是平等。陶行知先生說(shuō)得好：“我們必須要變成小孩子，才配做小孩子的先生。”就是說(shuō)教師盡量使自己具備學(xué)生的心靈，走進(jìn)他們的情感世界，去體驗(yàn)他們的感受。這樣，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友，您立刻覺(jué)得是和小孩子一般兒大，能一塊兒玩，一塊兒學(xué)習(xí)，誰(shuí)也不覺(jué)得您是先生。在幾年的教學(xué)中我深深地體會(huì)到只有讓學(xué)生在這種寬松、自由、民主、平等的朋友關(guān)系中學(xué)習(xí)，個(gè)性才能夠充分得到張揚(yáng)和發(fā)展。張鋒是班上鼎鼎有名的調(diào)皮鬼，不愛(ài)學(xué)

7、習(xí)，課堂上總是坐不住，每次檢測(cè)成績(jī)都不合格，但是他特別喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，足球踢得非常出色。針對(duì)這樣的后進(jìn)生，我采取鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)三級(jí)表?yè)P(yáng)的方法。首先，我找機(jī)會(huì)給他講述李惠堂等世界著名球星小時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)的故事，點(diǎn)燃他求學(xué)上進(jìn)的火花；同時(shí)，稱(chēng)贊他的球技，鼓勵(lì)他在這方面繼續(xù)努力；課外，我對(duì)他加強(qiáng)輔導(dǎo)，還請(qǐng)幾位班干部和他結(jié)伴，在雙休日幫他補(bǔ)習(xí)功課。在班會(huì)課上表?yè)P(yáng)他學(xué)習(xí)勤奮、知難而進(jìn)的精神，也希望他在足球比賽中為學(xué)校爭(zhēng)光。一次，學(xué)校組織班際足球比賽，我便因勢(shì)利導(dǎo)，給他提供施展才華的機(jī)會(huì)，任命他為隊(duì)長(zhǎng)。在他的帶領(lǐng)下，我們班贏得了比賽，這極大地調(diào)動(dòng)了他的積極性。于是我趁熱打鐵，球賽結(jié)束后第一天，我以一個(gè)朋友的身份找他談心、聊天，祝賀他并告訴他：“學(xué)習(xí)文化科跟體育一樣，只要你堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)進(jìn)步的?！贝撕螅野l(fā)現(xiàn)他以自己特有的一種自豪感推動(dòng)著較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，課上坐不住的現(xiàn)象減少了。半個(gè)學(xué)期后，張鋒的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，期中考試打破了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一直拿紅燈的記錄。為了使他不斷進(jìn)步，我送給他一個(gè)足球，并寫(xiě)上一句激勵(lì)的話：“今天，打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)；明天，你的球會(huì)踢得