2019人教版語文三年級上冊19.海濱小城(優(yōu)質(zhì)教案)_第1頁
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文檔簡介

1、海濱小城第二課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的要求】1、了解海濱小城的美麗、整潔,受到熱愛家鄉(xiāng)的教育;2、學(xué)習(xí)作者的觀察方法和抓住特點具體寫的方法,體會作者怎 樣留心周圍事物的;3、有感情地朗讀課文。【教學(xué)重點難點】1、體會小城景色的特點;2、學(xué)習(xí)作者按一定順序觀察并抓住景物特點觀察的方法?!窘虒W(xué)內(nèi)容與時間安排】一、復(fù)習(xí)檢查(4分鐘);二、學(xué)習(xí)“小城景色” (28分鐘);三、全文總結(jié),體會寫法(6分鐘);四、作業(yè)布置(2分鐘)?!窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)檢查1 -今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文一一學(xué)生齊讀:海濱小城。2、課文先寫海濱,再寫小城。大家回憶一下,課文寫了海濱的哪些景物?按什么順序?qū)懙模?、過渡:你覺得海濱的景

2、色美不美?(美?。┛墒?,靠近海濱的 這座小城的景色怎么樣呢,你想不想知道,想不想到小城里去看看?(想!)二、學(xué)習(xí)“小城景色”下面快讓我們打開書,跟著作者去看看小城吧!1、課文中最能概括小城景色總特點的句子是哪句話?請找出來 讀一讀。學(xué)生迅速找出課文最后一句話后教師讓學(xué)生齊讀。之后,教師范 讀,學(xué)生再讀。2、課文為了表現(xiàn)小城景色的總特點,具體描寫了小城哪些地方的景色?(板書:庭院、公園、街道)這些地方各自又有什么特點?請把概括它們各個地方的特點的 句子劃出來。劃好后追問:劃出的句子有什么特點?學(xué)生自由回答。教師小結(jié):像這種在每節(jié)開頭、能概括這一節(jié)主要意思的句子叫 總起句。在今后學(xué)習(xí)中,我們會經(jīng)常

3、碰到它。如果我們學(xué)習(xí)時能迅速 找到它,對我們快速理解課文就會有很大幫助的。3、過渡:作者如何觀察出小城景色的特點的呢?又是如何圍繞 總起句具體描寫小城景色的特點的呢?這是我們這堂課主要解決的 問題。一學(xué)習(xí)“庭院部分”1、第四節(jié)的總起句是什么?圍繞總起句具體寫了哪三句話?指 名回答并齊讀。2、出示:“有桂樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹,還有別的許多亞 熱帶樹木?!?lt; 1>齊讀后問:你從中讀懂了什么?(板書:樹多。)< 2>誰能把這個句子讀讀好,讓人聽了覺得庭院里的樹真的很多。(教師指導(dǎo)朗讀:“別的”要用重音讀。)< 、出示:“初夏,桂樹葉子散發(fā)出來的香味,飄得滿街滿園都

4、是。< 1>讀后問:這句話寫出了桂樹葉子的什么特點?(板書:葉香)< 2>追問:香到什么程度?用書上語句回答。< 3>學(xué)生回答后,教師故意嗅嗅鼻子,并接話:“喲,滿街滿園都 是香味! ”你能讀出香味醉人的感覺來嗎?指名讀,同時讓其他同學(xué)想象:你就在小城的這個庭院里,通過 聽,自己是否似乎真的聞到香味,是什么香味,感覺怎樣?< 4>你知道作者是怎樣才觀察到庭院里“葉香”的特點的?(用 鼻聞。)< 、出示:“鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好象籠罩在一片 片紅云中?!?lt; 1>這次作者觀察了樹的什么?它有什么特點?(板書:花美。)&l

5、t; 2>鳳凰樹開花很熱鬧,問:“熱鬧”是什么意思?(繁盛活躍) 熱鬧到什么程度呢?從書上找出有關(guān)語句回答。(“小城好象籠罩在一 片片紅云中。< 3>小城里真的有“紅云”嗎?那么,這里的“一片片紅云”指 什么?為什么會看成“一片片紅云”呢?答后追問:這是什么句?把什么比作什么?突出了花的什么特 點?(突出“花美”的特點。)<4>#者又是怎樣觀察到“花美”的特點的呢?(用眼看到的)教師補充:作者的確是用眼看到的“花美”,但他明明看到的是 花,這里卻看成了 “一片片紅云”。這是什么呢?這是作者用眼看時 的想象啊!所以,觀察時展開想象,這也很值得我們學(xué)習(xí)。 (板書: 展

6、開想象。)5、第四節(jié)主要寫了小城庭院。它有哪些特點呢?6、你能讀出庭院的特點嗎?( “能! ”)指名讀,大家閉眼想象。讀后問:作者是如何觀察庭院的這些特點的?學(xué)生自由回答。教師總結(jié):作者用眼看,看到了庭院里“樹多”、花“熱鬧”的 特點;用鼻聞,聞到了庭院里桂樹“葉香”的特點;在看花“熱鬧” 時還展開了豐富的想象,把熱鬧而又美麗的鳳凰花想象成 “一片片紅 云”,寫出了"花美”的特點。作者抓住特點觀察,寫得真不錯!7、教師問:你還知道其他的什么途徑來觀察事物呢?學(xué)生自由回答、補充,教師依次板書:用耳聽、用手摸、用嘴嘗<二 > 學(xué)習(xí)“公園部分”1、過渡:小城的公園又怎樣呢?2、

7、指導(dǎo)學(xué)文:<1>課文是如何具體寫公園景色的呢?又寫出公園的什么特點 呢?學(xué)生齊讀課文第五節(jié)。<2>討論交流:課文那些地方寫得特別好,寫出了公園景色的特 點?學(xué)生自由發(fā)言。例如:學(xué)生認(rèn)為:“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘,樹葉密不透風(fēng),可以遮太陽,擋風(fēng)雨?!边@句話寫得好。教師出示這句話后引導(dǎo):這句話好在哪里?學(xué)生討論后認(rèn)為:“這句話是比喻句,把榕樹比作綠絨大傘,寫出了公園里榕樹大的特點?!庇腥搜a充:"樹葉密不透風(fēng),可以遮太陽,擋風(fēng)雨。這里不僅寫出榕樹葉密 的特點,還寫出由于樹葉密不透風(fēng)而產(chǎn)生的好處是可以遮太陽, 擋風(fēng)雨教師適時板書:榕樹大、葉密。3小結(jié):作者

8、在課文中把公園景色的特點寫得如此生動、 具體, 你能說出作者是怎樣觀察景色的特點的嗎?(用眼看,并展開想象。)4、課文第五節(jié)具體寫出了公園里“榕樹大”、“葉密”的特點, 讓我們深深感受到一一小城的公園更美。三學(xué)習(xí)“街道部分”1、過渡引導(dǎo):讓小城的街道也(怎樣)一一”學(xué)生齊答:“(也) 美?!?、默讀課文第六節(jié),自學(xué)思考以下問題:1作者主要觀察了街道的,它的特點是。2街道的路有種,除了的大路,就是的路。3、學(xué)生自學(xué),小組討論。(板書:路干凈。)4、教師指點:1課文是怎樣具體寫“路干凈”的特點的?2寫沙路時“咯吱咯吱地響”,“好象踩在沙灘上一樣",這看出 作者是怎樣觀察的?(用耳聽、用心

9、感覺)5、小結(jié):作者觀察小城的街道時,不僅用眼看,用耳聽,還用心感覺,寫出了小城的街道“路干凈”的特點。四學(xué)習(xí)第七節(jié)一一“總結(jié)部分”1、小城留給作者的總體印象是什么?指名回答并齊讀最后一節(jié)。2、這句話在全文中起什么作用?(總結(jié)全文)3、小城景色的總特點是什么?從文中找出重點詞語回答。(板書: 整潔美麗。)三、全文總結(jié),體會寫法1、課文先寫海濱美景,再寫小城美景。那么,課文主要寫什么呢?(主要寫小城。)既然課文主要寫小城,那么為什么又寫海濱呢?或者說,寫海濱 景色對于寫小城景色起什么樣的作用呢?(通過弄清海濱與小城的關(guān) 系,使學(xué)生明白:寫海濱美景是為了突出海濱的小城景色更美,即突 出海濱的這座小城的整潔美麗。2、作者與文中的這座海濱小城是什么關(guān)系?請從文中找出有關(guān) 句子來說明。(“我的家鄉(xiāng)在廣東,是一座海濱小城。”說明文中的這 座海濱小城是作者的家鄉(xiāng)。)現(xiàn)在,你知道作者為什么要寫這座海濱小城?或者說,作者通過描寫海濱小城的整潔美麗,表達了怎樣的感情?(板書:熱愛家鄉(xiāng)。)3、作者是如何留心周圍事物,寫出小城景色的特點的?(指名看板書,引導(dǎo)學(xué)生把作者的觀察方法與小城的具體特點結(jié)合起來回答。)4、在這堂課中,通過學(xué)習(xí),你懂得了什么?(懂得了: a、海濱小城是整潔美麗的;b、作者能運用看、聞、聽、摸等各種方法進行觀察,我們在實際生活和學(xué)

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