三年級(jí)下信息技術(shù)教案-圖片的組合_三起_第1頁(yè)
三年級(jí)下信息技術(shù)教案-圖片的組合_三起_第2頁(yè)
三年級(jí)下信息技術(shù)教案-圖片的組合_三起_第3頁(yè)
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1、.圖片的組合教學(xué)目的和要求:1、教育學(xué)生任何美妙的事物都是由不同的個(gè)體組合而成的,所以重視每個(gè)小小的細(xì)節(jié)將是影響全局的關(guān)鍵。2、綜合分散的知識(shí),即圖片的組合方法和技巧。3、培養(yǎng)綜合才能、想象才能、審美才能、動(dòng)手動(dòng)腦才能。教學(xué)重點(diǎn):怎樣將不同的圖片組合在一起,從個(gè)體到整體的方法。教學(xué)難點(diǎn):將不同的圖片組合在一起,并可以表達(dá)美感的方法和技巧。教具準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、演示圖片、練習(xí)圖片。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入       師:上節(jié)課,我們畫(huà)了很多美麗的畫(huà),下面請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看3幅畫(huà)。生:看。師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這些畫(huà)使你聯(lián)想到了什么?生:在一望無(wú)際的藍(lán)色寬廣

2、的海面上,鯨魚(yú)自由自在的玩耍著,太陽(yáng)公公看到這美麗的景象開(kāi)心的笑了。師:同學(xué)們想象得都很美,你們想用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)這些嗎?生:想。師:今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)?圖片的組合?。板書(shū):圖片的組合二、新授         12分鐘師:請(qǐng)同學(xué)們注意我是怎樣將不同的圖片組合成一幅美麗圖片的?師:我的這三幅圖是存在C盤(pán)根目錄下:“綠色環(huán)境文件夾。首先翻開(kāi)“太陽(yáng)圖片;然后利用“矩形選定工具將“太陽(yáng)選定。板書(shū):定義“圖塊師:將“太陽(yáng)選中后,我們單擊菜單條中的“編輯選項(xiàng),并在“編輯菜單中選擇“復(fù)制。板書(shū):復(fù)制“圖塊師:翻開(kāi)背景“海洋圖片,從

3、“編輯菜單中單擊選擇“粘貼。板書(shū):粘貼“圖塊師:同學(xué)們?yōu)槭裁刺?yáng)的背風(fēng)光是白色的呢?生:因?yàn)闆](méi)有選定“透明顯示。師:對(duì),單擊“透明顯示后,太陽(yáng)的背風(fēng)光是“海洋了。師:由于太陽(yáng)太大以及位置不適宜,從而影響了圖案的美觀,這就要求我們對(duì)圖塊進(jìn)展調(diào)整。板書(shū):調(diào)整圖塊師:假如不注意在選定的虛線框外點(diǎn)擊了鼠標(biāo),這時(shí)再用“矩形選定工具選定太陽(yáng)后,改變大小或挪動(dòng)時(shí)背風(fēng)光也會(huì)被選中。這就要求我們必須在對(duì)圖塊調(diào)整好后,將鼠標(biāo)在虛線框外單擊。撤消,重做最后,將組合好后的圖形進(jìn)展保存。師:下面我想請(qǐng)一名同學(xué)到前面將“鯨魚(yú)圖片組合到海洋中,在操作的過(guò)程中要說(shuō)出每一步你是怎樣做的?生:首先,翻開(kāi)C盤(pán)根目錄下的“鯨魚(yú);然后

4、將“鯨魚(yú)定義成圖塊;翻開(kāi)“海洋,將“鯨魚(yú)粘貼到“海洋中,并調(diào)整大小、位置。師:1、這名同學(xué)操作過(guò)程很正確,但美中缺乏是應(yīng)當(dāng)對(duì)鯨魚(yú)的位置、大小進(jìn)展適當(dāng)合理的調(diào)整,例如:鯨魚(yú)應(yīng)在水面上玩耍,假如太小就很不協(xié)調(diào),而且位置太靠下感覺(jué)是在海面上浮著,很不真實(shí),所以我們可以用刷子對(duì)“海洋進(jìn)展修飾。2、在組合之后,假如你認(rèn)為畫(huà)面還不夠理想,還可以添加些其他圖案,如:島嶼.就可以用畫(huà)筆在組合好的圖上進(jìn)展修改。以到達(dá)整個(gè)畫(huà)面美觀的效果。三、練習(xí)并穩(wěn)固新知識(shí)     師:上節(jié)課我們以小組為單位畫(huà)了漂亮的單幅畫(huà),同學(xué)們的畫(huà)存在什么位置?生:存在C根目錄下“三二班文件夾里。師:下面請(qǐng)同學(xué)們將你們的畫(huà)從文件夾中調(diào)出來(lái),并將它們組合成一幅美麗的畫(huà)。生:練習(xí)。四、展示并點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品    師:同學(xué)們組合得都很美,下面我們來(lái)欣賞幾幅作品。師:這是誰(shuí)的作品?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你這幅圖表現(xiàn)的是什么?生:我的畫(huà)表現(xiàn)的是。師:請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表一下你的看法。五、小結(jié)                  師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖片的組合,它是將不同的個(gè)體組成一個(gè)整體的過(guò)程。其實(shí)在大自然中很多美

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