2018年4月自考課程與教學(xué)論00467

1、2018年4月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試課程與教學(xué)論試卷(課程代碼00467)本試卷共4頁，滿分l00分，考試時(shí)間l50分鐘?？忌痤}注意事項(xiàng)：1本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。3第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用05毫米黑色字跡簽字筆作答。4合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題：本大題共30小題，每小題l分。共30分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求韻，請(qǐng)將其選出。1確立“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)”的理論基礎(chǔ)與行動(dòng)綱領(lǐng)的是

2、 A課程與教學(xué)的基本原理 B教育過程 C課程編制 D科學(xué)管理的原理2“實(shí)踐性課程”的中心是 A教師 B教材 C學(xué)生 D環(huán)境3在系統(tǒng)的實(shí)踐哲學(xué)(倫理學(xué))和心理學(xué)假設(shè)體系的基礎(chǔ)之上確立的西方近代最完整的教學(xué)論體系的教育家是A赫爾巴特 B杜威 C盧梭 D夸美紐斯4發(fā)現(xiàn)教學(xué)的基本形式是 A談話教學(xué) B實(shí)物教學(xué) C圖式教學(xué) D非指導(dǎo)性教學(xué)5當(dāng)前，在中小學(xué)校開展的“國(guó)旗下講話”被認(rèn)為是一種 A顯性課程 B隱性課程 C虛無課程 D。正式課程6意義學(xué)習(xí)的心理機(jī)制是 A聯(lián)想 B綜合 C分化 D. 同化7兒童在熟悉“雞”“鴨”“鵝”等概念后，再來掌握“家禽”這一概念時(shí)，是奧蘇伯爾所認(rèn)為的 A上位學(xué)習(xí) B下位學(xué)習(xí)

3、C自主學(xué)習(xí) D并列結(jié)合學(xué)習(xí)8進(jìn)行外文單詞翻譯的學(xué)習(xí)，屬于 A辨別學(xué)習(xí) B規(guī)則學(xué)習(xí) C言語聯(lián)想學(xué)習(xí) D信號(hào)學(xué)習(xí)9在教學(xué)中，要為某學(xué)科在每個(gè)階段的系統(tǒng)的知識(shí)總體提供預(yù)備性、要素性的知識(shí)，要掌握此種認(rèn)識(shí)的方法和科學(xué)方法論，以及在這種方法論中表現(xiàn)出來的人類學(xué)意義。這樣的教學(xué)過程是 A非指導(dǎo)性教學(xué) B發(fā)展性教學(xué) C發(fā)現(xiàn)性教學(xué) D范例性教學(xué)10“生成性目標(biāo)”可以上溯到的教育哲學(xué)命題是 A教育即經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)改造 B教育長(zhǎng)即生活 C教育即生長(zhǎng) D教育是一種社會(huì)的過程11課程開發(fā)以學(xué)習(xí)者需要為基點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的需要的優(yōu)先性的時(shí)候，這種課程是 A兒童中心課程 B教師中心課程 C知識(shí)中心課程 D社會(huì)中心課程12“培養(yǎng)

4、學(xué)生具有自我實(shí)現(xiàn)的人格”，這種表述屬于 A教學(xué)目標(biāo) B課程目標(biāo) C教育目標(biāo) D教育目的13課程理論、課程哲學(xué)的基本問題是下列哪兩者之間的關(guān)系? A經(jīng)驗(yàn)課程與活動(dòng)課程 B經(jīng)驗(yàn)課程與學(xué)科課程 C經(jīng)驗(yàn)課程與綜合課程 D經(jīng)驗(yàn)課程與STS課程14有一種教學(xué)方法為要素主義教育哲學(xué)流派所青睞，這種教學(xué)方法是 A提示型教學(xué)方法 B. 自主型教學(xué)方法 C共同解決問題型教學(xué)方法 D研討型教學(xué)方法15教學(xué)對(duì)話產(chǎn)生和維持的基本依托是 A對(duì)話情境 B教師素養(yǎng) C學(xué)生水平 D教材內(nèi)容16在下列課程類型中，最傳統(tǒng)的學(xué)科課程是 A科目本位課程 B學(xué)術(shù)中心課程 C活動(dòng)課程 D綜合學(xué)科課程17將課程基本著眼點(diǎn)定位于兒童的興趣和動(dòng)

5、機(jī)的課程是 A綜合課程 B經(jīng)驗(yàn)課程 C學(xué)科課程 D地方課程18浪漫自然主義經(jīng)驗(yàn)課程論的代表人物是 A派納 B杜威 C盧梭 D麥克唐納19下列屬于社會(huì)本位綜合課程的課程形態(tài)是 A融合課程 B廣域課程 C相關(guān)課程DSTS課程20。螺旋式課程的最初倡導(dǎo)者是 A加德納 B布魯姆 C布魯納 D羅杰斯21下列屬于個(gè)別化教學(xué)組織形式的是 A附帶學(xué)習(xí) B文納特卡計(jì)劃 C分組學(xué)習(xí) D同步學(xué)習(xí)22在古德萊德的課程層次理論中，在課堂上實(shí)際實(shí)施的課程，被稱之為 A理想的課程 B理解的課程 C正式的課程 D運(yùn)作的課程23下列不屬于課程實(shí)施取向的是 A行為取向 B忠實(shí)取向 C相互適應(yīng)取向 D創(chuàng)生取向24。課程與教學(xué)的評(píng)價(jià)

6、，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以有多種不同的分類方式。其中，量的評(píng)價(jià)與質(zhì)的評(píng)價(jià)所依據(jù)的分類標(biāo)準(zhǔn)是 A評(píng)價(jià)關(guān)注的焦點(diǎn) B評(píng)價(jià)與預(yù)定目標(biāo)的關(guān)系 C評(píng)價(jià)的方法 D評(píng)價(jià)的作用性質(zhì)25認(rèn)為評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是一種通過協(xié)商而形成的心理建構(gòu)，這種評(píng)價(jià)是 A第一代評(píng)價(jià) B. 第二代評(píng)價(jià) C第三代評(píng)價(jià) D第四代評(píng)價(jià)26下列不屬于建構(gòu)主義教學(xué)模式共同特點(diǎn)的是 A反對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中機(jī)械的客觀主義的知識(shí)觀 B認(rèn)為知識(shí)是主體在與情境的交互作用中能動(dòng)地建構(gòu)起來的 C認(rèn)為知識(shí)不是價(jià)值中立的 D有意義的接受學(xué)習(xí)是有價(jià)值的27兒童的“實(shí)際發(fā)展水平”與“潛在發(fā)展水平”之間的這個(gè)區(qū)域被稱為 A實(shí)際奠基區(qū) B能動(dòng)發(fā)展區(qū) C潛力提升區(qū) D最近發(fā)展區(qū)28建構(gòu)

7、主義教學(xué)模式中的情境教學(xué)又稱為 A合作式教學(xué) B小隊(duì)式教學(xué) C個(gè)別化教學(xué) D拋錨式教學(xué)29“蘭德課程變革動(dòng)因模式”屬于課程實(shí)施的 A相互適應(yīng)取向 B忠實(shí)取向 C創(chuàng)生取向 D解放取向30下列屬于課程創(chuàng)生取向視野中教學(xué)設(shè)計(jì)基本特征的是 A教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)持續(xù)創(chuàng)造的過程 B教學(xué)設(shè)計(jì)是一種工程、一種技術(shù) C教學(xué)設(shè)計(jì)是人與人之間相互理解、相互作用的實(shí)踐活動(dòng) D教學(xué)設(shè)計(jì)本質(zhì)上是排斥教師的第二部分非選擇題二、簡(jiǎn)答題：本大題共5小題，每小題6分，共30分。31簡(jiǎn)述泰勒評(píng)價(jià)理念的特點(diǎn)。32簡(jiǎn)述共同解決問題型教學(xué)方法的涵義和基本特點(diǎn)。 33簡(jiǎn)述經(jīng)驗(yàn)課程論的基本特征。34簡(jiǎn)述課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的四種典型模式。35簡(jiǎn)述情境教學(xué)的基本特征。三、論述題：本大題共2小題，每小題l2分，共24分。36請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛灾餍徒虒W(xué)方法開展過程中需要注意的事項(xiàng)。37請(qǐng)談一下，倡導(dǎo)綜合課程的依據(jù)，以及現(xiàn)實(shí)中怎樣進(jìn)行綜合課程開發(fā)。四、材料分析題：本大題l6分。38請(qǐng)閱讀以下材料，并回答問題。 材料：“我認(rèn)為受教育的個(gè)人是社會(huì)的個(gè)人，而社會(huì)便是許多個(gè)人的有機(jī)結(jié)合。如果從兒 童身上舍去社會(huì)的因素，我們便只剩下一個(gè)抽