人民教育出版品德與社會(huì)三上《規(guī)則有什么用》課程教案2

1、“規(guī)則有什么用”教學(xué)設(shè)計(jì)湖北省武漢市橋口區(qū)崇仁路小學(xué)萬(wàn)晶【教學(xué)內(nèi)容】人教版品德與社會(huì)三年級(jí)第三單元第二課?！净顒?dòng)主題】規(guī)則有什么作用?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.情感與態(tài)度初步形成規(guī)則意識(shí)。2.知識(shí)初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。3.能力熟悉本校生活的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行評(píng)論、認(rèn)識(shí)?！净顒?dòng)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)不同的規(guī)則在學(xué)校生活中的作用?！净顒?dòng)難點(diǎn)】體會(huì)規(guī)則的重要性。【活動(dòng)準(zhǔn)備】游戲、課件?！净顒?dòng)過(guò)程】一、游戲激趣，感知規(guī)則（一）師生互動(dòng)，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們從游戲開(kāi)始了解規(guī)則。我知道大家可喜歡玩游戲了！師：今天我們一起再來(lái)玩?zhèn)€小游戲搶板凳！好嗎？生：好！師：5個(gè)同學(xué)搶4個(gè)板凳

2、，音樂(lè)響起，大家圍著板凳轉(zhuǎn)圈，音樂(lè)停止，馬上坐到板凳的正中間，看誰(shuí)最先搶到板凳！沒(méi)有坐到板凳的選手，請(qǐng)暫時(shí)站在旁邊！師：誰(shuí)想來(lái)玩？哪一組的同學(xué)坐得最好，就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)！2.生出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)，教師詢問(wèn)原因。師：到底誰(shuí)被淘汰呢？眾生發(fā)表意見(jiàn)。生：是A先坐到板凳上去的。生：B坐了板凳的一大半，所以A被淘汰了。師：大家的結(jié)論都不一致，讓我們一起來(lái)想個(gè)辦法，讓每個(gè)人都心服口服，好嗎？生：輸了的同學(xué)表演節(jié)目。生：再來(lái)玩一次！生：這兩個(gè)同學(xué)猜石頭剪刀布。師：大家都想出了各自的好辦法，一句話，看來(lái)玩游戲時(shí)有個(gè)規(guī)則多好?。煟哼@個(gè)游戲究竟怎么玩呢？有些什么要求？生：說(shuō)“開(kāi)始”才能圍著板凳轉(zhuǎn)圈。生：走的時(shí)候身體不能碰板凳。生

3、：說(shuō)“停”時(shí)要坐到位置上去。師：大家的辦法真是好！讓我們根據(jù)規(guī)則再來(lái)玩一次！生做第二次游戲。師：我們做第二次游戲和第一次游戲有什么不一樣呢？生自由發(fā)言。（有了規(guī)則讓我們玩得很開(kāi)心，違反了規(guī)則的同學(xué)輸了。）師小結(jié)：要讓游戲的同學(xué)人人玩得開(kāi)心、愉快，最主要的是游戲中要有規(guī)則?。ò鍟?shū)：規(guī)則）師：規(guī)則到底有什么用呢？（板書(shū)：有什么用，旁邊畫問(wèn)號(hào)）大家想知道嗎？讓我們一起在活動(dòng)中感受吧！二、聯(lián)系實(shí)際，研究假設(shè)（一）聯(lián)系學(xué)生身邊的實(shí)際師：上節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了生活中處處有規(guī)則。大家想一想，我們的學(xué)校里有哪些規(guī)則？生：上下樓梯靠右行；生：吃飯先洗手；生：上課守紀(jì)律師：看一看，想一想，我們的學(xué)校生活中有沒(méi)有這樣的

4、問(wèn)題，假如沒(méi)有規(guī)則會(huì)出現(xiàn)什么情況？生：被踩疼的桌椅會(huì)說(shuō)什么？生：圖書(shū)館里大聲喧嘩。生紛紛發(fā)言。師小結(jié)：我們的生活不能沒(méi)有規(guī)則?。ǘ┞?lián)系實(shí)際拓展延伸師：看來(lái)，大家對(duì)規(guī)則都有各自的體驗(yàn)和理解。你們的感受也給老師帶來(lái)很多啟示，我也想起了前不久武漢晨報(bào)上的一篇報(bào)道：（課件出示）我市某學(xué)校，早上八點(diǎn)全校進(jìn)行早鍛煉。廣播響起時(shí)，數(shù)百名各年級(jí)的學(xué)生一起涌到了樓道里，你推我擠，非常無(wú)序和擁擠。其中一名低年級(jí)的同學(xué)被推倒，緊跟在后面的同學(xué)也被絆倒，引起了一系列的連鎖反應(yīng)，結(jié)果造成死1人、重傷7人、傷59人的嚴(yán)重后果！師：我剛才看了大家的表情，都非常嚴(yán)肅，知道大家的心里真不是個(gè)滋味。為什么會(huì)造成這么嚴(yán)重的后果？

5、（生說(shuō)師評(píng)）生：他們沒(méi)有遵守規(guī)則，你推我擠，要靠右行，這樣上上下下的人就都方便了。生：他們忽視了小小的靠右行的規(guī)則，所以引發(fā)了這樣嚴(yán)重的后果。因小失大??！生：遵守規(guī)則很重要！保護(hù)了我們的安全！師小結(jié)：老師和你們一樣，覺(jué)得規(guī)則可真重要??！它就在我們的身邊！時(shí)時(shí)處處我們都離不開(kāi)規(guī)則！如果你忽視它，我們將無(wú)法安全快樂(lè)的生活，甚至嚴(yán)重威脅到我們的生命安全??！三、創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)體驗(yàn)師：大家說(shuō)了這么多咱們校園里的規(guī)則！小樂(lè)樂(lè)到崇仁路小學(xué)來(lái)參觀，他可真聰明，他給這些規(guī)則分分類，我們一起去看看，他發(fā)現(xiàn)了哪些方面的規(guī)則？這些規(guī)則有什么作用？（課件：小樂(lè)樂(lè)來(lái)到了教室、課間活動(dòng)的樓道、放學(xué)的巷子）師：看，小樂(lè)樂(lè)來(lái)到

6、了什么地方？你們發(fā)現(xiàn)了什么？師生交流，指名發(fā)言。師：隨機(jī)小結(jié)生：課堂里的規(guī)則保證我們學(xué)習(xí)的有序進(jìn)行。生：課間活動(dòng)的規(guī)則讓我們玩得開(kāi)心，有更好的精神投入下一課的學(xué)習(xí)。生：放學(xué)的規(guī)則能保護(hù)我們順利安全地通過(guò)巷子，這樣接我們的家長(zhǎng)也不會(huì)擔(dān)心了。師小結(jié)：學(xué)校里的每個(gè)規(guī)則都是幫助我們的，能讓我們健康成長(zhǎng)，獲得知識(shí)和快樂(lè)！四、拓展延伸，指導(dǎo)生活（一）兩難選擇師：相信同學(xué)們?cè)趩?wèn)題面前，都能像你們剛才說(shuō)的那樣遵守規(guī)則，做出正確的選擇！CAI錄像這是我們學(xué)校里一個(gè)真實(shí)的事情。何雪怡同學(xué)遇到了難題，你們能幫助她嗎？運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，一年級(jí)（5）班的同學(xué)們都在跑道旁觀看50米決賽。何雪怡同學(xué)急著跑過(guò)去上廁所。兩個(gè)小朋友幫她

7、出了兩個(gè)主意（1）比賽還沒(méi)有開(kāi)始，快點(diǎn)跑過(guò)去?。?）繞道快點(diǎn)過(guò)去。師：如果你是她，你會(huì)怎么做？（小組討論，各派一名代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）生：為了安全，寧愿多花點(diǎn)時(shí)間繞過(guò)去。生：跑過(guò)去很危險(xiǎn)，不能存在僥幸心理。師：只有遵守規(guī)則的同學(xué)，才能享受到規(guī)則給予他的保護(hù)啊！師：今天我和大家一起參加了這么多和規(guī)則交朋友的活動(dòng)，想問(wèn)問(wèn)大家：你這節(jié)課最大的收獲是什么？師生交流。生：遵守規(guī)則太重要了！規(guī)則雖小作用大得很！生：規(guī)則就像一張保險(xiǎn)單，你遵守它就能享受它的保護(hù)！生：我們生活中處處有規(guī)則，它們都是保護(hù)我們的！我要去遵守規(guī)則！師：不僅在學(xué)校，在任何地方，規(guī)則都是人們正常學(xué)習(xí)、工作、生活的保證！課后大家還可以繼續(xù)進(jìn)行

8、我們的調(diào)查活動(dòng)。我們的生活時(shí)時(shí)處處都離不開(kāi)規(guī)則！我們每個(gè)人在遵守規(guī)則的同時(shí)，也享受著規(guī)則給我們帶來(lái)的好處！希望你們都能遵守規(guī)則，擁有幸福?。ò鍟?shū)）【設(shè)計(jì)說(shuō)明】新課標(biāo)指出：本課程以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。兒童的品德和社會(huì)性發(fā)展源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟。本節(jié)活動(dòng)課的活動(dòng)目標(biāo)是：1.情感與態(tài)度初步形成規(guī)則意識(shí)；2.知識(shí)初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。3.能力熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行評(píng)論、認(rèn)識(shí)。圍繞活動(dòng)目標(biāo)，我安排了以下四個(gè)環(huán)節(jié)。一、游戲激趣，感知規(guī)則根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生非常感興趣的游戲搶板凳。通過(guò)兩次搶

9、板凳的游戲（第一次是沒(méi)有規(guī)則玩游戲，第二次是在第一次游戲的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主定出規(guī)則游戲），比一比兩次游戲哪一次玩得好，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，感受到有規(guī)則的好處。要讓游戲的同學(xué)，人人玩得開(kāi)心、愉快，最主要的是游戲中要有規(guī)則！通過(guò)游戲激趣，初步感知規(guī)則的作用。二、聯(lián)系實(shí)際，研究假設(shè)學(xué)校生活中假如沒(méi)有規(guī)則，會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題呢？在這里我巧妙地利用電教的魅力，再現(xiàn)了常見(jiàn)的課間孩子們活動(dòng)的一角：踩桌椅、大聲喧嘩，學(xué)生交流，說(shuō)出各自的體驗(yàn)，原來(lái)我們的生活不能沒(méi)有規(guī)則！看到報(bào)紙上真實(shí)的慘禍，他們深切的感受到，假如沒(méi)有規(guī)則，甚至?xí)醒慕逃?xùn)??！三、規(guī)則分類，評(píng)價(jià)作用我和學(xué)生一起活動(dòng)，以學(xué)校的現(xiàn)實(shí)生活為背景，利用學(xué)校內(nèi)發(fā)生的真實(shí)的事情，研究學(xué)校的規(guī)則，給它分類（以小樂(lè)樂(lè)參觀的形式來(lái)體現(xiàn)），利用電教錄像真實(shí)的在課堂上再現(xiàn)：教室里大家認(rèn)真聽(tīng)講、課間擁擠飲水時(shí)和排隊(duì)放學(xué)時(shí)的場(chǎng)面，明確上課時(shí)的規(guī)則、課間活動(dòng)的規(guī)則和放學(xué)時(shí)的規(guī)則它們的作用，學(xué)校的規(guī)則能幫助我們健康快樂(lè)的生活！四、拓展延伸，指導(dǎo)運(yùn)用1.我設(shè)計(jì)了一兩個(gè)難選擇，引導(dǎo)學(xué)生積極解決生活中的問(wèn)題，體現(xiàn)他們對(duì)規(guī)則的實(shí)際運(yùn)用，解放問(wèn)題。學(xué)生明確了不能存在僥幸心理，在非常情況下，也要講規(guī)則。2.討論收獲，從學(xué)校擴(kuò)展到生活中去，課后再繼續(xù)進(jìn)行調(diào)查，原來(lái)