教科版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《小猴栽樹(shù)》 教案

1、.教科版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案?小猴栽樹(shù)? 教案教學(xué)目的：1、通過(guò)小猴子栽樹(shù)的故事，懂得做事情要有主見(jiàn)、有耐心，不要見(jiàn)異思遷、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利;否那么，到頭來(lái)只能兩手空空、一無(wú)所得。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。教學(xué)難、重點(diǎn)：1、通過(guò)閱讀課文明白做事情要有主見(jiàn)、有耐心，不要見(jiàn)異思遷，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。2、有感情地朗讀課文，特別是文中的對(duì)話。3、復(fù)述課文。4、學(xué)會(huì)書寫10個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、讀書指導(dǎo)讀，是最根本、最重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，也是最主要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目的。本課教學(xué)的讀書指導(dǎo)應(yīng)以讀為本，

2、將多種形式的讀、多種層面的讀作為理解課文、培養(yǎng)語(yǔ)感、修養(yǎng)情感、積淀語(yǔ)言、領(lǐng)悟道理的主要方法。讀通、讀懂、讀好也是學(xué)習(xí)課文的主要目的。1、談話導(dǎo)課，提醒課題。分步出示課題。先板書“小猴，讓學(xué)生談?wù)勛约核赖年P(guān)于小猴子的故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生前期經(jīng)歷，奠定學(xué)習(xí)本課的知識(shí)前提和情感前提;再板書“栽樹(shù)，設(shè)置懸念，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和探究欲，激發(fā)閱讀興趣。2、讀通課文。1學(xué)生自由輕聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音;把難讀的生字、詞語(yǔ)、句子標(biāo)記出來(lái)反復(fù)練讀。2學(xué)生合作讀課文：同桌互讀，糾正讀音、停頓、語(yǔ)氣等問(wèn)題。3師生合作讀課文：老師范讀，學(xué)生輕聲伴讀，初步感知課文內(nèi)容。老師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的正音和長(zhǎng)句子的停頓

3、。如“栽、“所是平舌音，“施是翹舌音;“擂是后鼻音，聲母是l而不是n;“櫻是后鼻音，“耐的聲母是n而不是l。文中的“兄弟的“弟讀輕聲。如長(zhǎng)句子“小猴子/在山坡上剛栽上/一排梨樹(shù)、“他/到處吹噓/自己種的桃樹(shù)/三年就能結(jié)出大桃子要讀好停頓，防止把完好的意義單元讀破。3、讀懂課文。1小組合作學(xué)習(xí)：默讀課文，照例子填空。小山羊 杏樹(shù) 四年 栽樹(shù) 杏小黃牛小白馬小猴子在干什么呢?他真的是“一無(wú)所得嗎?2完成課后討論題和揭題時(shí)提出來(lái)的問(wèn)題?！皩W(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的反響往往是多元的，對(duì)課文的解讀不是惟一的，關(guān)于本課的寓意，學(xué)生假如能結(jié)合詳細(xì)事例或句說(shuō)出小猴子大吹大擂、盲目看樣、急于求成、朝三暮四，急功近利等意思

4、都應(yīng)給予肯定;當(dāng)有學(xué)生對(duì)小猴為美妙愿望而努力、不斷追求更好方法提出肯定時(shí)，老師也應(yīng)認(rèn)可。能否形成一致的認(rèn)識(shí)沒(méi)有必要也不可能，重要的是對(duì)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和多角度看問(wèn)題思維方式的培養(yǎng)。4、讀好課文。1讓學(xué)生找出文中自己喜歡的對(duì)話，反復(fù)朗讀。2學(xué)生朗讀對(duì)話，老師相機(jī)指導(dǎo)，通過(guò)語(yǔ)氣變化體會(huì)“大吹大擂、“吹噓、“不耐煩等詞語(yǔ)的意思。3分角色朗讀全文或給課文的動(dòng)畫片配音。分角色朗讀不是簡(jiǎn)單地輪讀課文，而是設(shè)身處地進(jìn)入情境，將心比心地體驗(yàn)，訴諸情感地表達(dá)?？砂慈缦碌慕虒W(xué)流程設(shè)計(jì)：設(shè)置故事情境把握角色特點(diǎn)形成角色感分角色朗讀朗讀評(píng)價(jià)。5、復(fù)述課文。舉例子讓學(xué)生明白復(fù)述課文與背誦課文的區(qū)別。如復(fù)述課文第一節(jié)：春天

5、到了，正是栽樹(shù)的好時(shí)節(jié)。小猴子在山坡上栽下了一排梨樹(shù)，累得滿頭大汗。他看著自己剛栽下的梨樹(shù)，就覺(jué)得馬上會(huì)結(jié)梨子了，于是大吹大擂起來(lái)：“我栽的梨樹(shù)要結(jié)大梨子啦!我栽的梨樹(shù)要結(jié)大梨子啦!二、積累內(nèi)化1、歸類積累詞語(yǔ)：果樹(shù)名：動(dòng)物名：先讓學(xué)生抄寫課文中的詞語(yǔ)，再寫出課外積累的。完成課后的“自選詞語(yǔ)練習(xí)。2、按順序排列下面的詞語(yǔ)：結(jié)果 施肥 栽樹(shù) 開(kāi)花3、聯(lián)絡(luò)課文插圖理解“滿山遍野、“兩手空空、“一無(wú)所得的意思;也可以讓學(xué)生看圖說(shuō)話，用上這些詞語(yǔ)。三、遷移練習(xí)1、認(rèn)讀生字。除其他方法外，可以連生字成句，讓學(xué)生在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)、穩(wěn)固生字。如：兄弟栽樹(shù)，澆水施肥。秋天剛到，果實(shí)遍野。小猴拔樹(shù)，一無(wú)所得

6、。要問(wèn)原因，請(qǐng)你答復(fù)。2、指導(dǎo)書寫10個(gè)生字。先讓學(xué)生觀察這幾個(gè)生字的字型特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)寫字時(shí)應(yīng)該注意什么。寫?yīng)汅w字筆畫要舒展，重心要穩(wěn)定;寫合體字要注意部件的比例和位置，特別是獨(dú)體字做偏旁后一些筆畫的變化。老師范寫，學(xué)生書空，再讓學(xué)生在配套用書?寫字?中練寫。易寫錯(cuò)的字：“野，在寫“予時(shí)不要少點(diǎn)、多撇;不易寫好的字：“坡、“改、“種，注意左邊偏旁同獨(dú)體字“土、“已、“禾在書寫上的變化。四、理論活動(dòng)1、排演課本劇。1“招聘小演員：讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色，分成“小猴子演員組、“小山羊演員組、“小黃牛演員組、“小白馬演員組。2排練：背誦對(duì)話，設(shè)計(jì)動(dòng)作，練習(xí)表演。每個(gè)小組推薦一名表演最好的同學(xué)。3表演

7、課本劇。全班評(píng)議。根據(jù)課文中的角色特點(diǎn)和句進(jìn)展評(píng)議。2、到了第二年，小猴子會(huì)怎樣做?請(qǐng)以?又是一年植樹(shù)時(shí)?為題，拓展教材，展開(kāi)想像，續(xù)說(shuō)課文。也可以編排成課本劇教學(xué)目的：1、通過(guò)小猴子栽樹(shù)的故事，懂得做事情要有主見(jiàn)、有耐心，不要見(jiàn)異思遷、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利;否那么，到頭來(lái)只能兩手空空、一無(wú)所得。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。教學(xué)難、重點(diǎn)：1、通過(guò)閱讀課文明白做事情要有主見(jiàn)、有耐心，不要見(jiàn)異思遷，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。2、有感情地朗讀課文，特別是文中的對(duì)話。3、復(fù)述課文。4、學(xué)會(huì)書寫10個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、讀書指導(dǎo)讀，是最根本、最重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，也是最主要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目的。本課教學(xué)的讀書指導(dǎo)應(yīng)以讀為本，將多種形式的讀、多種層