【精華】美術(shù)教學(xué)總結(jié)錦集八篇_1

1、【精華】美術(shù)教學(xué)總結(jié)錦集八篇美術(shù)教學(xué)總結(jié) 篇1 回顧這個學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順當?shù)赝瓿扇蝿?wù)。作為一名新老師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待來年教學(xué)水平更上層樓 1.學(xué)期初，和教研組老師們一起，仔細學(xué)習(xí)學(xué)校工作方案和教育處工作方案，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，根據(jù)二期課改美術(shù)教學(xué)的要求和精神，本學(xué)期新課開頭之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)方案。教學(xué)中仔細遵照教學(xué)大綱要求，仔細貫徹黨的訓(xùn)練方針，堅持思想訓(xùn)練和技能訓(xùn)練，大力推廣素養(yǎng)訓(xùn)練，按時按質(zhì)地完 2.仔細備好課，寫好教案，努力上

2、好每一節(jié)課。美術(shù)課學(xué)校支配的課時比較少(一周每班一節(jié))。這對于同學(xué)來講是很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對同學(xué)都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用 3、依據(jù)學(xué)校的工作要求，利用學(xué)科特點和自身條件，我開展了預(yù)備班級的漫畫拓展課程，鼓舞同學(xué)參與“神龍杯”漫畫大賽，同學(xué)表現(xiàn)踴躍，活動成果喜人，不少同學(xué)漫畫功底大大提高成了本學(xué)期的訓(xùn)練教轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟生活網(wǎng).cn，請保留此標記學(xué)工作 4、敬崗愛崗，扎扎實實地做好本行工作。仔細學(xué)習(xí)美術(shù)課程標準，把握教材特點，用好教材。依據(jù)學(xué)校和同學(xué)

3、的實際狀況，對美術(shù)教材中內(nèi)容過于淺顯和繁雜的內(nèi)容(如范例畫和步驟畫)，作了適當?shù)难a充和調(diào)整。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，留意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇留意到聯(lián)系同學(xué)生活的實際。留意適合同學(xué)的心理和生理特點，留意按部就班和趣味性。教學(xué)中留意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增加同學(xué)的民族驕傲感。重視美術(shù)基本技能教學(xué)，加強課堂當場的示范指導(dǎo)，運用信息技術(shù)多媒體的演示，讓同學(xué)逐步學(xué)會基本的美術(shù)表現(xiàn)方法。注意對同學(xué)課堂作業(yè)的過程指導(dǎo)，凡是同學(xué)在技能實踐中遇到的困難問題，充分利用各種渠道，加以詳細指導(dǎo);對優(yōu)秀作業(yè),獨創(chuàng)性作業(yè)予以準時確定。美術(shù)教學(xué)

4、，培育同學(xué)對美術(shù)的愛好與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，培育同學(xué)健康的審美情趣、初步的審美力量和良好的品德情操;提高同學(xué)的觀看力量，想像力量、形象思維力量和制造力量 5.在教學(xué)之余，我也注意自身進展進步。主動參與校內(nèi)外聽課，評課以及區(qū)教研活動。向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，同時課外看了許多教學(xué)理論方面的書籍。 美術(shù)教學(xué)總結(jié) 篇2 董老師，您好！我們是第十小組，經(jīng)過這次講課，讓我們學(xué)習(xí)到了許多，也很難忘。我們組在還有三組才輪到我們講課的時候就開頭著手預(yù)備我們的教學(xué)ppt了，大家為這次講課也都特別主動，每個同學(xué)也都各自安排的有自己的任務(wù)，大家同心同德為講好這次課悄悄的努力，但是在聽了第九組講課的內(nèi)容時

5、，我們發(fā)覺他們參考的書本上的章節(jié)和我們是一樣的，我們那時候ppt已經(jīng)預(yù)備的差不多了，講課內(nèi)容跟他們的大同小異，所以，在僅剩一周的時間的時候，我們依據(jù)您的指導(dǎo)，又重新做了一份，這個因素，給我們的課件質(zhì)量，和講課時間造成了肯定的影響。但我們知道這個不是我們說明講的不好的借口。最重要的一點是我們的力量不足。我們還需要更加努力。 在重新做ppt的前期預(yù)備中，我們第十小組的成員參考教科書的教學(xué)內(nèi)容和王大根老師的課件，還有從網(wǎng)上搜的一些ppt模板、學(xué)問點和大量的幫助教學(xué)的圖片等資料。不遺余力的為這次講課預(yù)備著，ppt修改了數(shù)十遍。大家還為這次講課，建立了一個爭論組，把自己做好的ppt放在爭論組，征求大家的

6、看法和建議，修改自己的不足，大家把上課中每一個環(huán)節(jié)都發(fā)表了自己的建議，讓講課的效果達到最好，我個人(潘雪煥)認為這是一種團結(jié)合作的精神，應(yīng)當連續(xù)發(fā)揚下去。 同時，大家在想組名的時候，也各抒己見說出了好幾個方案，但是最終由于預(yù)備時間不太充分，一些比我們講課好許多的方案我們放棄了，我(潘雪煥)覺得這是一個小小的遺憾。在講課的前一天晚上，我們組講課的幾個成員帶著電腦去畫室試講了一遍，大家把自己的課件內(nèi)容修改和壓縮在規(guī)定的時間范圍內(nèi)，感覺無誤后才去吃的晚飯，我(潘雪煥)現(xiàn)在回想那時的舉動覺得挺感動的，我始終信任一句話，機會都是留給有預(yù)備的人的。 在我們講課的流程中，大家都全力以赴的講授自己預(yù)備的課程。

7、看的出來，大家講的都很賣力，雖然我們盡了很大努力，但是大家在講課上的缺點和不足也有許多： 1、我們沒有把每一節(jié)的重點清楚地給同學(xué)們講解出并教授給同學(xué)，講課時有點照書念的感覺。 2、在方法上，我們吸取前幾組的優(yōu)點，沒有太多華而不實的表演，也沒有與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的段子。開場簡潔幽默的介紹組名和組員，課堂上以提問的方式與同學(xué)進行了互動和溝通，在課間也組織了有獎小嬉戲，活躍了課堂氣氛。不過，授課方法僅限于幻燈片和老師講授上有些單調(diào)，課堂上與同學(xué)們的互動也不夠熱鬧。 3、在講課者的表達方面，總體來講，表述的還算清楚，但因大家都是第一次講課、閱歷不足、有的還有點怯場，語句表達不夠流暢，有些學(xué)問點也沒有很好的

8、對同學(xué)們講解出來。 4、在時間方面，這個是我(潘雪煥)感覺我們做的最差的地方，由于我們這一章的內(nèi)容較多,時間又沒把握好，其實，起初試演的時候，時間規(guī)定的還可以，但是，真正講課的時候，覺得時間越來越不足，我(潘雪煥)是最終一個講課的，在我之前的伙伴在講課的時候，我嚴峻感覺到時間的緊迫性，所以該輪到我講課的時候，我知道，我的語速特別快，由于是最終一次講課，想給老師留出一些時間，我自己覺得做的預(yù)備還是很充分的，所以當知道時間所剩無幾時，我講的特殊的快，那天晚上是平安夜，原來在最終一張還有圣誕節(jié)的音樂的，也遺忘點開了。 5、還有就是,在我（潘雪煥）預(yù)備講課的時候,我的ppt出了一點小問題，由于我的pp

9、t依據(jù)試講的時間修改了許多次，內(nèi)容多，時間短，怕的就是到時候講課的時候時間緊，所以修改了數(shù)十遍，那個是我修改最終三張的時候，設(shè)置的播放模式。以后，我會更加的謹慎和仔細，確保以后不出現(xiàn)類似的狀況。 總之，這次我們的講課雖然有許多缺點和不足，但是，經(jīng)過這次講課，讓我們學(xué)習(xí)到了許多閱歷和學(xué)問。知道了作為一個老師來講的，最基本的講課流程和方法，還有講課中遇到的一些意料之外的事情。雖然，我們遇到了許多意料之外的事情。但是，我慶幸這些在我們第一次講課的時候都發(fā)生了，我（潘雪煥）覺得，我們學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問、閱歷和教訓(xùn)，這些都是實實在在的教學(xué)中遇到的狀況。我們組總體來講還是比較勝利的。大家的講課都

10、各有特點。但是，我們更會重視我們的缺點和不足，加以改進，取長補短，爭取在以后的老師角色中，表現(xiàn)的更加優(yōu)秀。 美術(shù)教學(xué)總結(jié) 篇3 時間如流水，在匆忙忙忙中，又一學(xué)期結(jié)束了。半年來，美術(shù)教研組在教育處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體美術(shù)老師的大力協(xié)作下，順當完成了學(xué)期初的預(yù)定目標，取得了較為令人滿足的成果。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下： 一、基本狀況概述： 開學(xué)初，我們遵照學(xué)校工作要求結(jié)合學(xué)校實際狀況，制訂了切實可行的工作方案，并盡可能地按方案開展了豐富多彩的活動：監(jiān)督老師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽課、競賽、展覽等一系列活動，老師的教學(xué)行為日趨規(guī)范，同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好日益高

11、漲，校內(nèi)文化氛圍空前深厚。 二、詳細工作狀況： 一。 做好各項日常工作。 首先檢查各項備課、方案，并進行隨堂聽課。平常本教研組人員輪番聽課，吸取閱歷。各位美術(shù)老師工作踏實，仔細制訂方案，仔細備課。每堂課預(yù)備工作充分，作業(yè)仔細批改。平常相互溝通教學(xué)閱歷，使每堂課都能接近生活，接近美。在備課中就體現(xiàn)出對同學(xué)美的訓(xùn)練，培育同學(xué)對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受，并培育同學(xué)的審美力量和想象力量。 二。 抓好本學(xué)期的教改教研工作。 本學(xué)期，教研組始終把敬重同學(xué)主體地位，怎樣發(fā)揮同學(xué)的主體作用作為教研重點，平常留意能注意檢查，各位美術(shù)老師能常常相互溝通，開展相互聽課、評課等活動。各位美術(shù)老師能依據(jù)不同同學(xué)的不

12、同年齡特點而實行不同的教學(xué)方法，注意進展同學(xué)的力量，力爭使每一堂美術(shù)課都能達到優(yōu)化，并仔細學(xué)習(xí)新課程標準，使每個同學(xué)主動參加美術(shù)學(xué)習(xí)，努力體現(xiàn)新課程理念，使每個同學(xué)在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的進展。 三。 抓好本學(xué)期的教學(xué)工作。 上好每一堂美術(shù)課，向同學(xué)傳授淺顯的美術(shù)學(xué)問和簡潔的造型技能，培育同學(xué)健康的審美情趣、愛國主義情感和良好的品德、意志，培育同學(xué)的觀看力量、形象記憶力量、想象力量和制造力量。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神進展美術(shù)實踐力量，形成美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。課堂上要有效的運用創(chuàng)新訓(xùn)練，使同學(xué)動手、動腦有機結(jié)合，實現(xiàn)由重學(xué)問傳授向重力量和人格培育的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)中能夠

13、開心的進行教學(xué)，使同學(xué)在藝術(shù)訓(xùn)練上能有自己的創(chuàng)新意識，促進了學(xué)校藝術(shù)訓(xùn)練的進展。仔細做到每堂課都能使同學(xué)有愛好。并注意在課堂巡察中盡量讓每個同學(xué)都能得到輔導(dǎo)，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感的功能。 四。 仔細做好課外愛好小組工作。 每年度都仔細組建好課外愛好小組，每班層層選拔幾名美術(shù)愛好者，一周開展一到兩次活動，每次愛好小組活動都能做到內(nèi)容、時間、輔導(dǎo)老師三落實?；顒佑袑哟?、有重點。低班級組主要學(xué)習(xí)兒童畫；高班級組主要學(xué)習(xí)素描，效果明顯。在專用美術(shù)室中，把同學(xué)優(yōu)秀的美術(shù)作品布置在教室內(nèi)，供同學(xué)觀賞，并定期更換，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 總而言之，美術(shù)老師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合同學(xué)年齡特點的教與學(xué)的美術(shù)實踐

14、方式，構(gòu)建符合素養(yǎng)訓(xùn)練要求，體現(xiàn)創(chuàng)新力量培育的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使同學(xué)的創(chuàng)新力量有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個更高的臺階。 美術(shù)教學(xué)總結(jié) 篇4 一、 教學(xué)方案貫徹狀況 教學(xué)中仔細遵照教學(xué)大綱要求，仔細貫徹黨的訓(xùn)練方針，堅持思想訓(xùn)練和技能訓(xùn)練，大力推廣素養(yǎng)訓(xùn)練，按時按質(zhì)地完成了本期的訓(xùn)練教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對同學(xué)以身作則，言傳身教。 二、教學(xué)工作 在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我仔細遵照教學(xué)大綱的要求，遵循美術(shù)訓(xùn)練原則，依據(jù)學(xué)校的實際狀況以及同學(xué)的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)方案。同時在課堂上仔細上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的學(xué)問盡心的傳授給同學(xué)，使同學(xué)學(xué)到了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，把握了美術(shù)

15、的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了推斷美和制造美，提高了同學(xué)的審美力量。在教學(xué)中，我注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。我認為愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。 為使同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注意面對全體同學(xué)，以同學(xué)進展為本，培育同學(xué)的人文精神和審美力量，為促進同學(xué)健全人格的形成，促進他們?nèi)孢M展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于同學(xué)進展的美術(shù)學(xué)問和機能，

16、結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量，為終身學(xué)習(xí)奠定基矗 三、 閱歷和教訓(xùn) 1老師要仔細貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德訓(xùn)練、審美訓(xùn)練、力量培育和 雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培育力量過程中，加強思想品德訓(xùn)練。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué) 情感陶冶的功能，努力培育同學(xué)健康的審美情趣，提高中生的審美力量。 2要貫徹啟發(fā)式原則，實行多種教學(xué)形式，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，使他們生動 活潑 地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和制造。 3老師應(yīng)加強示范，并充分利用展現(xiàn)圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影

17、片、錄像片等教 學(xué)手 段和現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)進行直觀教學(xué)。 4要關(guān)懷美術(shù)教學(xué)的改革和進展，主動進行教學(xué)改革試驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 5學(xué)業(yè)考核以平常成果為主，考核可實行多種方式。 6、對同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要 盡可能做到看法習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)問力量進展并重，并鼓舞大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成 績，更注意將來進展。 7、美術(shù)教學(xué)要盡量留意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來說明。 四、自身素養(yǎng) 在課堂之余，我仔細參與了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了訓(xùn)練教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行訓(xùn)練教

18、學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學(xué)模式。 美術(shù)教學(xué)總結(jié) 篇5 作為一名高校美術(shù)專業(yè)老師，自從事顏色基礎(chǔ)課教學(xué)以來，我始終在思索一個問題，即美術(shù)專業(yè)的顏色課究竟應(yīng)當怎樣去教，應(yīng)當教給同學(xué)什么？當然，自古即有“授之以魚不如授之以漁”的古訓(xùn)，而每位老師也都具有其個性化的一面，各自擁有獨具魅力的教學(xué)方式。但是不論何種教學(xué)方式都應(yīng)以激發(fā)同學(xué)潛力為主要目的，應(yīng)當敬重同學(xué)的藝術(shù)個性，“授之以漁”也不應(yīng)機械單一地理解為簡潔傳授給同學(xué)繪畫技能和技法。應(yīng)主動地查找每個同學(xué)的“閃完點”，關(guān)心同學(xué)查找更為適合自身個性的繪畫語言，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，促進其實現(xiàn)自己內(nèi)在個性與繪畫技法的對接，從而更好地適應(yīng)當代藝術(shù)的

19、進展，滿意.對藝術(shù)人才的需要。 國內(nèi)高校美術(shù)學(xué)專業(yè)長期為.培育藝術(shù)工，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)可以逐步調(diào)動同學(xué)的.，啟發(fā)同學(xué)想象力，關(guān)心同學(xué)樹立藝術(shù)抱負，培育出有藝術(shù)獨立個性的個體。學(xué)院式系統(tǒng)教學(xué)首先對同學(xué)的造型基礎(chǔ)有著嚴格的要求，選擇在高校一班級開設(shè)顏色基礎(chǔ)課程，可以提高同學(xué)運用顏色造型的力量。其中，顏色寫生訓(xùn)練是學(xué)習(xí)顏色學(xué)問的重要訓(xùn)練手段，可以培育同學(xué)的顏色觀看與感受力量，提高顏色的表現(xiàn)力量，豐富同學(xué)的顏色語言，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。而水彩畫是一種適用范圍廣、藝術(shù)性強的畫種，非常相宜討論顏色的基本規(guī)律，因此被國內(nèi)許多高校列為美術(shù)專業(yè)的顏色基礎(chǔ)課。通過對我本人歷年來的基礎(chǔ)教學(xué)的回顧以及同學(xué)院基

20、礎(chǔ)教研室各位老師的溝通，我總結(jié)出美術(shù)學(xué)專業(yè)水彩畫這門基礎(chǔ)課程的教學(xué)閱歷，形成文字以供同仁共同討論探討。 一、通過水彩畫臨摹使同學(xué)技法得到快速積累 臨摹是學(xué)習(xí)繪畫的有效方法之一，對于水彩畫的傳統(tǒng)，我們一貫主見學(xué)其精華，充分把握汲取后進行變通與創(chuàng)新。因此，臨摹在水彩畫學(xué)習(xí)最初階段有著不行替代的作用。有許多人曾經(jīng)質(zhì)疑水彩畫初學(xué)階段臨摹的必要性，認為過多注意水彩畫按部就班的臨摹，會導(dǎo)致學(xué)習(xí)目的過于盲目而不能起到有效的教學(xué)作用。藝術(shù)史討論者對于傳統(tǒng)繼承的問題也始終爭辯不休，岡布里奇在他的著作藝術(shù)與幻覺中談到“程式與閱歷”時曾說過：“沒有一種媒介，沒有一種可以摹制和修正的預(yù)成圖示，任何藝術(shù)家都不能仿照現(xiàn)實

21、?！? 在他的同一著作中，探討藝術(shù)心理這一問題時，他提到藝術(shù)理論家克里斯曾指出：“長期以來我們漸漸熟悉到，藝術(shù)不是產(chǎn)生于虛空，沒有哪個藝術(shù)家與前輩和樣式毫無關(guān)系 ”2眾所周知，繪畫需具備制造精神，然而繪畫亦不是無根之木，需從繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進展而來，“傳統(tǒng)技法既可以成為推陳出新的基礎(chǔ)，又可成為推陳出新的障礙，關(guān)鍵是你如何對待它?！? 凡是好的作品都會引起觀者的共鳴，并且簡單為人所理解。繼承水彩畫傳統(tǒng)僅靠觀看、研讀水彩畫論是不能夠完全領(lǐng)會其內(nèi)涵的，必需要經(jīng)過臨摹實踐這一過程。要擅長學(xué)習(xí)大師的水彩畫表現(xiàn)技巧，吸取大師的藝術(shù)語言，用以形成高層次的審美意識，開拓視野，拓寬思路，盡量使畫面表現(xiàn)得純真而自

22、然，從中得到更多的啟發(fā)和顏色感受，把握更多的表現(xiàn)技法。這一訓(xùn)練需要同學(xué)對臨摹過程有足夠的重視，對臨摹的學(xué)習(xí)要非常嚴格。要通過老師的指導(dǎo)，選取自己喜愛并且適合臨摹的范本，比如名家的代表作品，由淺入深，由易到難，逐步深化，可以整體臨摹，也可以局部學(xué)習(xí)，切不行急躁。通過一邊臨摹一邊揣摩繪畫步驟、繪畫意圖，最終做到心照不宣。老師在對同學(xué)的講授中要針對畫家和其作品作具體介紹，指出范本作品的特點，示范該畫的作畫步驟和描繪程序，引導(dǎo)同學(xué)快速把握臨摹要領(lǐng)、臨摹目的，做到有的放矢。 簡而言之，水彩畫臨摹的主要目的是形成初步的表現(xiàn)模式和規(guī)范，以及在頭腦中預(yù)先的圖式。這在于借古知今，它為我用，是初學(xué)者的捷徑。臨摹并

23、不是終極目的，只有經(jīng)過這一積累，初步獲得把握自然的方法，學(xué)習(xí)前人水彩畫創(chuàng)作的精髓，才會為更進一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 二、通過水彩畫作品賞析以開拓同學(xué)視野 經(jīng)過初步的水彩畫臨摹學(xué)習(xí)，同學(xué)把握了基本的水彩繪畫技能技法，對中外優(yōu)秀水彩畫作品賞析以及水彩畫基本理論學(xué)問的了解是其次階段學(xué)習(xí)的重點?！邦伾髱熓窃谒娴哪莻€時代最充分實現(xiàn)顏色本質(zhì)豐富性的人”4，對大師畫作最直觀的感受可以形成最初的繪畫意識與藝術(shù)制造動力。抽象表現(xiàn)主義的發(fā)起者之一紐曼（Barnett Newman1905-1970）闡述藝術(shù)訓(xùn)練的時候這樣說：“我的藝術(shù)訓(xùn)練既不是來源于對圖片和幻燈的細察觀審，也不是來源于老師，而是自己所面對的真

24、實的東西?！? 博物館、畫廊、保藏展、拍賣會是他真正的啟蒙老師，真實的體驗對于學(xué)習(xí)繪畫的人來說是至為珍貴的。這一階段的學(xué)習(xí)通過老師引導(dǎo)，可以加深同學(xué)對水彩畫史的進一步熟悉，了解國內(nèi)外水彩畫沿革，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。水彩畫用水作為媒介來調(diào)色，通過水和色的相互作用，畫面具有透明輕快、滋潤流暢的特點，具有特別韻味，人們常常將美麗的水彩畫比作抒情詩，觀看大師的作品無疑等同于“朗誦”抒情詩。毫無疑問，水彩畫大師的作品能最為深刻反映水彩畫特質(zhì)，是水彩畫史各個進展時段的代表。只有對水彩畫大師作品全方位多角度賞析，多觀看水彩畫相關(guān)畫展，才能更深化了解水彩畫的特點特色。近年來國內(nèi)的小幅水彩畫展覽、兩年一度的水彩水

25、粉畫展、水彩人物展、百年水彩展等等一系列水彩畫展，都為初學(xué)者供應(yīng)了良好的學(xué)習(xí)機會，所以應(yīng)鼓舞同學(xué)多參與這樣的畫展，通過挺直視覺接觸、感性熟悉以及理性分析來提高同學(xué)對水彩畫的全面熟悉。 三、通過水彩畫教學(xué)試驗使同學(xué)實現(xiàn)寫生到創(chuàng)作表現(xiàn)的升華 寫生類畫作是詮釋事物狀態(tài)的最佳代表。陳師曾將“畫是一樣甚么東西”定義為“表示人類的意思的一種符號”，是“人類要表示事物狀態(tài)的一種方法”6。在許多大師的水彩畫作品中，其創(chuàng)作和寫生也有著極其緊密的聯(lián)系，他們假借風(fēng)景、靜物和人物這些寫生常見的題材抒情寫意，比如當代國內(nèi)水彩畫大家王肇民、關(guān)維興、黃鐵山、奧迪、龔玉等等。 在教學(xué)中，水彩寫生課程的意義在于可以關(guān)心同學(xué)把握

26、正確的觀看方法，熬煉其把握事物全面的關(guān)系，通過比較學(xué)會用水彩顏料塑造形體，通過反復(fù)的寫生訓(xùn)練構(gòu)圖，訓(xùn)練從顏色的角度觀看和塑造形象的力量，達到畫面色塊協(xié)調(diào)，精準地再現(xiàn)客觀對象。顏色的形體塑造方法是多種多樣的，水彩顏料特有的明麗以及作畫中的偶然性等等都會令同學(xué)布滿新穎感。利用相對穩(wěn)定的完源和環(huán)境，采納多種形式和各種色調(diào)進行水彩畫基礎(chǔ)訓(xùn)練，使同學(xué)加深對顏色規(guī)律的熟悉，強化對顏色的掌握和對繪畫材料的駕馭力量。 水彩畫教學(xué)的最終目的是培育出具有獨立創(chuàng)作意識、獨特水彩繪畫語言和獨立思維方式的藝術(shù)人才。它包含的是一個從寫生到表現(xiàn)的升華過程。寫生多遵從自然反映客觀現(xiàn)實，表現(xiàn)則摻入了繪畫者的制造成分，作品中有劇

27、烈的個人訴求和繪者獨特的繪畫語言。實現(xiàn)從寫生到創(chuàng)作的轉(zhuǎn)換，也就是觀念方法的轉(zhuǎn)變，是水彩畫教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對此我總結(jié)出三點教學(xué)閱歷：第一、進行短期階段性圖片訓(xùn)練；其次、有目的性的水彩小構(gòu)圖試驗；第三、水彩畫綜合材料技法試驗。 階段性圖片訓(xùn)練要求同學(xué)參考圖片和照片，進行四開至二開大小的水彩畫試驗。圖片和照片需要來自于個人生活，要有感而發(fā)。創(chuàng)作水彩畫作品要著眼于所搜集圖片的繪畫性，試驗過程要求同學(xué)留意對圖片的截取和組合，從圖片中提純有繪畫性的信息，要求畫面中采納主觀顏色。水彩小構(gòu)圖試驗要求有劇烈的主觀性，訓(xùn)練目的性較強，要求針對同一題材，根據(jù)構(gòu)圖的各個要素繪制出多個不同的方案，附以不同色調(diào)，尺幅在2

28、0 30 公分之內(nèi)。水彩畫的技法較多也很好玩味性，紙張、顏料和筆觸都會影響畫面效果，通過幫助材料試驗、制作底色、各種媒介的綜合運用試驗，了解把握水彩的特色技法，是實現(xiàn)成熟創(chuàng)作水彩畫作品的又一前提。經(jīng)過短期試驗性教學(xué)，同學(xué)可以實現(xiàn)從水彩畫寫生到個人獨立思索創(chuàng)作的過渡，最終實現(xiàn)寫生到創(chuàng)作表現(xiàn)的升華。 綜上所述，針對高校美術(shù)訓(xùn)練專業(yè)水彩畫基礎(chǔ)課教學(xué)，老師應(yīng)主動拓展教學(xué)基本內(nèi)容，依據(jù)實際教學(xué)狀況不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。不應(yīng)墨守成規(guī)，應(yīng)漸漸完善水彩這門課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)，遵循科學(xué)的、按部就班的教學(xué)過程，使同學(xué)在老師的引導(dǎo)下實現(xiàn)對水彩畫繪畫技巧的提高，對顏料紙張工具的掌握力量的把握，對用顏色造型力量、處理力量的提高

29、，對顏色語言運用水平的提升，并使同學(xué)最終具備運用水彩顏料進行創(chuàng)作的繪畫力量。 美術(shù)教學(xué)總結(jié) 篇6 繪畫，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。是培育幼兒身心得到全面進展和培育幼兒制造力量的重要手段。孩子眼里的世界，布滿著各種奇妙的顏色。無論是花草樹木、飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象，孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心愿愿。因此，繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不行低估的。是幼兒園不行缺少的教學(xué)活動。 本學(xué)期美術(shù)中班實施二十四節(jié)教學(xué)活動，簡潔的蠟筆顏色畫成為本學(xué)期活動主題，同時還穿插著線描畫和水粉畫。在本期教學(xué)活動中，以培育孩子的愛好為目標，孩子有了愛好，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的

30、技能。 首先，選擇豐富好玩的內(nèi)容，引起幼兒對繪畫的愛好。愛好與奇怪緊密聯(lián)系，沒有奇怪產(chǎn)生不了愛好。因此，我在選材上下功夫。依據(jù)中班幼兒年齡特征、愛好、愛好及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟識的、感愛好的、具有吸引力的題材。如：中班幼兒喜愛動物ji、鴨、魚-喜愛交通工具汽車、輪船、火車-我把繪畫的內(nèi)容編成故事，并隨著故事情節(jié)綻開來教幼兒畫畫，這樣既吸引幼兒的留意力，提高幼兒作畫的愛好，而且幼兒樂于接受。 其次，通過嬉戲培育幼兒對繪畫的愛好。幼兒美術(shù)教學(xué)是一種特別好玩的嬉戲，假如是依樣畫葫蘆的臨摹教學(xué)方法，讓幼兒簡潔地聽從老師的指令，象木偶一樣，幼兒就會愛好索然，要使幼兒繪畫愛好始終高漲，訓(xùn)練內(nèi)容、方

31、法應(yīng)當多樣化，應(yīng)在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中，運用一些趣味性的嬉戲，調(diào)動幼兒的主動性，用鼓舞的口吻，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒作畫愛好，讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。因此，在美術(shù)活動中，我依據(jù)幼兒的生理和心理特點，充分利用豐富多彩的嬉戲形式。如：在進行繪畫“花寶寶”活動時，通過嬉戲“花寶寶在哪里?”，讓幼兒在室外查找花，邊玩邊觀看，使幼兒在玩中畫，畫中玩，在玩畫中找到樂趣，大大提高幼兒的愛好，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作。 最終，運用多種繪畫材料，激發(fā)幼兒制造力。一成不變繪畫形式和材料，會使幼兒索然無味。在教學(xué)中，我給幼兒嘗試新的繪畫材料，激發(fā)他們探究，滿意幼兒的奇怪心。每一種的嘗試都會帶

32、來不同畫法的效果，使幼兒體驗勝利的喜悅。 美術(shù)教學(xué)總結(jié) 篇7 時間荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)年又要結(jié)束了。在這一個學(xué)年中，我擔當三班級美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我對這一個學(xué)年中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)方案貫徹狀況 教學(xué)中仔細遵照教學(xué)大綱要求，仔細貫徹黨的訓(xùn)練方針，堅持思想訓(xùn)練和技能訓(xùn)練，大力推廣素養(yǎng)訓(xùn)練，按時按質(zhì)地完成了本期的訓(xùn)練教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對同學(xué)以身作則，言傳身教。 二、教學(xué)工作 在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我仔細遵照教學(xué)大綱的要求，遵循美術(shù)訓(xùn)練原則，依據(jù)學(xué)校的實際狀況以及同學(xué)的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)方案。同時在課堂上仔細上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的學(xué)問盡心的傳授給同學(xué)，使同學(xué)學(xué)到了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，把握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了推斷美和制造美，提高了同學(xué)的審美力量。在教學(xué)中，我注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。我認為愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心學(xué)美化生活方面的作用，使同