XX年六年級數(shù)學上冊第八單元教案

1、XX 年六年級數(shù)學上冊第八單元教案（青島版）東沙河鎮(zhèn)小宮山小學集體備課教案備課教師李正執(zhí)教教師： 教材章節(jié)：第 8 8 單元授課時間:課題一格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖課時教學目標 1 1、認識用一格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖。會填制簡單的條形統(tǒng)計圖。教學重點條形統(tǒng)計圖教學難點能制作條形統(tǒng)計圖，根據(jù)數(shù)量的多少，確定每一個表示的單位教具準備、小黑板教學過程修議教師活動學生活動一、創(chuàng)設情境同學們，今天我們來學習一格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖，板書課題。二、合作探究出示學習目標是：認識用一格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖。會填制簡單的條形統(tǒng)計圖。出示 9595 頁信息窗 2 2初步感知，理解題意讀題，問：你從題

2、中知道了什么信息？全班同學的校服尺碼情況全班班校服情況統(tǒng)計表尺碼合計 135135 及 135135 以下 140145150155160140145150155160 及以上特價人數(shù)出示 9696 頁統(tǒng)計圖。思考：橫軸和縱軸各表示什么意思。用什么方法在圖中表示出上表中這些數(shù)據(jù)學生代表匯報。讓學生在圖中畫出課堂小結。學生總結條形統(tǒng)計圖認真看課本：98-10098-100 頁內(nèi)容。思考：填制條形統(tǒng)計圖時用 1 1 格表示 1 1 人格不夠怎么辦？過渡：下面自學開始，比誰自學后能做對檢測題。三、自主練習。自主練習 1 1 題。講述：要比誰做得又對又快， 比誰字體工整，坐姿端正。完成自主練習 2 2

3、學生獨立完成，師巡視搜集學生中的錯誤。四、全課小結同學們，這節(jié)課你學會了什么?明確學習目標。生匯報調查、收集數(shù)據(jù)填寫表格。學生觀察學生在小組內(nèi)討論交流。學生畫圖。說一說對條形統(tǒng)計圖的理解。學生先在小組內(nèi)說一說，然后匯報。學生獨立完成學生交流收獲。板書設計條形統(tǒng)計圖橫軸和縱軸各表示什么意思。用什么方法在圖中表示出上表中這些數(shù)據(jù)教研組長：日期：東沙河鎮(zhèn)小宮山小學集體備課教案備課教師李正執(zhí)教教師： 教材章節(jié)：第 8 8 單元授課時間:課題條形統(tǒng)計圖課時教學目標 1 1 .學會看格代表的單位量。.會正確分析各種不同的統(tǒng)計圖。.培養(yǎng)學生的觀察、分析和動手操作能力，進一步體會 統(tǒng)計的意義。教學重點學會看格

4、代表的單位量。教學難點會正確分析各種不同的統(tǒng)計圖。教具準備教學過程修議教師活動學生活動一、創(chuàng)設情境，生成問題出示情景圖全年級同學的校服尺碼情況怎樣呢？老師非常關心同學的身體健康狀況，如體重，身高等如果老師想要了解三班組 5 5 位同學的身高的情況，你有什么辦 法能讓老師一眼就看明白？年級班班校服情況統(tǒng)計表尺碼合計 135135 及 135135 以下 140145150155160140145150155160 及以上特價人數(shù)姓名把收集各班的情況統(tǒng)一整理全年級校服情況統(tǒng)計表尺碼合計 135135 及 135135 以下 140145150155160140145150155160 及以上特價

5、人數(shù)提問：請你制作一張這一組同學校服的條形統(tǒng)計圖，你 想怎樣制作，把你們的想法告訴大家匯報：如果每一格代表 1 1 厘米的話，這張條形統(tǒng)計圖要 畫得非常大，如果每一格用1010 厘米和更大單位的話，不容易體現(xiàn)這五個同學的數(shù)量情況，因為他們的尺碼情況，因為 他們的尺碼數(shù)據(jù)都集中在一個段里，只相差幾厘米。教師：大家提出的問題，老師想個辦法幫你們解決。二、探索交流，解決問題制作身高統(tǒng)計圖：又不至于把圖畫得太大，教師建議大家0-1370-137 厘米這出示 101101 頁示意圖，你能把它補充完整嗎？小組合作完成，評價交流。一格表示多少人，格子不夠怎么辦？用一格表示多少人比較合適？你從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)了什

6、么？三、鞏固應用，內(nèi)化提高完成教科書第 102102 頁自主練習的第 1 1 題師生講評。完成教科書第 103103 頁自主練習的第 3 3 題。學生獨立完成后，教師講評。四、回顧整理，反思提升本節(jié)課學習了什么？你學會了什么？學生觀察情景圖思考，提出問題。學生整理全年級校服尺碼情況填寫統(tǒng)計表想法告訴大家學生動手制作，然后教師出示示意圖講評。小組合作完成，評價交流。學生獨立完學生獨立完學生回顧、思考、交流、匯報。板書設計條形統(tǒng)計圖格代表的單位量教研組長：日期：東沙河鎮(zhèn)小宮山小學集體備課教案備課教師李正執(zhí)教教師： 教材章節(jié)：第八單元授課時間:課題植樹問題課時教學目標 1 1、通過生活的事例，初步體

7、會“植樹問題” 的思想方法。學會從實際問題中探索規(guī)律，找出有效解決問題方法的 能力。感受“植樹問題”在生活中的廣泛應用，并能用此方法 解決簡單的實際問題。教學重點參與探索并發(fā)現(xiàn)“植樹問題”的解題規(guī)律。 教學難點運用“植樹問題”的解題思想解決實際問題。 教具準備教學過程修議教師活動學生活動一、引入聽幸福拍手歌，看老師的手，你從中得到了什么數(shù) 字？，老師從中也得到了一個數(shù)字4 4 你知道它指的什么？手上有這么多數(shù)學奧秘，看來數(shù)學真是無處不在，今天 我們就來研究植數(shù)中的問題。二、探究規(guī)律出示 106106 頁情景圖。我們學校門前有一條 5050 米長的小路，計劃在路一邊種 上樹，每5 5 米栽一棵。

8、如果兩邊都栽需要多少棵樹苗？ 一端 不栽呢？兩端都不栽呢？學生匯報總結植樹問題有什么規(guī)律證？“兩端種”“一端種” “兩端不種”，它們的棵數(shù)與間隔數(shù)之間有什么規(guī)律?、讓我試一試在一條全長 2 2 千米的街道一旁安裝路燈，每隔 5050 米安一座。一共要安裝多少座？園林工人沿公路一側植樹，每隔6 6 米種一棵，一共種了3636 棵。從棵到最后一棵的距離有多遠？1616 米長的一條小路，如果在它的一邊每隔 4 4 米種一棵樹， 需要幾棵樹？三、生活 的現(xiàn)象。說說植樹問題在生活中的現(xiàn)象觀看，說出這些現(xiàn)象分別屬于哪種情況。四、深化算一算，填一填同學們排隊，1212 個同學站成一列，每相鄰兩個同學的之 間距離是 2 2 米，那位同學和最后一位同學間的距離是米。一根 1010 米長的木頭，每兩米鋸一段，需要鋸次。戴老師從一樓底層去某教室上課，走一層樓有1010 個臺階，走了 5050 個臺階，你知道戴老師到樓上課嗎？考考你校門口擺一排串紅，一共 1212 盆，再在每 2 2 盆串紅之間 擺 3 3 盆菊花，一共擺了多少盆菊花