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文檔簡介

1、幼教課堂設計中班健康：我愛小手教師：*日期：*XX幼兒園、目標：1、引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，手不 僅可以做許多事、還可以感知出物體的冷、熱、軟硬、光滑、粗 糙等屬性。2、教育與幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小 手。二、準備：1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。2、口袋一個、里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不 同特點的材料。三、過程：1、猜謎，引起幼兒興趣。師：“五個兄弟住在一起，名字不同，長短不同，是什么？ 幼：“手?！?、游戲：印指紋。 （讓幼兒了解每個人的手都是不一樣的）師：“每個人的手一樣嗎？什么地方不一樣？你發(fā)現(xiàn)紙上有 什么？”幼 1：“每個人的手都

2、不一樣，有的大，有的小?！庇?2：“紙上有我的手印?！?、幼兒操作，認識手的功能。（1）誘餌自選材料用手進行操作，如剝花生、夾彈子、紐 紐扣、繪畫等。師：“你是用什么做事情的？怎樣用手做事情的？幼 1：“小手來做事情?！庇?2：“手的手指頭在動。”（2）實驗：光用大拇指解紐扣，用左手拿剪刀剪紙。 師：“做實驗時有什么感覺？這說明什么？”幼 1：“一只手指頭不好弄。”幼 2：“要用兩只手一起做的?！?小結(jié)：“大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手 要多用才靈活?！保?）提問：“你的手還會做哪些事情？”（教育幼兒自己 的事情自己做）（4）游戲：奇妙的口袋。 幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手伸入 口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。小結(jié)：“做任何事都離不開手，手能感知物體屬性。”（5）手勢游戲：幼兒和老師一起用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人 用手勢指揮、交流意思。4、引導幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。（1）假

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