單元階梯化教學4件套單元復習六語上第7單元課件

1、知識點一、拼音s lio bng gn ji zu yu p sh bi 塑 料 餅 干 節(jié) 奏 樂 譜 石 碑 j xing q pn j s r ku cng mng 吉 祥 企 盼 急 速 日 寇 蒼 茫 hu gu yng w y yng dn cu q gi 華 貴 英 武 抑 揚 頓 挫 氣 概 b gn lu hu qin fng bi j shng gn 不 甘 落 后 千 方 百 計 傷 感k xio b d chng t b sh yun g哭 笑 不 得 長 途 跋 涉 緣 故 xing y xing su jio zo b n lng qng qng 相 依 相 隨 焦

2、 躁 不 安 冷 清 清 ji bi chng fng hng zo b xng gung t t 久 別 重 逢 橫 遭 不 幸 光 禿 禿 zhn r y lng y xu b sh zh gu gu 震 耳 欲 聾 浴 血 搏 殺 直 勾 勾 mn b jng xn jun kxio shu kng lu lu 漫 不 經(jīng) 心 鐫 刻消 瘦 空 落 落 sh zng xin gung n dn d yo d bi 失 蹤 閑 逛 黯 淡 大 搖 大 擺 zh ju gn cu ch bi w yng w zng知 覺 干 脆 儲 備 無 影 無 蹤知識點二、容易讀錯的字知識點二、容易讀錯

3、的字塑料 模樣 旋渦 暖和 鐫刻 貯存 挫折 勢不可當橫遭不幸 smxunhuojunzhcudng hng知識點三、多知識點三、多 音音 字字 s 顏色 色彩 kng 天空 空氣 shi 掉色 褪色 kng 空地 填空 zhng 中間 dn 子彈 b 剝削 剝奪 zhng 中標 tn 彈琴 bo 剝花生 chng 沖人 zh 油炸 jn 不禁 chng 沖洗 zh 炸彈 jn 禁止 禁閉色 空中 彈 剝 沖 炸 禁知識點四、反知識點四、反 義義 詞詞普通（ ） 熱鬧（ ） 親昵（ ） 懷疑（ ） 靈活（ ） 誠實（ ） 保留（ ） 拒絕（ ） 焦躁（ ）迅速（ ） 輕松（ ） 粗糙（ ） 朦

4、朧（ ） 不甘落后（ ） 炯炯有神（ ）特殊冷清生疏信任笨拙虛偽丟棄接受冷靜緩慢緊張精致清醒自甘墮落目光呆滯知識點五、近義詞知識點五、近義詞呼喚（ ） 親昵（ ） 依然（ ） 盤旋（ ） 企盼（ ） 驚異（ ） 注視（ ） 容易（ ） 靈活（ ） 貯存（ ） 習慣（ ） 隆重（ ） 亢奮（ ） 凝重（ ） 豪邁（ ） 氣概（ ） 清脆（ ） 仍舊（ ）居然（ ） 惦記（ ） 覺察（ ） 黯淡（ ）千方百計（ ）恍然大悟（ ）召喚親切依舊回旋期盼驚訝凝視輕易靈巧貯藏習性盛大興奮莊重豪爽氣魄清亮仍然竟然惦念發(fā)覺灰暗想方設法茅塞s頓開知識點六、詞語解釋：知識點六、詞語解釋：褪色：褪色：撮：撮： 有聲

5、有色：有聲有色：抑揚頓挫：抑揚頓挫： 歇落：歇落： 瞻仰：瞻仰：守靈：守靈：漩渦：漩渦：相依相隨：相依相隨： 布匹、衣服等的顏色逐漸變淡。文中指老布匹、衣服等的顏色逐漸變淡。文中指老人的衣服因穿的時間久而顏色變淡。人的衣服因穿的時間久而顏色變淡。吮吸。吮吸。形容表現(xiàn)得十分生動。形容表現(xiàn)得十分生動。 聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。抑：降低。聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。抑：降低。揚：升高。頓：停頓。挫：壓下，使聲音降低。揚：升高。頓：停頓。挫：壓下，使聲音降低。文中指海鷗停在老人的帽子上休息。文中指海鷗停在老人的帽子上休息。恭敬地看。恭敬地看。守在靈床或靈位的旁邊。守在靈床或靈位的旁邊。 流體旋轉(zhuǎn)時形成的螺

6、旋形。流體旋轉(zhuǎn)時形成的螺旋形。相互依靠，相互跟隨。相互依靠，相互跟隨。威風凜凜：威風凜凜：排山倒海：排山倒海：豪邁：豪邁：泣不成聲：泣不成聲：唏噓：唏噓：震耳欲聾：震耳欲聾：炯炯有神：炯炯有神：激越：激越：橫遭不幸：橫遭不幸：勢不可當：勢不可當：聲勢或氣派令人敬畏。聲勢或氣派令人敬畏。比喻力量強，聲勢大。比喻力量強，聲勢大。氣魄大；勇往直前。氣魄大；勇往直前。 哭不出聲來。形容十分悲痛。泣，哭不出聲來。形容十分悲痛。泣，小聲哭。小聲哭。哭泣后不自主地急促呼吸?？奁蟛蛔灾鞯丶贝俸粑?。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。形容（眼睛）明亮，有神采。形容（眼睛）明亮，有神采。

7、（聲音、情緒等）強烈、高亢。（聲音、情緒等）強烈、高亢。意外遭遇不幸。橫：意外。意外遭遇不幸。橫：意外。來勢迅猛，不可抵擋。來勢迅猛，不可抵擋。知識點七、課文內(nèi)容我了解知識點七、課文內(nèi)容我了解【第【第21課課 老人與海鷗】老人與海鷗】1.課文簡析：課文結(jié)構清楚，可分為兩大部分，課文簡析：課文結(jié)構清楚，可分為兩大部分，前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛老人對海鷗無私的愛；后一；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅

8、立、鳴叫等悲壯畫面，展示了肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令海鷗對老人的那份令人震撼的情人震撼的情?！镜凇镜?3課課 最后一頭戰(zhàn)象】最后一頭戰(zhàn)象】作者：沈石溪，他被譽為作者：沈石溪，他被譽為“中國動物小說大王中國動物小說大王”。1.課文以時間為序，扣住四個感人的片段：課文以時間為序，扣住四個感人的片段：“英雄垂暮英雄垂暮”（第（第14自然段）、自然段）、“重披戰(zhàn)甲重披戰(zhàn)甲”（第（第511自然段）、自然段）、“憑吊戰(zhàn)場憑吊戰(zhàn)場”（第（第1216自然段）、自然段）、“莊嚴歸去莊嚴歸去”（第（第1723自然段），自然段），表現(xiàn)嘎梭善良、忠誠表現(xiàn)嘎梭善良、忠誠的高尚情懷。的高尚情懷。知識點

9、八：課文內(nèi)容我理解知識點八：課文內(nèi)容我理解老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿應聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。這是老人喂海鷗的一個細節(jié)描寫。老人的動作是這是老人喂海鷗的一個細節(jié)描寫。老人的動作是那么的嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那那么的嫻熟，與海鷗之間的配合

10、是那么默契、那么和諧！么和諧！“掃掃”字把鷗群吃食的樣子描繪得生動字把鷗群吃食的樣子描繪得生動鮮活。海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場面，鮮活。海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場面，像一幅靈動的畫，更像一首美妙的歌。像一幅靈動的畫，更像一首美妙的歌。意想不到的事情發(fā)生了意想不到的事情發(fā)生了-一群海鷗突然飛來，一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。這是誰也意想不到的事情。海鷗一開始這是誰也意想不到的事情。海鷗一開始“突然飛突然飛來來”時，也許以為是老人又來給

11、它們喂食了，許時，也許以為是老人又來給它們喂食了，許多天沒來的老人終于又來了，于是它們沒等老人多天沒來的老人終于又來了，于是它們沒等老人呼喚它們的名字就迫不及待地呼喚它們的名字就迫不及待地“突然飛來突然飛來”。然。然而它們很快就發(fā)現(xiàn)不對，于是它們圍著遺像而它們很快就發(fā)現(xiàn)不對，于是它們圍著遺像“翻翻飛盤旋飛盤旋”“”“連聲鳴叫連聲鳴叫”。它們一定是發(fā)現(xiàn)十多年。它們一定是發(fā)現(xiàn)十多年來天天與它們朝夕相處的老人今天與往常不一樣來天天與它們朝夕相處的老人今天與往常不一樣了。它們用聲聲鳴叫呼喚老人。了。它們用聲聲鳴叫呼喚老人。沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻

12、子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。 作者對嘎羧動作、神情的描寫，細膩生動，寥寥幾作者對嘎羧動作、神情的描寫，細膩生動，寥寥幾筆卻清晰地表達出一頭英勇的戰(zhàn)象積淀在心中的深沉的筆卻清晰地表達出一頭英勇的戰(zhàn)象積淀在心中的深沉的感情：感情：“呼呼吹去呼呼吹去”“”“久久地久久地”“”“摩挲摩挲”“”“淚光閃閃淚光閃閃”，使讀者深刻地感受到嘎羧見到象鞍時內(nèi)心涌動的對輝煌使讀者深刻地感受到嘎羧見到象鞍時內(nèi)心涌動的對輝煌過去的深深留戀與回味！過去的深深留戀與回味！二十六個

13、春秋過去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華二十六個春秋過去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。 象鞍破舊，卻仍然凝重華貴；嘎羧年邁，卻仍然英象鞍破舊，卻仍然凝重華貴；嘎羧年邁，卻仍然英武豪邁！二十六個春秋，彈指一揮間，而今，戰(zhàn)火不再，武豪邁！二十六個春秋，彈指一揮間，而今，戰(zhàn)火不再，血腥不再，但積滿灰塵的象鞍上記載著凝重的歷史，記血腥不再，但積滿灰塵的象鞍上記載著凝重的歷史，記載著嘎羧的英勇；紛亂不再，年輕不再，但垂暮的英雄，載著嘎羧的英勇；紛亂不再，年輕不再，但垂暮的英雄，博大的胸懷仍在，勃勃的雄心仍在！對稱的

14、并列句式增博大的胸懷仍在，勃勃的雄心仍在！對稱的并列句式增強了語勢，此句通過對象鞍和嘎羧的簡練描繪，深情地強了語勢，此句通過對象鞍和嘎羧的簡練描繪，深情地贊頌了嘎羧的英雄形象與氣概。贊頌了嘎羧的英雄形象與氣概。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽， 發(fā)出震耳欲聾的吼叫。發(fā)出震耳欲聾的吼叫。 “久久凝望久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前驚天里，它

15、一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰(zhàn)象們馱著抗日健兒，地、泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰(zhàn)象們馱著抗日健兒，冒著槍林彈雨，排山倒海般地沖向侵略者；日寇鬼哭狼冒著槍林彈雨，排山倒海般地沖向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲；英勇的戰(zhàn)象和抗日將士也紛紛中彈跌倒嚎，丟盔棄甲；英勇的戰(zhàn)象和抗日將士也紛紛中彈跌倒在江里。在江里?！坝H了又親親了又親”的礁石，也許是嘎羧曾經(jīng)奮力殺的礁石，也許是嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場，也許是曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心之地；敵的一處戰(zhàn)場，也許是曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心之地；“震耳欲聾的吼叫震耳欲聾的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚戰(zhàn)友們的，也許是嘎羧在深情呼喚戰(zhàn)友們的靈

16、魂，也許在訴說它對戰(zhàn)友的深深懷念，也許在告訴戰(zhàn)靈魂，也許在訴說它對戰(zhàn)友的深深懷念，也許在告訴戰(zhàn)友，它也將來陪伴它們友，它也將來陪伴它們這樣的悲壯，這樣的深情，這樣的悲壯，這樣的深情，這僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎？這是一位讓人滿懷敬仰的英雄，這僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎？這是一位讓人滿懷敬仰的英雄，這是一位讓人飲淚歌頌的英雄！這是一位讓人飲淚歌頌的英雄！它死了。它沒有到祖宗留下的象冢。它和曾經(jīng)并它死了。它沒有到祖宗留下的象冢。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。 嘎羧走了。從垂暮時的焦躁不安到重披戰(zhàn)甲嘎羧走了。從垂暮時的焦躁不安到重披戰(zhàn)甲的英武，從重臨舊地到安葬自己，我們漸漸讀懂的英武，從

17、重臨舊地到安葬自己，我們漸漸讀懂了嘎羧的心，它忘不了這片曾經(jīng)灑過熱血的土地，了嘎羧的心，它忘不了這片曾經(jīng)灑過熱血的土地，忘不了曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴。這是一頭戰(zhàn)象的善忘不了曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴。這是一頭戰(zhàn)象的善良與忠誠！它雖然只是一頭象，卻具有高尚的情良與忠誠！它雖然只是一頭象，卻具有高尚的情懷，這值得我們細細品味，值得我們深深思索?。?，這值得我們細細品味，值得我們深深思索?。≈R點九、日積月累知識點九、日積月累 馬 詩 唐 李 賀 大漠沙如雪，燕山月似鉤。 何當金絡腦，快走踏清秋。知識點十、省略號的用法：知識點十、省略號的用法：“獨腳獨腳”“”“灰頭灰頭”“”“紅嘴紅嘴”“”“老沙老沙”“”“公

18、主公主” 它去年沒有來，今年也沒有來它去年沒有來，今年也沒有來 海鷗是吉海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！祥鳥、幸福鳥！你看它們那小模樣！嘖嘖你看它們那小模樣！嘖嘖聽到這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相聽到這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相偎偎我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的伴了多少個冬天的“兒女兒女”們們過了一會兒，海鷗們紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。過了一會兒，海鷗們紛

19、紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。 在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。 （表示列舉表示列舉的省略。）的省略。）（表示話未說完。）（表示話未說完。）（表示話未說完。）（表示話未說完。）（表示語意未盡。）（表示語意未盡。）（表示語意未盡。）（表示語意未盡。）（單列一段，也表達了未盡的語意。）（單列一段，也表達了未盡的語意。）知識點十一、習作知識點十一、習作你從圖上看到一你從圖上看到一副什么樣的畫面？副什么樣的畫面？透過圖片你感受透過圖片你感受最深的是什么？最深的是什么？ 據(jù)古巴據(jù)古巴起義青年報起義青年報20012001年年

20、9 9月月2929日報道，一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的日報道，一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領下漫步在溫哥華街頭。突然，幾只小鴨失帶領下漫步在溫哥華街頭。突然，幾只小鴨失足跌入路旁的下水道。危機時刻，鴨媽媽沉著足跌入路旁的下水道。危機時刻，鴨媽媽沉著冷靜，向巡警求助，并帶領他們趕到冷靜，向巡警求助，并帶領他們趕到“出事地出事地點點”。巡警從下水道中撈出了將要被水沖走的。巡警從下水道中撈出了將要被水沖走的小鴨子，目送它們搖搖擺擺地上路了。小鴨子，目送它們搖搖擺擺地上路了。 我們可以給作文擬個題目 母鴨救子記母鴨救子記 街頭的溫暖街頭的溫暖 愛的見證愛的見證 母愛的力量母愛的力量 祝一路順

21、風祝一路順風 溫情溫哥華溫情溫哥華 目送目送 孩子，你等著孩子，你等著 愛，無處不在愛，無處不在 愛，有時很簡單愛，有時很簡單 人鴨共譜和諧曲人鴨共譜和諧曲 你的生命與我一樣你的生命與我一樣 隱形的紅綠燈隱形的紅綠燈 人鴨共舞人鴨共舞 溫哥華街頭的一幕溫哥華街頭的一幕“嘎、嘎嘎、嘎”，一群憨態(tài)可掬，一群憨態(tài)可掬的小鴨子在鴨媽媽的帶領下?lián)u搖擺擺地漫步在溫哥的小鴨子在鴨媽媽的帶領下?lián)u搖擺擺地漫步在溫哥華的街頭。有的昂起頭望著一望無際的天空高興地華的街頭。有的昂起頭望著一望無際的天空高興地叫著，仿佛唱著一首歡樂的歌；有的在快樂地奔跑叫著，仿佛唱著一首歡樂的歌；有的在快樂地奔跑著，發(fā)出著，發(fā)出“啪嗒、

22、啪嗒啪嗒、啪嗒”的聲音，像在跳一段歡快的聲音，像在跳一段歡快的踢踏舞；有的在整理自己的羽毛，像一位即將登的踢踏舞；有的在整理自己的羽毛，像一位即將登臺演出的演員。鴨媽媽不時地回過頭來，自豪地看臺演出的演員。鴨媽媽不時地回過頭來，自豪地看著自己的孩子們，著自己的孩子們，“寶貝們，都跟緊了，別掉隊寶貝們，都跟緊了，別掉隊了！了！”說完就又面朝前方大步走去，小鴨子們也都說完就又面朝前方大步走去，小鴨子們也都趕緊在后面追。趕緊在后面追。 正當鴨媽媽再一次轉(zhuǎn)過身來數(shù)著她這些漫不經(jīng)正當鴨媽媽再一次轉(zhuǎn)過身來數(shù)著她這些漫不經(jīng)心過馬路的孩子們時，卻發(fā)現(xiàn)少了兩只，這是，她心過馬路的孩子們時，卻發(fā)現(xiàn)少了兩只，這是，

23、她隱約聽見下水道有自己孩子的求救聲。跑過去一看，隱約聽見下水道有自己孩子的求救聲。跑過去一看，原來，有兩只小鴨子失足跌落在路旁的下水道里。原來，有兩只小鴨子失足跌落在路旁的下水道里。兩只小鴨子嚇得臉色發(fā)白尖叫著：兩只小鴨子嚇得臉色發(fā)白尖叫著：“媽媽，快過來媽媽，快過來救救我們。這里又臟又臭又嗆人，我們快受不了救救我們。這里又臟又臭又嗆人，我們快受不了啦。啦?！兵唻寢尲钡孟駸徨伾系奈浵?，卻力不從心。鴨媽媽急得像熱鍋上的螞蟻，卻力不從心。 就在這個危急的時刻，鴨媽媽突然想起了舍己就在這個危急的時刻，鴨媽媽突然想起了舍己救人、有難必幫的巡警叔叔。它急速奔向巡警值班救人、有難必幫的巡警叔叔。它急速奔向

24、巡警值班的崗亭，沖進崗亭的崗亭，沖進崗亭“嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”直叫，向巡警直叫，向巡警求助。巡警們卻把鴨媽媽趕到崗亭外，可鴨媽媽急求助。巡警們卻把鴨媽媽趕到崗亭外，可鴨媽媽急了，它撲打起那羽翼豐滿的翅膀向他們發(fā)出了哀求了，它撲打起那羽翼豐滿的翅膀向他們發(fā)出了哀求的聲音。巡警們瞪大眼睛，似乎聽懂了鴨媽媽要說的聲音。巡警們瞪大眼睛，似乎聽懂了鴨媽媽要說的話，他們知道了鴨媽媽有急事需要求救，于是便的話，他們知道了鴨媽媽有急事需要求救，于是便緊跟著鴨媽媽來到了緊跟著鴨媽媽來到了“出事地點出事地點”。 下水道的水流湍急，掉入下水道的兩只鴨寶下水道的水流湍急，掉入下水道的兩只鴨寶寶一會兒沉入水底，一會兒浮出水面，一個勁兒寶一會兒沉入水底，一會兒浮出水面，一個勁兒地吐著泡泡，它們快支撐不住了。其他的鴨寶寶地吐著泡泡，它們快支撐不住了。其他的鴨寶寶們則圍成一圈不停地鼓勵、安慰著它們：們則圍成一圈不停地鼓勵、安慰著它們：“別著別著急，媽媽一定會有辦法的。急，媽媽一定會有辦法的?！?/p>