人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《19 海濱小城》配套教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開課

1、19海濱小城說(shuō)起廣闊，我們會(huì)不由自主地想起大海。大海無(wú)邊無(wú)際，碧藍(lán)碧藍(lán)的，非常美麗。可以想象，海邊的小城也同樣美麗。只要我們用心去觀察、用心去體會(huì)， 就會(huì)發(fā)現(xiàn)：美，就在我們的身邊。這就是海濱小城給我們的印象。這篇課文描寫了一座海濱小城的美麗景色，語(yǔ)言清新，字里行間流露出作者對(duì)小城的熱愛(ài)之情。文中作者按照由遠(yuǎn)及近的順序，抓住海濱和小城的特點(diǎn)，描繪了這座海濱小城的景色， 按不同的方面連段成篇。經(jīng)過(guò)上一課寫景課文的閱讀，學(xué)生已基本掌握這類課文的學(xué)習(xí)方法，因此學(xué)起這篇課文會(huì)輕車熟路，只需教師稍加點(diǎn)撥，就能發(fā)現(xiàn)課文的寫作特點(diǎn)，習(xí)得方法。在教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以突破教學(xué)的重點(diǎn)、

2、難點(diǎn)。讓學(xué)生在讀中感受，在讀中體驗(yàn)，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中思考； 讓學(xué)生通過(guò)畫一畫，想一想，議一議，說(shuō)一說(shuō)，自主地思考問(wèn)題，合作交流問(wèn)題， 探究解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力，探求解決問(wèn)題的辦法?！局R(shí)與技能】1. 會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字，掌握 1 個(gè)多音字，會(huì)寫 13 個(gè)字，正確讀寫重點(diǎn)詞語(yǔ)。2. 正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能說(shuō)出課文描寫的主要景物及其樣子。3. 能從文中找出第四至六自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句，借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解段落的意思。4. 能摘抄自己認(rèn)為寫得好的句子，并和同學(xué)交流?！具^(guò)程與方法】學(xué)習(xí)作者描寫景物的方法，積累語(yǔ)言?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】從對(duì)海濱小城的介紹與描繪中，了

3、解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者對(duì)小城的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字，掌握 1 個(gè)多音字，會(huì)寫 13 個(gè)字，正確讀寫重點(diǎn)詞語(yǔ)。難點(diǎn)能從文中找出第四至六自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句，借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解段落的意思。教師：多媒體課件。學(xué)生：課前預(yù)習(xí)字詞。2 課時(shí)第一課時(shí)1. 檢查預(yù)習(xí)情況。2. 會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字，掌握 1 個(gè)多音字，會(huì)寫 13 個(gè)字，正確讀寫重點(diǎn)詞語(yǔ)。3. 讀熟課文，提煉主要問(wèn)題，理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字，掌握 1 個(gè)多音字，會(huì)寫 13 個(gè)字，正確讀寫重點(diǎn)詞語(yǔ)。難點(diǎn)通過(guò)質(zhì)疑提煉主要問(wèn)題，理清課文思路。一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山川秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。剛剛告別富饒的西沙群島， 今

4、天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這具有南國(guó)風(fēng)光的美麗的海濱小城。(板書課題： 海濱小城)二、檢查預(yù)習(xí)情況1. 在預(yù)習(xí)中，哪一自然段給你留下的印象最深刻，你就讀哪一段。自由讀 ， 指名讀。2. 出示生字卡片，指名學(xué)生讀。教師正音，強(qiáng)調(diào)多音字“臂”在本課中的讀音。3. 學(xué)生交流快速記憶字形的方法。4. 教師指導(dǎo)易寫錯(cuò)的字。夏：上面是“ ”，不要寫成“百”。潔： 右部上邊是“士”，不是“土”。5. 學(xué)生在田字格中描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。三、初讀課文，了解課文大意1. 學(xué)生輕聲朗讀課文，想想每個(gè)自然段講了什么。2. 學(xué)生交流自學(xué)情況。(第 1 自然段：蔚藍(lán)色的浩瀚的大海上，許多船只來(lái)來(lái)往往。天空飛翔著海

5、鷗，飄著云朵。第 2 自然段：早晨，海面上到處都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色。第 3 自然段：沙灘上遍地是各種各樣的貝殼。捕魚的船隊(duì)歸來(lái)時(shí)，海灘上就喧鬧起來(lái)。第 4 自然段：小城里每一個(gè)庭院都栽了許多樹。第 5 自然段：寫小城的公園很美。第 6 自然段：寫小城的街道也美。第 7 自然段：總結(jié)全文。)四、理清文章思路思考：課文哪幾個(gè)自然段是寫海濱的，哪幾個(gè)自然段是寫小城的？ 討論分析：(13)海濱的景色(46)小城的景色五、講讀“海濱”部分的課文1. 從這座小城看大海是什么樣的？2. 這部分課文，作者寫了哪些景物？是怎么寫的？景物：大海、天、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵、沙灘、貝殼及船上的魚、蝦、蟹、海螺

6、等。大海是藍(lán)色的、一望無(wú)際的，海面上有許多機(jī)帆船和軍艦來(lái)來(lái)往往， 天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著云朵。3. 大海什么時(shí)候景色最美？美在哪兒？大海在早晨的時(shí)候景色最美。因?yàn)楹Ｃ嫔系母鞣N景物和人們都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色。4. 海灘有什么特點(diǎn)？貝殼只好寂寞地躺在那里安靜海灘上就喧鬧起來(lái)喧鬧海濱小城海上海灘海濱（13）藍(lán)棕銀白白灰金黃貝殼寂 寞 船隊(duì)喧鬧第二課時(shí)1. 學(xué)習(xí)文中寫小城的部分。2. 能從文中找出第四至六自然段的關(guān)鍵句，借助關(guān)鍵句理解段落的意思。3. 積累句子，并和同學(xué)交流。重點(diǎn)能從文中找出第四至六自然段的關(guān)鍵句，借助關(guān)鍵句理解段落的意思。難點(diǎn)積累句子，并和同學(xué)交流。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.

7、 出示生字詞，學(xué)生“開火車”讀。2. 同學(xué)們回憶一下，作者寫“海濱”的部分，想一想，寫了哪兩個(gè)地方？ 分別寫了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？(指名回答)二、學(xué)習(xí)“小城”部分1. 默讀課文第 46 自然段，思考：作者寫了小城的哪些地方？從文中找出一句能概括小城的特點(diǎn)的句子來(lái)。(作者寫了小城的庭院、公園、街道三個(gè)地方?！斑@座海濱小城真是又美麗又整潔。”這句話概括了小城的特點(diǎn)。)2. 小城的庭院有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從第 4 自然段中找出一句能概括庭院特點(diǎn)的句子來(lái)。(小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。) 3作者是怎樣圍繞總述句來(lái)寫庭院的？(作者圍繞總述句先寫樹的種類多，然后列舉了一些南方特有的樹名，接著寫桉樹的

8、香味滿街，最后寫鳳凰樹開的花像一片片紅云。)4. 總結(jié)學(xué)法：先找這個(gè)自然段的總述句，再分析作者是怎樣圍繞總述句具體寫的，最后再有感情地朗讀這個(gè)自然段。5. 用同樣的方法學(xué)習(xí)“小城公園”和“小城街道”的內(nèi)容。(“小城的公園更美”和“小城的街道也美”這兩句話分別寫出了這兩處地方的特點(diǎn)。其中，寫小城的公園美，具體寫了“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨”。寫小城的街道，具體寫了街道除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，人們把街道打掃得十分干凈。)三、總結(jié)全文1. 齊讀課文最后一個(gè)自然段，思考：這段話在全文中起什么作用？(總結(jié)全文)2. 學(xué)完這篇課文后，你留下的印象是什么？3. 課文寫的是一座海濱小城的美麗景色。想想作者是按怎樣的順序觀察的， 是抓住了每個(gè)地方的什么特點(diǎn)來(lái)寫的。(由遠(yuǎn)及近。先寫海濱的美，再寫小城的美麗和整潔。)4. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)在課文中畫出自己認(rèn)為寫得好的句子，抄在積累本上和同學(xué)交流。小城（46）海