婦幼保健院學(xué)科建設(shè)與醫(yī)生職業(yè)規(guī)劃發(fā)展

1、婦幼保健院學(xué)科建設(shè)與醫(yī)生婦幼保健院學(xué)科建設(shè)與醫(yī)生職業(yè)規(guī)劃發(fā)展職業(yè)規(guī)劃發(fā)展一、學(xué)科體系建設(shè)與醫(yī)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系一、學(xué)科體系建設(shè)與醫(yī)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系二、醫(yī)生職業(yè)發(fā)展的誤區(qū)與教訓(xùn)二、醫(yī)生職業(yè)發(fā)展的誤區(qū)與教訓(xùn) 三、促進(jìn)醫(yī)生職業(yè)發(fā)展的策略與實(shí)施步驟三、促進(jìn)醫(yī)生職業(yè)發(fā)展的策略與實(shí)施步驟 四、醫(yī)生職業(yè)發(fā)展帶來(lái)的全新局面四、醫(yī)生職業(yè)發(fā)展帶來(lái)的全新局面目目 錄錄通過(guò)提供通過(guò)提供個(gè)體保健個(gè)體保健集體保健集體保健配套醫(yī)療服務(wù)配套醫(yī)療服務(wù)逐步實(shí)現(xiàn)我國(guó)政府在婦女兒童健康領(lǐng)域逐步實(shí)現(xiàn)我國(guó)政府在婦女兒童健康領(lǐng)域的公共衛(wèi)生目標(biāo)：的公共衛(wèi)生目標(biāo)：降低孕產(chǎn)婦和新生兒死亡率，降低孕產(chǎn)婦和新生兒死亡率，減少兒童致殘率和致病率

2、，減少兒童致殘率和致病率，促進(jìn)生殖健康和兒童全面健康發(fā)展，促進(jìn)生殖健康和兒童全面健康發(fā)展，推動(dòng)人口素質(zhì)持續(xù)不斷的提高。推動(dòng)人口素質(zhì)持續(xù)不斷的提高。在開(kāi)展公共衛(wèi)生項(xiàng)目管理和群體保健的基礎(chǔ)上在開(kāi)展公共衛(wèi)生項(xiàng)目管理和群體保健的基礎(chǔ)上婦幼保健行業(yè)使命婦幼保健行業(yè)使命定定 位位 個(gè)體個(gè)體病病當(dāng)前當(dāng)前群體群體未病未病未來(lái)未來(lái)婦幼醫(yī)院婦幼醫(yī)院 指標(biāo)控制指標(biāo)控制綜合改革綜合改革保健與臨床保健與臨床 保健院業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)保健院業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)臨床區(qū)別于綜合醫(yī)院或?qū)？漆t(yī)院臨床區(qū)別于綜合醫(yī)院或?qū)？漆t(yī)院保健自身的二級(jí)分科保健自身的二級(jí)分科兩者的關(guān)聯(lián)性?xún)烧叩年P(guān)聯(lián)性體現(xiàn)針對(duì)性、科技水平、個(gè)體化、促進(jìn)健康體現(xiàn)針對(duì)性、科技水平、個(gè)體化、促

3、進(jìn)健康學(xué)科體系學(xué)科體系技術(shù)規(guī)范技術(shù)規(guī)范醫(yī)療流程醫(yī)療流程就醫(yī)環(huán)境就醫(yī)環(huán)境業(yè)務(wù)范圍業(yè)務(wù)范圍質(zhì)控體系質(zhì)控體系專(zhuān)業(yè)知識(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能和技能請(qǐng)跟隨我一起回憶整理一下請(qǐng)跟隨我一起回憶整理一下青春期保健青春期保健 育齡期保健育齡期保健 更年期保健更年期保健 老年期保健老年期保健 健康健康檢查檢查疾病治療疾病治療與手術(shù)與手術(shù)健康健康促進(jìn)促進(jìn)飲食營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)飲食營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)形體體能評(píng)估形體體能評(píng)估心理咨詢(xún)服務(wù)心理咨詢(xún)服務(wù)物理康復(fù)治療物理康復(fù)治療中醫(yī)婦科調(diào)理中醫(yī)婦科調(diào)理單項(xiàng)檢查單項(xiàng)檢查群體體檢群體體檢全面檢查全面檢查生殖道感染性疾病治療生殖道感染性疾病治療宮頸疾病治療宮頸疾病治療婦科內(nèi)分泌疾病治療婦科內(nèi)分泌疾病治療婦科腫

4、瘤婦科腫瘤婦科腫瘤腹腔鏡手術(shù)婦科腫瘤腹腔鏡手術(shù)計(jì)劃生育手術(shù)計(jì)劃生育手術(shù)乳腺腫瘤手術(shù)乳腺腫瘤手術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)保健保健婦女保健部婦女保健部業(yè)務(wù)內(nèi)容業(yè)務(wù)內(nèi)容兒童保健部?jī)和＝〔繕I(yè)務(wù)內(nèi)容業(yè)務(wù)內(nèi)容1.1.早產(chǎn)兒治療、護(hù)理早產(chǎn)兒治療、護(hù)理 2.2.新生兒院前急救與轉(zhuǎn)新生兒院前急救與轉(zhuǎn)運(yùn)運(yùn) 3.3.新生兒疾病的診斷治新生兒疾病的診斷治療療 4.NICU4.NICU工作工作5.5.嬰兒嬰兒4242天復(fù)查天復(fù)查兒一科兒一科兒二科兒二科兒童兒童門(mén)診門(mén)診1.1.兒童普通疾病門(mén)診兒童普通疾病門(mén)診2.2.兒童內(nèi)分泌專(zhuān)科門(mén)診兒童內(nèi)分泌專(zhuān)科門(mén)診3.3.兒童過(guò)敏專(zhuān)科門(mén)診兒童過(guò)敏專(zhuān)科門(mén)診1.1.兒童呼吸系統(tǒng)疾兒童呼吸系統(tǒng)疾病的診斷

5、和治療病的診斷和治療2.2.兒童哮喘的治療兒童哮喘的治療1.1.兒童康復(fù)兒童康復(fù) 2.2.兒童內(nèi)分泌、神經(jīng)、兒童內(nèi)分泌、神經(jīng)、消化、血液系統(tǒng)疾病的消化、血液系統(tǒng)疾病的診斷和治療診斷和治療新生新生兒科兒科兒童體檢兒童體檢與健康管與健康管理科理科預(yù)防保預(yù)防保健科健科高危兒童免疫接種高危兒童免疫接種1.1.兒童生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)與評(píng)估兒童生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)與評(píng)估2.2.兒童常規(guī)體檢與健康促進(jìn)兒童常規(guī)體檢與健康促進(jìn) 3.3.兒童發(fā)育與營(yíng)養(yǎng)促進(jìn)兒童發(fā)育與營(yíng)養(yǎng)促進(jìn) 4.4.兒童認(rèn)知與智力促進(jìn)兒童認(rèn)知與智力促進(jìn)5.5.兒童運(yùn)動(dòng)功能監(jiān)測(cè)與促進(jìn)兒童運(yùn)動(dòng)功能監(jiān)測(cè)與促進(jìn)6.6.兒童體質(zhì)監(jiān)測(cè)與促進(jìn)兒童體質(zhì)監(jiān)測(cè)與促進(jìn)7.7.高危兒

6、的隨訪、評(píng)估高危兒的隨訪、評(píng)估8.8.兒童心理咨詢(xún)與指導(dǎo)兒童心理咨詢(xún)與指導(dǎo)9.9.兒童飲食行為評(píng)估與干預(yù)、兒童飲食行為評(píng)估與干預(yù)、兒童營(yíng)養(yǎng)健康教育兒童營(yíng)養(yǎng)健康教育10.10.兒童早期促進(jìn)兒童早期促進(jìn)圍產(chǎn)保健部圍產(chǎn)保健部業(yè)務(wù)內(nèi)容業(yè)務(wù)內(nèi)容輔助受孕與咨詢(xún)輔助受孕與咨詢(xún)?cè)星昂Y查與咨詢(xún)?cè)星昂Y查與咨詢(xún)體質(zhì)監(jiān)測(cè)與促進(jìn)體質(zhì)監(jiān)測(cè)與促進(jìn)飲食與環(huán)境指導(dǎo)飲食與環(huán)境指導(dǎo)孕前孕前孕期孕期產(chǎn)時(shí)產(chǎn)時(shí)產(chǎn)后產(chǎn)后新生兒篩查評(píng)估新生兒篩查評(píng)估 新生兒加強(qiáng)監(jiān)護(hù)新生兒加強(qiáng)監(jiān)護(hù)產(chǎn)后檢查與康復(fù)產(chǎn)后檢查與康復(fù)哺乳監(jiān)測(cè)與促進(jìn)哺乳監(jiān)測(cè)與促進(jìn) 常規(guī)體檢與管理常規(guī)體檢與管理 高危監(jiān)測(cè)與管理高危監(jiān)測(cè)與管理飲食與運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)飲食與運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)環(huán)境危害的監(jiān)測(cè)環(huán)境危

7、害的監(jiān)測(cè)順產(chǎn)人性化分娩順產(chǎn)人性化分娩難產(chǎn)專(zhuān)業(yè)化搶救難產(chǎn)專(zhuān)業(yè)化搶救產(chǎn)前評(píng)估與準(zhǔn)備產(chǎn)前評(píng)估與準(zhǔn)備綜合性臨產(chǎn)救援綜合性臨產(chǎn)救援 在結(jié)構(gòu)上，圍產(chǎn)保在結(jié)構(gòu)上，圍產(chǎn)保健是由多個(gè)相互關(guān)聯(lián)健是由多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的亞專(zhuān)科組成的形成的亞專(zhuān)科組成的形成系統(tǒng)化的圍產(chǎn)保健服系統(tǒng)化的圍產(chǎn)保健服務(wù)內(nèi)容。包括從婚前務(wù)內(nèi)容。包括從婚前到產(chǎn)后的所有過(guò)程。到產(chǎn)后的所有過(guò)程。從從 到到學(xué)科結(jié)構(gòu)建立學(xué)科結(jié)構(gòu)建立二二級(jí)專(zhuān)科級(jí)專(zhuān)科發(fā)展發(fā)展三級(jí)專(zhuān)業(yè)明確三級(jí)專(zhuān)業(yè)明確 醫(yī)醫(yī)務(wù)人員務(wù)人員明確職業(yè)發(fā)展主明確職業(yè)發(fā)展主攻方向攻方向業(yè)務(wù)有機(jī)整合業(yè)務(wù)有機(jī)整合動(dòng)員動(dòng)員培訓(xùn)培訓(xùn)調(diào)整調(diào)整流程越來(lái)越合理、便捷、有效流程越來(lái)越合理、便捷、有效實(shí)踐實(shí)踐考核考核體現(xiàn)合理的

8、人機(jī)功效工作環(huán)境，在最大程度上滿(mǎn)體現(xiàn)合理的人機(jī)功效工作環(huán)境，在最大程度上滿(mǎn)足服務(wù)對(duì)象的主觀愿望足服務(wù)對(duì)象的主觀愿望不懈努力不懈努力一、學(xué)科體系建設(shè)與醫(yī)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系一、學(xué)科體系建設(shè)與醫(yī)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系二、醫(yī)生職業(yè)發(fā)展的誤區(qū)與教訓(xùn)二、醫(yī)生職業(yè)發(fā)展的誤區(qū)與教訓(xùn) 三、促進(jìn)醫(yī)生職業(yè)發(fā)展的策略與實(shí)施步驟三、促進(jìn)醫(yī)生職業(yè)發(fā)展的策略與實(shí)施步驟 四、醫(yī)生職業(yè)發(fā)展帶來(lái)的全新局面四、醫(yī)生職業(yè)發(fā)展帶來(lái)的全新局面目目 錄錄對(duì)組織而言有培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的地方，沒(méi)有培養(yǎng)醫(yī)生的地方師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人察言觀色，照葫蘆畫(huà)瓢以項(xiàng)目建設(shè)為主，以專(zhuān)家優(yōu)勢(shì)為主 沒(méi)有有意識(shí)的培養(yǎng)方案和目標(biāo)沒(méi)有有意識(shí)的培養(yǎng)方案和目標(biāo)學(xué)會(huì)溝通的技巧

9、、避免樹(shù)敵過(guò)多學(xué)會(huì)溝通的技巧、避免樹(shù)敵過(guò)多科學(xué)認(rèn)識(shí)自我、增強(qiáng)自信心科學(xué)認(rèn)識(shí)自我、增強(qiáng)自信心1 1、總覺(jué)得自已不夠好、總覺(jué)得自已不夠好增強(qiáng)溝通，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，吸取不同的增強(qiáng)溝通，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，吸取不同的思想。不妨嘗試一下中庸之道思想。不妨嘗試一下中庸之道2 2、非黑即白看世界、非黑即白看世界克服完美主義傾向、寬容和克服完美主義傾向、寬容和善待自已與他人善待自已與他人3 3、無(wú)止境地追求卓越、無(wú)止境地追求卓越“沖突沖突”也是一種有效的溝通，思想也是一種有效的溝通，思想碰撞產(chǎn)生的火花往往非常燦爛碰撞產(chǎn)生的火花往往非常燦爛4 4、無(wú)條件地回避沖突、無(wú)條件地回避沖突改進(jìn)建議改進(jìn)建議改進(jìn)建議改進(jìn)建議改進(jìn)建議改進(jìn)建

10、議改進(jìn)建議改進(jìn)建議5 5、成為強(qiáng)橫壓制反對(duì)者、成為強(qiáng)橫壓制反對(duì)者客觀地看待自已、學(xué)會(huì)欣賞客觀地看待自已、學(xué)會(huì)欣賞自已自已6 6、天生喜歡引人注目、天生喜歡引人注目改進(jìn)建議改進(jìn)建議改進(jìn)建議改進(jìn)建議對(duì)個(gè)人而言對(duì)個(gè)人而言時(shí)刻提醒自已、少說(shuō)多做時(shí)刻提醒自已、少說(shuō)多做認(rèn)識(shí)和發(fā)揮潛力、做好準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)和發(fā)揮潛力、做好準(zhǔn)備7 7、被困難、被困難“繩捆索綁繩捆索綁”客觀地評(píng)價(jià)自我，肯定自我客觀地評(píng)價(jià)自我，肯定自我8 8、過(guò)度自信，急于成功、過(guò)度自信，急于成功增強(qiáng)溝通、學(xué)會(huì)推已及人，增強(qiáng)溝通、學(xué)會(huì)推已及人，體諒他人的感受體諒他人的感受9 9、較少換位思考、較少換位思考學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地的精神學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地的精神設(shè)法提升自已

11、的能力設(shè)法提升自已的能力1010、不懂裝懂、不懂裝懂改進(jìn)建議改進(jìn)建議改進(jìn)建議改進(jìn)建議改進(jìn)建議改進(jìn)建議改進(jìn)建議改進(jìn)建議1111、管不住自已的嘴巴、管不住自已的嘴巴堅(jiān)定自已的方向、實(shí)施目標(biāo)堅(jiān)定自已的方向、實(shí)施目標(biāo)管理，在過(guò)程中體會(huì)成就感管理，在過(guò)程中體會(huì)成就感1212、我的路到底對(duì)不對(duì)、我的路到底對(duì)不對(duì)改進(jìn)建議改進(jìn)建議改進(jìn)建議改進(jìn)建議職業(yè)發(fā)展的職業(yè)發(fā)展的12個(gè)常見(jiàn)誤區(qū)個(gè)常見(jiàn)誤區(qū)正確的職業(yè)態(tài)度正確的職業(yè)態(tài)度1 1、講求職業(yè)道德，腳踏實(shí)在、認(rèn)真做好本職工作、講求職業(yè)道德，腳踏實(shí)在、認(rèn)真做好本職工作2 2、學(xué)會(huì)忍耐、寬容；了解自已喜歡或不喜歡的；擅長(zhǎng)或不擅、學(xué)會(huì)忍耐、寬容；了解自已喜歡或不喜歡的；擅長(zhǎng)或

12、不擅長(zhǎng)的長(zhǎng)的3 3、根據(jù)自我實(shí)際情況，在合適的時(shí)候申請(qǐng)變更崗位或工作、根據(jù)自我實(shí)際情況，在合適的時(shí)候申請(qǐng)變更崗位或工作內(nèi)容內(nèi)容4 4、心態(tài)平衡、沒(méi)有完美無(wú)缺的工作、心態(tài)平衡、沒(méi)有完美無(wú)缺的工作Who？ What？打那棵有栆的樹(shù)打那棵有栆的樹(shù)群體保健群體保健個(gè)體保健個(gè)體保健公共屬性公共屬性專(zhuān)科優(yōu)勢(shì)專(zhuān)科優(yōu)勢(shì)教訓(xùn)教訓(xùn)沒(méi)有體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人干專(zhuān)業(yè)事，專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍沒(méi)有體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人干專(zhuān)業(yè)事，專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍培養(yǎng)周期漫長(zhǎng)而效果不明顯培養(yǎng)周期漫長(zhǎng)而效果不明顯123科室功能定位不清晰，院內(nèi)業(yè)務(wù)沖突科室功能定位不清晰，院內(nèi)業(yè)務(wù)沖突與空白并存與空白并存醫(yī)院特色不明顯，拳頭、品牌難以醫(yī)院特色不明顯，拳頭、品牌難以形成，沒(méi)有地位形成，沒(méi)有地

13、位教訓(xùn)教訓(xùn)7延長(zhǎng)了個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的考慮時(shí)間，包括延長(zhǎng)了個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的考慮時(shí)間，包括碩士和博士碩士和博士456個(gè)人職業(yè)生涯取向與科室發(fā)展不匹配個(gè)人職業(yè)生涯取向與科室發(fā)展不匹配科室和個(gè)人的職業(yè)取向與院級(jí)的規(guī)劃有科室和個(gè)人的職業(yè)取向與院級(jí)的規(guī)劃有沖突，機(jī)構(gòu)的規(guī)劃缺乏循證醫(yī)學(xué)依據(jù)沖突，機(jī)構(gòu)的規(guī)劃缺乏循證醫(yī)學(xué)依據(jù)拉開(kāi)了機(jī)構(gòu)與國(guó)際國(guó)內(nèi)成熟模式的距離拉開(kāi)了機(jī)構(gòu)與國(guó)際國(guó)內(nèi)成熟模式的距離一、學(xué)科體系建設(shè)與醫(yī)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系一、學(xué)科體系建設(shè)與醫(yī)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系二、醫(yī)生職業(yè)發(fā)展的誤區(qū)與教訓(xùn)二、醫(yī)生職業(yè)發(fā)展的誤區(qū)與教訓(xùn) 三、促進(jìn)醫(yī)生職業(yè)發(fā)展的策略與實(shí)施步驟三、促進(jìn)醫(yī)生職業(yè)發(fā)展的策略與實(shí)施步驟 四、醫(yī)生職業(yè)發(fā)展帶

14、來(lái)的全新局面四、醫(yī)生職業(yè)發(fā)展帶來(lái)的全新局面目目 錄錄社會(huì)大眾群體，社會(huì)大眾群體，平凡的生活著平凡的生活著生活不如意，工作不穩(wěn)生活不如意，工作不穩(wěn)定，抱怨社會(huì)不公平定，抱怨社會(huì)不公平有自己清晰的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)有自己清晰的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)有清晰但比較短期的目標(biāo)有清晰但比較短期的目標(biāo)沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有目標(biāo)各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的成功各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的成功人士，事業(yè)有成人士，事業(yè)有成幾乎都成為社會(huì)幾乎都成為社會(huì)各界精英、領(lǐng)袖各界精英、領(lǐng)袖只有一些模糊的目標(biāo)只有一些模糊的目標(biāo)3%10%60%27%有目標(biāo)與沒(méi)目標(biāo)的區(qū)別有目標(biāo)與沒(méi)目標(biāo)的區(qū)別哈佛大學(xué)哈佛大學(xué)的調(diào)查研究的調(diào)查研究規(guī)劃的意義規(guī)劃的意義 就在于將目標(biāo)和現(xiàn)狀之間建立一座可達(dá)的橋梁就在于將

15、目標(biāo)和現(xiàn)狀之間建立一座可達(dá)的橋梁一、一、在全院提出了一個(gè)問(wèn)題：在全院提出了一個(gè)問(wèn)題： 十年后的十年后的“我我”會(huì)怎樣會(huì)怎樣引入職業(yè)規(guī)劃概念引入職業(yè)規(guī)劃概念職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃對(duì)個(gè)人而言對(duì)個(gè)人而言職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃-對(duì)組織而言對(duì)組織而言知已知已性格、興趣性格、興趣特長(zhǎng)、智能特長(zhǎng)、智能情商、氣質(zhì)情商、氣質(zhì)價(jià)值觀價(jià)值觀抉擇抉擇職業(yè)抉擇職業(yè)抉擇路線抉擇路線抉擇目標(biāo)抉擇目標(biāo)抉擇行動(dòng)措施行動(dòng)措施知彼知彼組織環(huán)境組織環(huán)境企業(yè)文化管理制度企業(yè)文化管理制度領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)和價(jià)值觀領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)和價(jià)值觀社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境具體進(jìn)行規(guī)劃前再提以下問(wèn)題：具體進(jìn)行規(guī)劃前再提以下問(wèn)題： 我是誰(shuí)？我是誰(shuí)？ 我想做什么？我想做什么？ 我會(huì)做什么

16、？我會(huì)做什么？ 環(huán)境支持或允許我做什么？環(huán)境支持或允許我做什么？ 我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？ 我的實(shí)施措施是什么？我的實(shí)施措施是什么？職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃六步驟六步驟1 1、自我評(píng)估、自我評(píng)估職業(yè)發(fā)展階段職業(yè)發(fā)展階段職業(yè)傾向職業(yè)傾向個(gè)性心理特征個(gè)性心理特征2 2、組織與、組織與社會(huì)因素分析社會(huì)因素分析 組織因素分析組織因素分析 組織發(fā)展戰(zhàn)略組織發(fā)展戰(zhàn)略 人力資源需求人力資源需求 社會(huì)困素分析社會(huì)困素分析 政治環(huán)境政治環(huán)境 經(jīng)濟(jì)環(huán)境經(jīng)濟(jì)環(huán)境 社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境3 3、生涯、生涯機(jī)會(huì)評(píng)估機(jī)會(huì)評(píng)估長(zhǎng)期機(jī)會(huì)評(píng)估長(zhǎng)期機(jī)會(huì)評(píng)估短期機(jī)會(huì)評(píng)估短期機(jī)會(huì)評(píng)估4 4、確定職、確定職業(yè)生涯

17、目標(biāo)業(yè)生涯目標(biāo) 人生目標(biāo)人生目標(biāo) 長(zhǎng)期目標(biāo)長(zhǎng)期目標(biāo) 中期目標(biāo)中期目標(biāo) 短期目標(biāo)短期目標(biāo)6 6、評(píng)估、評(píng)估與反饋與反饋職業(yè)生涯目標(biāo)職業(yè)生涯目標(biāo)與規(guī)劃與規(guī)劃5 5、制定、制定行動(dòng)方案行動(dòng)方案選擇職業(yè)生涯路線選擇職業(yè)生涯路線選擇職業(yè)選擇職業(yè)制定教育與培訓(xùn)計(jì)劃制定教育與培訓(xùn)計(jì)劃十年規(guī)劃十年規(guī)劃人生規(guī)劃人生規(guī)劃五年規(guī)劃五年規(guī)劃/ /三年規(guī)劃三年規(guī)劃短期規(guī)劃短期規(guī)劃人生發(fā)人生發(fā)展目標(biāo)展目標(biāo)十年十年規(guī)劃規(guī)劃三或五三或五年計(jì)劃年計(jì)劃下周及明下周及明天的安排天的安排我希望自已我希望自已成為怎樣的成為怎樣的人人十年后十年后，我希，我希望自已望自已有什么有什么發(fā)展發(fā)展實(shí)施計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃的步驟、的步驟、方法和時(shí)方法和時(shí)

18、間表間表職業(yè)生涯規(guī)劃的方式職業(yè)生涯規(guī)劃的方式日常規(guī)劃日常規(guī)劃明年及下明年及下月計(jì)劃月計(jì)劃計(jì)劃進(jìn)一計(jì)劃進(jìn)一步具體詳步具體詳細(xì)細(xì)必須具體必須具體、詳細(xì)、詳細(xì)、數(shù)字化、數(shù)字化、切實(shí)可行切實(shí)可行青年職工職業(yè)生涯規(guī)劃大賽青年職工職業(yè)生涯規(guī)劃大賽構(gòu)筑夢(mèng)想構(gòu)筑夢(mèng)想做好規(guī)劃做好規(guī)劃共贏共贏新生兒科年輕團(tuán)隊(duì)的崛起新生兒科年輕團(tuán)隊(duì)的崛起早產(chǎn)早產(chǎn)亞低溫師亞低溫師機(jī)械通氣師機(jī)械通氣師循環(huán)監(jiān)測(cè)師循環(huán)監(jiān)測(cè)師營(yíng)養(yǎng)師營(yíng)養(yǎng)師二、二、45歲以下中青年干部和碩士研究生培養(yǎng)歲以下中青年干部和碩士研究生培養(yǎng)中國(guó)有培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的地方，但沒(méi)有培養(yǎng)中國(guó)有培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的地方，但沒(méi)有培養(yǎng)醫(yī)生的地方。醫(yī)生的地方。實(shí)施導(dǎo)師制培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施導(dǎo)師制培養(yǎng)計(jì)劃人

19、才人才技術(shù)技術(shù)科研科研學(xué)科學(xué)科管理管理基于：醫(yī)院定位、業(yè)務(wù)基于：醫(yī)院定位、業(yè)務(wù)情況、人才培養(yǎng)目標(biāo)情況、人才培養(yǎng)目標(biāo)有幸邀請(qǐng)到有幸邀請(qǐng)到3232名名領(lǐng)軍人物擔(dān)任導(dǎo)領(lǐng)軍人物擔(dān)任導(dǎo)師，對(duì)師，對(duì)3636名科室名科室負(fù)責(zé)人及研究生負(fù)責(zé)人及研究生實(shí)施培養(yǎng)實(shí)施培養(yǎng)一對(duì)一導(dǎo)師培養(yǎng)一對(duì)一導(dǎo)師培養(yǎng)拜師儀式、導(dǎo)師論壇拜師儀式、導(dǎo)師論壇三、開(kāi)展護(hù)理隊(duì)伍三、開(kāi)展護(hù)理隊(duì)伍“師徒結(jié)對(duì)師徒結(jié)對(duì)”計(jì)劃計(jì)劃四、持續(xù)實(shí)施院長(zhǎng)嘉獎(jiǎng)令四、持續(xù)實(shí)施院長(zhǎng)嘉獎(jiǎng)令以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為主題以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為主題運(yùn)用運(yùn)用3G模擬人等設(shè)施模擬人等設(shè)施培訓(xùn)院內(nèi)培訓(xùn)院內(nèi)2071人次人次院外院外2695人次人次五、成立培訓(xùn)中心五、成立培訓(xùn)中心中國(guó)婦幼保健協(xié)會(huì)培訓(xùn)基地中

20、國(guó)婦幼保健協(xié)會(huì)培訓(xùn)基地中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)婦科內(nèi)分泌培訓(xùn)基地中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)婦科內(nèi)分泌培訓(xùn)基地國(guó)家宮頸病變進(jìn)修培訓(xùn)基地國(guó)家宮頸病變進(jìn)修培訓(xùn)基地全封閉式崗前素能提升培訓(xùn)全封閉式崗前素能提升培訓(xùn)院長(zhǎng)科研院長(zhǎng)科研發(fā)展基金發(fā)展基金孫允高博孫允高博士獎(jiǎng)勵(lì)基金士獎(jiǎng)勵(lì)基金形成各專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人形成各專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人新加坡管理新加坡管理加拿大西加拿大西乃山醫(yī)院乃山醫(yī)院美國(guó)大巴爾美國(guó)大巴爾地摩醫(yī)學(xué)中地摩醫(yī)學(xué)中心心哥倫比亞哥倫比亞大學(xué)大學(xué)國(guó)際國(guó)際國(guó)內(nèi)國(guó)內(nèi)甘肅甘肅柳州柳州淮安淮安學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)美國(guó)舊金美國(guó)舊金山太平洋山太平洋醫(yī)療中心醫(yī)療中心外出學(xué)習(xí)外出學(xué)習(xí)“培培”培育人才培育人才“用用” 用好人才用好人才“留留”留住人才留住人才

21、工作實(shí)施工作實(shí)施“引引”引進(jìn)人才引進(jìn)人才引引培培用用留留工作思路工作思路 工作方工作方向向決定決定人才隊(duì)伍的建設(shè)人才隊(duì)伍的建設(shè)一、學(xué)科體系建設(shè)與醫(yī)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系一、學(xué)科體系建設(shè)與醫(yī)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系二、醫(yī)生職業(yè)發(fā)展的誤區(qū)與教訓(xùn)二、醫(yī)生職業(yè)發(fā)展的誤區(qū)與教訓(xùn) 三、促進(jìn)醫(yī)生職業(yè)發(fā)展的策略與實(shí)施步驟三、促進(jìn)醫(yī)生職業(yè)發(fā)展的策略與實(shí)施步驟 四、醫(yī)生職業(yè)發(fā)展帶來(lái)的全新局面四、醫(yī)生職業(yè)發(fā)展帶來(lái)的全新局面目目 錄錄公共衛(wèi)生管理成效明顯公共衛(wèi)生管理成效明顯診療人數(shù)診療人數(shù)增加增加69.8%增加增加7.6%出院人數(shù)出院人數(shù)業(yè)務(wù)指標(biāo)大幅提升業(yè)務(wù)指標(biāo)大幅提升減少減少0.83天天平均住院日平均住院日圍產(chǎn)保健部圍產(chǎn)

22、保健部建立遠(yuǎn)程可視醫(yī)學(xué)診療中心建立遠(yuǎn)程可視醫(yī)學(xué)診療中心2013年分娩量：年分娩量：5326人人2014年月分娩量達(dá)：年月分娩量達(dá)：704人人專(zhuān)業(yè)而全面的孕期評(píng)估在孕期婦女專(zhuān)業(yè)而全面的孕期評(píng)估在孕期婦女中形成共識(shí)：至少要到保健院進(jìn)行中形成共識(shí)：至少要到保健院進(jìn)行一次產(chǎn)檢一次產(chǎn)檢圍產(chǎn)門(mén)診量較年初增加圍產(chǎn)門(mén)診量較年初增加33%33%搶救重病患由搶救重病患由20122012年上半年的年上半年的5959人增至人增至20142014年上半年的年上半年的176176人。人。 13.4%13.4%18.3%18.3%疤痕子宮疤痕子宮血漿使用量血漿使用量20122012年上半年年上半年91009100毫升毫升2

23、0132013年上半年年上半年3140031400毫升毫升前置胎盤(pán)前置胎盤(pán)0.8%0.8%1.5%1.5%婦科內(nèi)婦科內(nèi)窺鏡窺鏡婦女保健部婦女保健部婦科婦科腫瘤腫瘤專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)宮頸宮頸病變病變專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)婦科婦科內(nèi)分內(nèi)分沁專(zhuān)沁專(zhuān)業(yè)業(yè)云南省婦科內(nèi)窺鏡研究室云南省婦科內(nèi)窺鏡研究室昆明市一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科昆明市一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科昆明市宮頸疾病診治中心昆明市宮頸疾病診治中心昆明市婦科內(nèi)窺鏡診治中心昆明市婦科內(nèi)窺鏡診治中心全國(guó)婦科內(nèi)分泌醫(yī)師全國(guó)婦科內(nèi)分泌醫(yī)師培訓(xùn)基地培訓(xùn)基地計(jì)劃生育計(jì)劃生育云南省首家云南省首家通過(guò)的通過(guò)的PAC試點(diǎn)單位試點(diǎn)單位腔鏡下完腔鏡下完成惡性腫成惡性腫瘤手術(shù)瘤手術(shù)婦女保健部婦女保健部?jī)和＝〔繃@早產(chǎn)兒

24、童保健部圍繞早產(chǎn) 降低死亡率降低死亡率2010年年與與2012年年比較比較高危兒門(mén)診高危兒門(mén)診轉(zhuǎn)診轉(zhuǎn)診降低致病致殘率降低致病致殘率差異發(fā)展，特色取勝差異發(fā)展，特色取勝打打探索二級(jí)學(xué)科建立探索二級(jí)學(xué)科建立破破實(shí)現(xiàn)雙向轉(zhuǎn)診實(shí)現(xiàn)雙向轉(zhuǎn)診傳傳沒(méi)有藥也可以治病沒(méi)有藥也可以治病統(tǒng)統(tǒng)個(gè)人職業(yè)取向與科個(gè)人職業(yè)取向與科室和機(jī)構(gòu)發(fā)展匹配室和機(jī)構(gòu)發(fā)展匹配兒科建設(shè)兒科建設(shè)眼科眼科昆明市兒童眼病篩查中心昆明市兒童眼病篩查中心新生兒眼病篩查相關(guān)研究其論文在世界頂級(jí)眼新生兒眼病篩查相關(guān)研究其論文在世界頂級(jí)眼科專(zhuān)業(yè)雜志科專(zhuān)業(yè)雜志英國(guó)眼科雜志英國(guó)眼科雜志發(fā)表，成為國(guó)家發(fā)表，成為國(guó)家保健中心眼科專(zhuān)科建設(shè)唯一中選的市級(jí)單位。保健中

25、心眼科專(zhuān)科建設(shè)唯一中選的市級(jí)單位。 著力解決昆明地區(qū)兒童聽(tīng)力篩著力解決昆明地區(qū)兒童聽(tīng)力篩查比例低、技術(shù)水平參差不齊，查比例低、技術(shù)水平參差不齊，康復(fù)不專(zhuān)業(yè)等問(wèn)題，并建立有康復(fù)不專(zhuān)業(yè)等問(wèn)題，并建立有效的三級(jí)篩查網(wǎng)絡(luò)。效的三級(jí)篩查網(wǎng)絡(luò)。成立耳鼻喉科成立耳鼻喉科耳廓重建術(shù)中耳廓重建術(shù)中現(xiàn)在我們已經(jīng)能夠：現(xiàn)在我們已經(jīng)能夠：對(duì)兒童的體格生長(zhǎng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)及監(jiān)測(cè)對(duì)兒童的體格生長(zhǎng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)及監(jiān)測(cè)對(duì)兒童的心理行為發(fā)育情況評(píng)價(jià)及監(jiān)測(cè)對(duì)兒童的心理行為發(fā)育情況評(píng)價(jià)及監(jiān)測(cè)對(duì)兒童的體質(zhì)的發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)定及監(jiān)測(cè)對(duì)兒童的體質(zhì)的發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)定及監(jiān)測(cè)為健康兒童提供定期的體格檢查為健康兒童提供定期的體格檢查為嬰兒提供游泳及撫觸的服務(wù)為嬰兒提供游泳及撫觸的服務(wù)為兒童進(jìn)行運(yùn)動(dòng)能力及思維能力的全面