《亡羊補(bǔ)牢》說(shuō)課稿

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)亡羊補(bǔ)牢說(shuō)課稿這次說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第 9 課寓言兩則之一亡羊補(bǔ)牢。我準(zhǔn)備從教材，教法和學(xué)法，教學(xué)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)說(shuō)。一、說(shuō)教材亡羊補(bǔ)牢這篇課文選自人教版第六冊(cè)寓言二則中的一則。這個(gè)寓言故事內(nèi)容淺顯易懂， 故事情節(jié)簡(jiǎn)明有趣， 但寓意深刻。 選這篇課文的主要意圖是讓學(xué)生了解寓言表達(dá)上的特點(diǎn)， 把握故事內(nèi)容， 結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。同時(shí)，增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的積累，引導(dǎo)他們喜歡寓言?；趯?duì)教材的理解， 結(jié)合本組課文的訓(xùn)練意圖和我們班學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。2、朗讀課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)“亡羊

2、補(bǔ)牢”，以及這個(gè)成語(yǔ)的意思。3、理解亡羊補(bǔ)牢這則寓言故事的內(nèi)容，體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的道理，懂得做錯(cuò)了事要及時(shí)糾正。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本課的內(nèi)容、特點(diǎn)，我確定了本課的重難點(diǎn)為：引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談一談感想。教學(xué)重難點(diǎn)的確定， 我的教學(xué)思路就清晰了， 教學(xué)與學(xué)法的選擇也就水到渠成了。下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)本課的教法和學(xué)法。二、教法和學(xué)法1、選擇教法，明確思路培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)， 以及自主合作精神， 創(chuàng)新精神，是新課標(biāo)的重要的理念。 為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)， 體現(xiàn)新課標(biāo)的三維目標(biāo)， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性， 構(gòu)建開(kāi)放而富有活動(dòng)的語(yǔ)文課堂。 教學(xué)本課，我采

3、用了情景教學(xué)法和點(diǎn)撥法。2、學(xué)法指導(dǎo)，形成能力自讀自悟，讀悟結(jié)合，以讀促悟，以悟生情。抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，品讀賞析，積累和豐富語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。3、理念指導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)抓住語(yǔ)文本色，體現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寓言， 發(fā)展語(yǔ)言，學(xué)習(xí)好資料歡迎下載是閱讀教學(xué)責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)。 本課內(nèi)容淺顯易懂， 故事情節(jié)簡(jiǎn)明有趣， 但意義深遠(yuǎn)。在本課教學(xué)中， 我力求在賞析語(yǔ)言中讓學(xué)生懂得做錯(cuò)了事要及時(shí)糾正， 在理解懂得做錯(cuò)了事要及時(shí)糾正的過(guò)程中習(xí)得語(yǔ)言，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。遵循閱讀教學(xué)規(guī)律， 重視體驗(yàn)感悟。 新課標(biāo)明確提出： 閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不能以老師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐， 應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維活動(dòng)中加

4、深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。在以上理念的指導(dǎo)下，我力求通過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，達(dá)成三位目標(biāo)。于是，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程。三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）談話激趣：1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎？為什么？2、今天，我們又要學(xué)習(xí)一則寓言。看老師寫課題：亡羊補(bǔ)牢3、指名讀，齊讀。（二）理解題意。1、“亡羊補(bǔ)牢”亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。2、用一句話完整地說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思。（三）初讀課文，了解內(nèi)容。1、讓我們來(lái)讀課文。注意：讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)，引導(dǎo)評(píng)議。3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？4、小結(jié)：可見(jiàn)讀書前我們的猜測(cè)是完全正確的，讀書就要這樣

5、邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。（四）精讀課文，理解內(nèi)容。1、課文哪幾個(gè)小節(jié)講丟羊的？2、自由讀 14 節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只？3、同桌互議。4、集體交流：（一）羊圈破了個(gè)窟窿。（ 1）出示生字卡片“窟窿” ，指名讀，注意“窿”讀輕聲。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（ 2）“窟窿”就是（洞） 。怎樣記住這兩個(gè)字？指導(dǎo)學(xué)生書寫“窟窿” 。（ 3）齊讀這句話。（第三句）（ 4）第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。（ 5）理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系，試背。（ 6）指名背。（指導(dǎo)方法）（二）街坊勸告，他不聽(tīng)。（ 1）“街坊”就是（鄰居） ，注意“坊”讀輕聲。（ 2）街坊是怎

6、么勸的？指名讀，讀出勸告的語(yǔ)氣。（ 3）引導(dǎo)評(píng)議，齊讀。（ 4）可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評(píng)議。 （讀出他的無(wú)所謂，毫不在意）養(yǎng)羊人是這樣說(shuō)的，你猜他心里會(huì)怎樣想？（ 5）你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽(tīng)勸告。同桌分角色朗讀。（ 6）指名讀，評(píng)議。（ 7）老師說(shuō)提示語(yǔ)，學(xué)生試背對(duì)話。5、讓我們來(lái)看看他不聽(tīng)勸告的結(jié)果。（ 1）指名讀第 4 節(jié)，評(píng)議。（ 2）為什么要讀好兩個(gè)“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。（ 3）齊讀第 4 節(jié)。（ 4）剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括，就是（亡羊）。6、指名表演這個(gè)片段，注意：可適當(dāng)增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動(dòng)可通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。7、

7、二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5 節(jié)，劃出有關(guān)句子。8、討論交流：（ 1）養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說(shuō)話。（ 2）指名讀文中句子，評(píng)議。（ 3）養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢？引讀描寫他心理的句子。（ 4）指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。（ 5）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（ 6）他的想法對(duì)不對(duì)？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。 ）（ 7）“從此”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生用“從此”造句。（五）、體會(huì)寓意。1、再次出示投影。2、揭示寓意：由此可見(jiàn)，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（），就（）。5、在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶āＭ阑プh，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染 ）這些都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括“亡羊補(bǔ)牢”。（六）、總結(jié)全文。（七）、拓展補(bǔ)充亡羊補(bǔ)牢 , 為時(shí)不晚。四、說(shuō)板書本節(jié)課的板書， 既概括了本節(jié)課的內(nèi)容， 又體現(xiàn)了知錯(cuò)就改， 為時(shí)不晚的寓意。形象