烏鴉喝水教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)七原創(chuàng)

1、烏鴉喝水教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)七原創(chuàng)文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于烏鴉喝水教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)七原創(chuàng)，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)烏、鴉等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)可、石等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。3、喜歡這只遇到困難能仔細(xì)觀察、認(rèn)真考慮的烏鴉。教學(xué)重難點(diǎn)：理解烏鴉是怎么喝到水的？課前準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)用的器具、玩具烏鴉或圖片等教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑1、出示玩具烏鴉看，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這只鳥(niǎo)？出示生詞烏鴉誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)詞？教學(xué)烏鴉2、誰(shuí)能很有禮貌地跟烏鴉朋友打聲招呼？3、揭題?烏鴉喝水?，教學(xué)喝。4、齊讀課題，讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)烏鴉嗎？二、初步感知1、初讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音

2、，不會(huì)讀的字想方法解決；讀通句子，感覺(jué)不連接的地方多讀幾遍，標(biāo)出自然段的序號(hào)2、同桌互讀，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。3、指明逐節(jié)朗讀。師：你想對(duì)朗讀的同學(xué)提一點(diǎn)什么建議？師：朗讀的同學(xué)，你們能承受他們的建議嗎？師：其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，他們朗讀的哪些地方值得你學(xué)習(xí)，哪些地方你能超過(guò)他們？4、隨機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)著、喝、渴、漸的字音。5、選用自己拿手的方式再讀課文，結(jié)合插圖，想想剛剛同學(xué)們向?yàn)貘f提的問(wèn)題，你哪些已經(jīng)讀懂了？或標(biāo)出還不能讀懂的地方。三、解疑、識(shí)字、讀文、感悟1、繼續(xù)質(zhì)疑。指名說(shuō)說(shuō)還有什么不懂的地方想請(qǐng)教大家嗎？2、解疑。你已經(jīng)讀懂了哪些問(wèn)題？是從課文的哪一處領(lǐng)悟到的？快幫烏鴉來(lái)告訴大家。3、隨機(jī)解決重要的

3、知識(shí)點(diǎn)。1從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出烏鴉特別想喝水？理解到處-表演、體會(huì)會(huì)怎么想、怎么說(shuō)-指導(dǎo)朗讀第一句。教學(xué)渴2聯(lián)絡(luò)上下文，理解喝不到水的原因。指導(dǎo)朗讀怎么辦。3實(shí)驗(yàn)理解烏鴉是怎樣喝到水的？同時(shí)理解詞語(yǔ)漸漸。指導(dǎo)完成讀讀說(shuō)說(shuō)。指導(dǎo)朗讀，特別是一個(gè)一個(gè)、漸漸及喝到水時(shí)的心情。四、回歸整體，總結(jié)全文。1、有感情的自由朗讀課文。也可開(kāi)展各種形式的朗讀比賽，促進(jìn)朗讀程度的進(jìn)步2、總結(jié)全文，誰(shuí)能用三句話講講課文講了一件什么事？?jī)删湓捘兀恳痪湓捘兀?、你喜歡這只烏鴉嗎？用一句話夸夸它。五、指導(dǎo)背誦。六、課本劇表演。七、穩(wěn)固生字、詞。1、認(rèn)讀生字卡片。形式要多樣，要生動(dòng)活潑，能充分吸引學(xué)生的注意力。2、選卡片填空。八、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。九、擴(kuò)展活動(dòng)1、除了小石子，還能用什么也能使瓶子里的水升高？回家試一試，驗(yàn)證一下。2、瓶子旁邊要是沒(méi)有小石子，烏鴉該怎么辦呢？板書(shū)設(shè)計(jì)19、烏鴉喝水？水不多口