《蟋蟀的住宅》第一課時教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯蟋蟀的住宅第一課時教案 一、激情導(dǎo)入，板書課題 1、同學(xué)們看今天我給大家?guī)砹艘患裁炊Y物。 （幻燈片出示蟋蟀的圖片） 誰認(rèn)識這個小家伙？ （指名說。學(xué)生如果說出蟋蟀則板書，如果說出俗稱則由俗稱導(dǎo)入學(xué)名，再板書。） 除了它的名字外，你對它還了解多少？ （指名說，然后追問從哪兒了解到的，同時鼓勵學(xué)生的善于觀察、勤于讀書等。） 可是我們今天不想研究它的叫聲、好斗以及其他的習(xí)性，而是要研究它的住宅。 （板書：的住宅） 2、當(dāng)你看到這個題目時，腦子里產(chǎn)生了哪些問題？ （指名說。生說的同時，是把主要的問題板書與題目的旁邊。如：指什么、在哪兒、什么樣的、怎么建的等。）

2、3、這些問題，今天我們將要學(xué)習(xí)的第27課蟋蟀的住宅可以解決一部分（板書：27），到底哪些問題能解決呢？請同學(xué)們打開課本第133頁，自由朗讀課文，一會兒我找同學(xué)說一下哪些問題可以解決。 二、初讀課文，整體感知 1、學(xué)生自由朗讀課文。 2、朗讀完后，如果你對課文的內(nèi)容還不太了解，請你在默讀一遍課文。 3、學(xué)生默讀。 4、這些問題那些在課文中可以解決？哪一部分課文可以解決哪一個問題？ 5、指名說哪一個問題課文可以解決，再讀相應(yīng)的課文。 6、課文除了能解決這些問題外，你還從課文中了解了哪些內(nèi)容？ （板書：了解） 7、學(xué)生再默讀課文，然后再指名說。（同時板書一些重要的內(nèi)容） （我們開始提出的問題，課文不

3、能解決的放到課外去解決行嗎？） 8、小結(jié)：通過朗讀課文，我們初步了解到本文主要講了蟋蟀慎重的選擇住宅、蟋蟀住宅的特點以及蟋蟀是怎樣建造住宅的等內(nèi)容，是我們對這篇課文有了一個初步的認(rèn)識。 （板書：慎重選擇住宅、住宅的特點、怎樣建造的） 課文第1自然段講蟋蟀的住宅很出名，原因也是這幾個方面，下面我們分別深入的研究一下這幾個方面好嗎？ 我們就先研究一下蟋蟀住宅的特點吧。 三、深入學(xué)習(xí)第5、6自然段 1、請同學(xué)們朗讀課文第5、6自然段，思考：蟋蟀的住宅有哪些特點？ （板書：特點） 2、學(xué)生自由朗讀。 3、指名不看書說。 （如果學(xué)生說不好，則提示：同學(xué)們說不好，我想大概是讀書時只注意讀了，而忽視了思考和

4、記憶，下面你再讀一遍這兩自然段，邊讀邊思考剛才的問題，同時往腦子里記一下好嗎？一會兒再說的時候肯定能說好。） 4、學(xué)生再讀課文。 5、和你同位討論一下你讀這兩自然段的收獲好嗎？ 6、指名說蟋蟀住宅的特點。 （如果第一個學(xué)生說得條理不清，再提醒第二個學(xué)生按一定的順序說。同時板書重要的特點，如：朝陽、隱蔽、寬敞、有門、有平臺，簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生等。） 7、針對蟋蟀住宅的特點，我畫了一副剖面圖。請同學(xué)們對照著圖，再讀一遍第5、6自然段，體會一下蟋蟀住宅的特點和優(yōu)點。 （幻燈片出示剖面圖） 8、學(xué)生再讀課文，體會。 四、轉(zhuǎn)換角色復(fù)述住宅的特點及優(yōu)點 1、以前當(dāng)你聽到蟋蟀的叫聲活捉到蟋蟀時絕對沒想到

5、它的住宅還會如此講究吧？ 既然小蟋蟀的住宅這么漂亮、舒服、使用，在現(xiàn)在市場經(jīng)濟(jì)的指導(dǎo)下，聰明的蟋蟀家族也看到了巨大的商機(jī)，成立了一個蟋蟀房地產(chǎn)開發(fā)公司。瞧，一套住宅剛剛竣工，準(zhǔn)備上市出售，正在召開一個房產(chǎn)訂貨會。 （出示幻燈片房產(chǎn)訂貨會） 假如你就是一只小蟋蟀，在公司里做推銷員?，F(xiàn)在你的任務(wù)是向顧客宣傳你們的住宅，注意要把住宅的特點和優(yōu)點說清楚，語言要吸引人，還要注意禮貌。如果介紹的好，你有機(jī)會被提升為銷售部經(jīng)理。 2、看幻燈片同位互說。 （出示第5、6自然段課文的幻燈片） （如果學(xué)生有難度，可以簡單開頭引導(dǎo)：各位顧客大家好，歡迎光臨蟋蟀房地產(chǎn)開發(fā)公司來看房，大家看到的這是一套剛剛竣工的住宅，它建在） 3、指名說。 4、學(xué)生評價，然后再指名說。 五、總結(jié) 這節(jié)課我們先通過初讀課文，了解到本文主要講了然后我們又深入的研究了蟋蟀住宅的特點（板書：）體會到它的住宅不僅朝陽、隱蔽、寬敞、有門、有平臺，而且簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生，住進(jìn)去肯定很舒服。最后我們運用了我們研