小學數(shù)學北師大2011課標版三年級《解決問題》----培養(yǎng)學生的審題習慣和能力_第1頁
小學數(shù)學北師大2011課標版三年級《解決問題》----培養(yǎng)學生的審題習慣和能力_第2頁
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文檔簡介

1、集體備課教案年級:三年級 學科:數(shù)學備課時間:3.233.23 執(zhí)筆人:黃欣課 題解決問題課型練習課課時1 1 課時內容分析本節(jié)課的內容是在學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)和連除混合運算的基礎上進行的 教學,內容設置了四道例題:由第一道例題引出認真審題的重要性,通過 第二道例題具體講解在解決問題中要用到哪些好習慣,第三道例題先獨立 完成再全班集體分析,對好習慣加以鞏固,最后留一道例題作為下課后的 練習。教學目標1 1培養(yǎng)學生在解題中認真審題的習慣. .2 2 培養(yǎng)學生細心踏實的好習慣3 3 在解決冋題中培養(yǎng)數(shù)感教學重點使學生在做題中體會解決問題中的好習慣. .教學難點讓學生學會表達題目的意思. .教學設想

2、學生通過第一道例題后明白認真審題的重要性,并通過第二道例題的講解 學會運用一些解題的好習慣,再通過第三道例題對好習慣的運用加以鞏固. .教學過程設計教師活動學生活動設計意圖一.談話引入:師:你們想上今天的課嗎? 師:你們說的是真話還是假話? 師:老師待會兒怎么判斷你們說 的是真話還是假話?二.新授:(一)師:還記得這道題嗎?這是我們 上周做的一道題,現(xiàn)在你能快速 地解答出來嗎?在草稿紙上做一 做。(展示兩種解法: 1.4801.480 十 6 6 = 8080 2.4802.480- 6 6- 5 5= 1616) 師:同意第一種做法的同學請舉 手,同意第二種做法的同學請舉手,那到底誰對呢?上

3、周是這樣 做的吧(指著第一種做法),那你 們錯了?(指著第一種做法的同 學)師:那誰來為你們戰(zhàn)隊的人辯護 一下?師:哇,原來這道題和上周做的 題還是有點不一樣的,雖然只有 一字之差,但這個字重要嗎? 師:那你們想想辦法怎樣才能不 再犯這樣的低級錯誤呢?(二)(出示 pptlpptl )師:那接下來我們就起來探討學:想學:真話學 1 1:老師可以觀察我們是不是 認真聽講了學 2 2:老師可以觀察我們舉手回 答冋題是否積極學:(做一做)學:(討論)學:沒有學:因為問題是求每棟有多少戶 而不是上周求的每個單兀有多少 戶。學:重要學:認真讀題通過談話引入 來使孩子們集 中注意力通過做一道改 動后的原題

4、引 發(fā)學生思考在 解決問題時要 認真審題讓學生開動腦 筋想辦法解決 問題一下解決問題時應該養(yǎng)成哪些好 習慣才能避免犯這樣的錯誤,完 美地把一道題解決。師:看到這道題,你們首先要做 什么?師:這是我們的第一個好習慣, 下面就請同學們認真默讀這道題(讀完后靜息)師:誰來嘗試者讀一讀 師:讀得真準,不過老師還想抽 一位同學來讀師:讀得真好,同學們,你們認 為這兩位同學讀的區(qū)別在哪里? 師:那同學們在讀題時可以怎么 來突出這些關鍵字呢? 師:這又是我們的一個好習慣。找到 這些關鍵字詞了就要對這些字詞進 行師:其中 3232 名是兒童是什么意 思?師:各花了多少錢是什么意思?師:哦 原來是這樣的,你們看

5、, 同學在說的時候黃老師在做什 么?師:那同學們在做題時也可以邊 分析邊畫畫圖, 這又是我們的一 個好習慣。 (板書)接下來我們就 一起來做做這道題吧,看看同學 們的正確率怎么樣師:誰來給大家講一講你們是怎 么做的師:絕大部分的同學都做對了, 看來同學們剛剛確實認真思考了 這道題,正確率才這么高。師:那現(xiàn)在我們總結一下解決問 題時應該養(yǎng)成哪些好習慣呢師:我們再來做一道題,有沒有學:(讀一讀)學:(讀一讀,這次抓住了關鍵 字詞)學:第二位同學抓住了關鍵字 詞,把這些字讀的要重一些 學:在關鍵的字詞下面劃橫線。(板書)學: 分析 學: 這 4646 人中有 3232 名是兒童,還有成人學:買兒童票

6、和買成人票分別花 了多少錢(學生在分析的時候老師邊畫草圖)學:畫圖學:(做一做)學:(邊展示作品邊講一講,講 完后問問同學們還有疑問嗎)學 1 1:要認真讀題學 2 2:在關鍵的字詞下面劃橫 線。學 3 3:邊讀題邊畫圖學:有學:(做一做)學:我是先認真讀題,讀題的時 候還勾畫了重點字詞。學:認真讀題(板書)學:(讀一讀)培養(yǎng)學生做題時要先認真讀題培養(yǎng)學生讀題時要養(yǎng)成勾畫重點詞的好習慣培養(yǎng)學生在分析重點字詞時可以通過畫圖來理清思路通過鞏固練習,加深孩子們對好習慣的運用映象信心接受挑戰(zhàn)師:那就請同學們先獨立完成這 道題,待會兒做完后我們再統(tǒng)一 分享一下你用了哪些好習慣 師:誰愿意來和大家分享一下你 是怎么做的, 用了哪些好習慣 師:會勾畫重點字詞了,真棒! 那這道題還有圖,如果你不看圖 只看文字會做這道題嗎? 師:所以遇到像這樣有圖的題我們還應該仔細觀察圖,結合文字 一起來分析這道題。誰愿意上來 指著圖說一說輪船的航行過程 師:你們還發(fā)現(xiàn)了這道題中哪里 還需引起我們的注意? 師:那為了避免遺漏,我們可以 怎么做呢?師:你真聰明,我們又學到了一 個好習慣。(板書)誰來給大豕講 一講這道題該怎么做? 三,鞏固練習:師:剛剛我們發(fā)現(xiàn)了這么多的好 習慣,接下來黃老師為大家準備 了一道題,下課后和你們的好朋 友一起完成,互相分享一下你解 決問

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