小學數(shù)學北師大2011課標版三年級《解決問題》----培養(yǎng)學生的審題習慣和能力

1、集體備課教案年級：三年級 學科：數(shù)學備課時間：3.233.23 執(zhí)筆人：黃欣課 題解決問題課型練習課課時1 1 課時內容分析本節(jié)課的內容是在學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)和連除混合運算的基礎上進行的 教學，內容設置了四道例題：由第一道例題引出認真審題的重要性，通過 第二道例題具體講解在解決問題中要用到哪些好習慣，第三道例題先獨立 完成再全班集體分析，對好習慣加以鞏固，最后留一道例題作為下課后的 練習。教學目標1 1培養(yǎng)學生在解題中認真審題的習慣. .2 2 培養(yǎng)學生細心踏實的好習慣3 3 在解決冋題中培養(yǎng)數(shù)感教學重點使學生在做題中體會解決問題中的好習慣. .教學難點讓學生學會表達題目的意思. .教學設想

2、學生通過第一道例題后明白認真審題的重要性，并通過第二道例題的講解 學會運用一些解題的好習慣，再通過第三道例題對好習慣的運用加以鞏固. .教學過程設計教師活動學生活動設計意圖一.談話引入：師：你們想上今天的課嗎？ 師：你們說的是真話還是假話？ 師：老師待會兒怎么判斷你們說 的是真話還是假話？二.新授：（一）師：還記得這道題嗎？這是我們 上周做的一道題，現(xiàn)在你能快速 地解答出來嗎？在草稿紙上做一 做。（展示兩種解法： 1.4801.480 十 6 6 = 8080 2.4802.480- 6 6- 5 5= 1616） 師：同意第一種做法的同學請舉 手，同意第二種做法的同學請舉手，那到底誰對呢？上

3、周是這樣 做的吧（指著第一種做法），那你 們錯了？（指著第一種做法的同 學）師：那誰來為你們戰(zhàn)隊的人辯護 一下？師：哇，原來這道題和上周做的 題還是有點不一樣的，雖然只有 一字之差，但這個字重要嗎？ 師：那你們想想辦法怎樣才能不 再犯這樣的低級錯誤呢？（二）（出示 pptlpptl ）師：那接下來我們就起來探討學：想學：真話學 1 1:老師可以觀察我們是不是 認真聽講了學 2 2:老師可以觀察我們舉手回 答冋題是否積極學：（做一做）學：（討論）學：沒有學：因為問題是求每棟有多少戶 而不是上周求的每個單兀有多少 戶。學：重要學：認真讀題通過談話引入 來使孩子們集 中注意力通過做一道改 動后的原題

4、引 發(fā)學生思考在 解決問題時要 認真審題讓學生開動腦 筋想辦法解決 問題一下解決問題時應該養(yǎng)成哪些好 習慣才能避免犯這樣的錯誤，完 美地把一道題解決。師：看到這道題，你們首先要做 什么？師：這是我們的第一個好習慣， 下面就請同學們認真默讀這道題（讀完后靜息）師：誰來嘗試者讀一讀 師：讀得真準，不過老師還想抽 一位同學來讀師：讀得真好，同學們，你們認 為這兩位同學讀的區(qū)別在哪里？ 師：那同學們在讀題時可以怎么 來突出這些關鍵字呢？ 師：這又是我們的一個好習慣。找到 這些關鍵字詞了就要對這些字詞進 行師：其中 3232 名是兒童是什么意 思？師：各花了多少錢是什么意思？師：哦 原來是這樣的，你們看

5、， 同學在說的時候黃老師在做什 么？師：那同學們在做題時也可以邊 分析邊畫畫圖， 這又是我們的一 個好習慣。 （板書）接下來我們就 一起來做做這道題吧，看看同學 們的正確率怎么樣師：誰來給大家講一講你們是怎 么做的師：絕大部分的同學都做對了， 看來同學們剛剛確實認真思考了 這道題，正確率才這么高。師：那現(xiàn)在我們總結一下解決問 題時應該養(yǎng)成哪些好習慣呢師：我們再來做一道題，有沒有學：（讀一讀）學：（讀一讀，這次抓住了關鍵 字詞）學：第二位同學抓住了關鍵字 詞，把這些字讀的要重一些 學：在關鍵的字詞下面劃橫線。（板書）學： 分析 學： 這 4646 人中有 3232 名是兒童,還有成人學：買兒童票

6、和買成人票分別花 了多少錢（學生在分析的時候老師邊畫草圖）學：畫圖學：（做一做）學：（邊展示作品邊講一講，講 完后問問同學們還有疑問嗎）學 1 1:要認真讀題學 2 2:在關鍵的字詞下面劃橫 線。學 3 3:邊讀題邊畫圖學：有學：（做一做）學：我是先認真讀題，讀題的時 候還勾畫了重點字詞。學：認真讀題（板書）學：（讀一讀）培養(yǎng)學生做題時要先認真讀題培養(yǎng)學生讀題時要養(yǎng)成勾畫重點詞的好習慣培養(yǎng)學生在分析重點字詞時可以通過畫圖來理清思路通過鞏固練習，加深孩子們對好習慣的運用映象信心接受挑戰(zhàn)師：那就請同學們先獨立完成這 道題，待會兒做完后我們再統(tǒng)一 分享一下你用了哪些好習慣 師：誰愿意來和大家分享一下你 是怎么做的， 用了哪些好習慣 師：會勾畫重點字詞了，真棒！ 那這道題還有圖，如果你不看圖 只看文字會做這道題嗎？ 師：所以遇到像這樣有圖的題我們還應該仔細觀察圖，結合文字 一起來分析這道題。誰愿意上來 指著圖說一說輪船的航行過程 師：你們還發(fā)現(xiàn)了這道題中哪里 還需引起我們的注意？ 師：那為了避免遺漏，我們可以 怎么做呢？師：你真聰明，我們又學到了一 個好習慣。（板書）誰來給大豕講 一講這道題該怎么做？ 三，鞏固練習：師：剛剛我們發(fā)現(xiàn)了這么多的好 習慣，接下來黃老師為大家準備 了一道題，下課后和你們的好朋 友一起完成，互相分享一下你解 決問