《保修》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、保修教學(xué)設(shè)計(jì)益陽(yáng)安化梅城鎮(zhèn)中學(xué) 胡盛云教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力1、了解微型小說(shuō)及作者的有關(guān)文學(xué)常識(shí)；2、理清故事情節(jié)，理解文章主旨。二、過(guò)程與方法1、初讀課文，整體感知，理清故事情節(jié)；2、品讀課文，把握小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，探究多次重復(fù)的基本程式在故事中所起的作用。3、多角度、有創(chuàng)意理解本文主旨,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀理解商業(yè)欺詐的本質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)生活、對(duì)待生活。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 理解重復(fù)的基本程式在故事中所起的作用和多角度、有創(chuàng)意地理解課文主題。教學(xué)過(guò)程：一、 故事激趣，導(dǎo)入新課 。老師講治駝致死的故事，引導(dǎo)學(xué)生探究這個(gè)故事的主題，啟發(fā)學(xué)生把握兩人的相同點(diǎn)，從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

2、二、 預(yù)習(xí)檢查，積累常識(shí)1、請(qǐng)讀出下列字詞的讀音，并解釋畫線的詞語(yǔ)。彬彬有禮 噩夢(mèng) 饒舌細(xì)膩 遺憾 過(guò)苛 2、星新一是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹。3、這篇文章的體裁是小小說(shuō)，你知道小小說(shuō)有哪些特點(diǎn)？4、請(qǐng)用一句話簡(jiǎn)要概括這篇小小說(shuō)的主要內(nèi)容。三、 直觀形象，梳理情節(jié)  （一）欣賞課本劇表演，邊看邊思考：1、梳理故事情節(jié)，完成下表。（見課件）2、從推銷員的角度自主概括小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)。（二）指導(dǎo)學(xué)生分組討論，展示交流。四、合作探究，分析寫法 （一）請(qǐng)以四人小組為單位合作學(xué)習(xí):1、小說(shuō)寫了六個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)選擇你們喜歡的一個(gè)場(chǎng)景，分角色朗讀。2、根據(jù)提示，找出本文結(jié)構(gòu)上重復(fù)的基本程式，探究

3、本文結(jié)構(gòu)上多次重復(fù)的基本程式在故事中所起的作用。 表示時(shí)間的句子： M先生開門后的第一句話： 行騙青年的話：（二）學(xué)生展示交流，師生質(zhì)疑訂正，總結(jié)歸納。五、自由發(fā)言，探討主題。1、填空： 本文通過(guò) 的故事，揭露了 。2、從推銷員的行為來(lái)看，本文的確反映出了商業(yè)推銷、商業(yè)欺詐的社會(huì)問(wèn)題。那么，以畫家這個(gè)人物作為著眼點(diǎn)來(lái)看，還反映了哪些社會(huì)問(wèn)題?揭示了哪些生活哲理？六、總結(jié)全文，課后延伸。1、童話作家楊鵬曾撰文像星新一那樣寫作，他在文中說(shuō)，星新一的創(chuàng)意核心，經(jīng)常以“寶物”的形式出現(xiàn)，這一點(diǎn)可以從他作品的標(biāo)題看出來(lái)：解決糾紛的機(jī)器、愛(ài)情的鑰匙、幸福鈴、特別警鈴、感情的電視機(jī)、思索時(shí)間的推銷者單單看這些標(biāo)題，就足以讓人浮想聯(lián)翩，讓你“想象的翅膀翱翔于天上人間”。親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)課外閱讀星新一的作品3-5篇，進(jìn)一步品味其作品構(gòu)思之巧妙，并將你認(rèn)為特別棒的作品推薦給同學(xué)。 2、請(qǐng)大膽想象，積