關(guān)于復(fù)興中學(xué)中學(xué)生心理健康問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告

1、.關(guān)于中學(xué)生心理健康與壓力的調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查概況 當(dāng)前中學(xué)生的心理壓力特別大，隨著高考?jí)毫Φ脑黾右约凹议L(zhǎng)要求增大，使得很大一部分學(xué)生的心理產(chǎn)生了很大的影響，高中生處在青春期，身體和心理發(fā)育日趨成熟，但依舊不成熟，情緒波動(dòng)較大，在加上高考的巨大壓力，學(xué)生易受外界因素的影響，容易出現(xiàn)一系列問(wèn)題，特別是心理健康容易收到影響。 高一學(xué)生剛?cè)胄２痪茫瑹o(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活都處在一個(gè)轉(zhuǎn)型期，高中階段的學(xué)習(xí)和生活相對(duì)與初中來(lái)說(shuō)還是存在一定的區(qū)別的，尤其是在學(xué)習(xí)方面，處在這個(gè)轉(zhuǎn)型期的學(xué)習(xí)及其容易產(chǎn)生一些問(wèn)題，這些問(wèn)題會(huì)影響學(xué)生的心理健康，產(chǎn)生一些不好的后果。高二學(xué)生已經(jīng)在高中學(xué)習(xí)了一年，絕大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了高中

2、生活，但依然存在同樣的問(wèn)題。二、調(diào)查目的 通過(guò)開(kāi)展此次調(diào)查活動(dòng)，旨在了解邯鄲市復(fù)興中學(xué)高中高一、高二學(xué)生的心理健康和心理壓力狀況，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)存在的或者將要出現(xiàn)的問(wèn)題，便于配合班主任及各個(gè)任課教師有方向性、有目的性的進(jìn)行教育，以正確引導(dǎo)學(xué)生的思想，關(guān)注他們的心理健康，使其更好適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活。三、調(diào)查對(duì)象 邯鄲市復(fù)興中學(xué)高中高一年級(jí)、高二年級(jí)四、調(diào)查結(jié)果與分析（一）問(wèn)卷發(fā)放及回收高一年級(jí)共發(fā)放110份問(wèn)卷，回收110份，有效100份。高二年級(jí)共發(fā)放62份問(wèn)卷，回收62份，有效53份。（2） 結(jié)果分析1、 進(jìn)高中以來(lái)，你心情快樂(lè)嗎？（）A快樂(lè)，B.不太快樂(lè)C平庸D無(wú)聊ABCD高一年級(jí)213923

3、17高二年級(jí)1217186 我們知道高中生活受到高考的巨大壓力，無(wú)論從社會(huì)角度，還是從教師角度，都希望出成績(jī)，在此動(dòng)機(jī)之下，學(xué)校實(shí)行應(yīng)試教育，對(duì)其德育開(kāi)始減少，而學(xué)生人格發(fā)展需要正確的心理輔導(dǎo)，所以學(xué)生感覺(jué)在高中生活單調(diào)無(wú)聊，甚者不太快樂(lè)，很多學(xué)生都希望自己可以趕快考取大學(xué)，突破“牢籠”。2、你認(rèn)為自己學(xué)習(xí)時(shí)間抓得緊嗎？A抓得緊B抓得不緊C差不多D沒(méi)有感覺(jué)ABCD高一年級(jí)38223010高二年級(jí)1712159 高中生在學(xué)校的作息時(shí)間表規(guī)定下，每天都在教室最少待13個(gè)小時(shí)，所以大部分學(xué)生還是對(duì)自己的學(xué)習(xí)很在意，學(xué)習(xí)時(shí)間也充分利用。但還是有一部分學(xué)生對(duì)自己不滿意，總認(rèn)為自己的時(shí)間利用不好，浪費(fèi)了很

4、多時(shí)間，在巨大的壓力之下，他們總希望自己可以多學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)。很多人采取中午不休息的方式，來(lái)鞏固自己的知識(shí)。3、 在學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試等問(wèn)題上，你感到（） A、很輕松、沒(méi)有壓力B、稍有一點(diǎn)壓力，可化作動(dòng)力 C、壓力很大，心理負(fù)擔(dān)很重D、壓力很大，有厭學(xué)情緒ABCD高一年級(jí)20232829高二年級(jí)9121616 可以看出學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試等問(wèn)題感到壓力很大，很多同學(xué)都有厭學(xué)情緒，心理負(fù)擔(dān)很重，盡管自己的學(xué)習(xí)時(shí)間很長(zhǎng)，但總感覺(jué)自己的學(xué)習(xí)不盡如人意，在父母、老師的批評(píng)及同學(xué)的對(duì)比中，壓力越來(lái)越大。4、進(jìn)入考場(chǎng)，你的心態(tài)是（）A、提醒自己沉著，細(xì)心B、告誡自己絕不能考砸C、緊張D、只要認(rèn)真答題，

5、在不在乎成績(jī)?nèi)绾蜛BCD高一年級(jí)31243213高二年級(jí)1018205 學(xué)生考試的心態(tài)是高度緊張的，總是擔(dān)心自己出錯(cuò)，真正能從容答題的很少，大部分帶著壓力，緊張的情緒來(lái)答題，這樣的心態(tài)對(duì)他們的發(fā)揮產(chǎn)生很大的影響。5、 你用來(lái)緩解學(xué)習(xí)壓力的形式（）A、參加體育鍛煉B、找同學(xué)聊天C、上網(wǎng)D、好好睡一覺(jué)ABCD高一年級(jí)17343514高二年級(jí)919187 緩解學(xué)習(xí)壓力的方式有很多，在這四種方式中，尋找同學(xué)聊天和上網(wǎng)占據(jù)了很大的比例，把壓力傾訴出來(lái)，對(duì)學(xué)生緩解心理壓力有很好的幫助，但是我們也發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)緩解壓力，這很有可能產(chǎn)生其他問(wèn)題。6、 你的升學(xué)態(tài)度是（） A、一定要考上 B、檢驗(yàn)自己，

6、考上最好，考不上可以干別的 C、無(wú)所謂、不在乎 D、能在更高平臺(tái)上發(fā)展自己，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值A(chǔ)BCD高一年級(jí)35181430高二年級(jí)2271211 兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生都希望自己能考上或者在更高平臺(tái)上發(fā)展自己，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，巨大的高考?jí)毫?，讓學(xué)生認(rèn)為自己的人生價(jià)值就是考取大學(xué)，當(dāng)成績(jī)不好的時(shí)候，總是埋怨自己，認(rèn)為自己是一個(gè)沒(méi)用的人，這樣的導(dǎo)向非常不正確，而選檢驗(yàn)自己，考上最好，考不上可以干別的的同學(xué)心態(tài)還是比較健康的，心理壓力比較小，反而成績(jī)會(huì)很好。7、 考練結(jié)束后，你如何對(duì)待考題（）A、認(rèn)真分析B、隨心所欲 C、放在一邊D、看看得多少分ABCD高一年級(jí)32212621高二年級(jí)18101312 絕大部分

7、學(xué)生在考試結(jié)束后，還是認(rèn)真對(duì)待自己的成績(jī)，仔細(xì)分析自己的試卷，找到失分的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，但是還是有一部分同學(xué)只關(guān)注分?jǐn)?shù)，隨便看一下有多少分就可以了，不管得失。8、 平?；丶腋职謰寢屩v學(xué)校或班級(jí)的事情嗎？（）。 A常常主動(dòng)講 B家長(zhǎng)問(wèn)就講 C有興趣的事情就講D不愿意講ABCD高一年級(jí)30211831高二年級(jí)1219814 高中學(xué)生心理逐漸成熟，不再像初中那樣，每日纏在父母身邊，而是有了自己的交際圈， 有了自己的知心朋友，所以在家里跟父母交流開(kāi)始慢慢變少，同時(shí)父母和孩子逐漸出現(xiàn)摩擦，學(xué)生不理解家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也不理解學(xué)生，出現(xiàn)矛盾。9、 父母對(duì)你的教育態(tài)度是（） A、 命令式的教育B、枯燥的說(shuō)教C、耐

8、心的勸說(shuō) D、平等的溝通ABCD高一年級(jí)29281924高二年級(jí)18151010 絕大多數(shù)父母認(rèn)為孩子是自己的，所以遇到問(wèn)題往往采取命令式的教育或者枯燥的說(shuō)教，能和還在坐下來(lái)平等的溝通交流的還是占少數(shù)。使得學(xué)生感覺(jué)在家里還不如去學(xué)校，跟同學(xué)們?cè)谝黄鸶杏X(jué)自己才擁有自主權(quán)和發(fā)言權(quán)。10、 對(duì)家庭的感受（） A、溫暖，充滿關(guān)愛(ài)B、寂寞，缺少溝通C、壓抑，缺乏民主D、仇視，常遭打罵ABCD高一年級(jí)5913244高二年級(jí)329111 絕大部分學(xué)生對(duì)父母、對(duì)家庭都感覺(jué)到溫暖，充滿關(guān)愛(ài)，這對(duì)他們的健康心理養(yǎng)成起到了極大的促進(jìn)作用，有了父母的關(guān)愛(ài)，他們可以尋求父母的幫助，引領(lǐng)他們的成長(zhǎng)方向，但是可以看到還是有一部分家庭，存在寂寞壓抑，缺少溝通，現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性比較強(qiáng)，年齡特征絕對(duì)了他們具有叛逆心理，這時(shí)需要父母去努力溝通，去引導(dǎo)。 總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)這次調(diào)查結(jié)果，可以初步的感覺(jué)到邯鄲市復(fù)興中學(xué)高中高一高二年級(jí)的絕大部分學(xué)生的心理健康時(shí)良好的，而且抗壓能力也十分強(qiáng)，同時(shí)有數(shù)據(jù)可以得出，高二年