五年級上冊教案

1、1第一單元：熱愛生命 第一課：性別之謎教學目標： 1.1.了解男女生特有的興趣愛好，尊重異性。2.2. 懂得合理分工與合作的重要性。教學重難點：理解合理分工與合作的重要性，能尊重異性。預計課時： 3 3 課時教學過程：一、談話導入，揭示課題性別之謎二、新授1.1.生命小問號是什么決定著生物的性別呢？2.2.生命小秘密性別的秘密藏在細胞里。細胞里隱藏著控制生命體的遺傳信息。（ 1 1） 什么是染色體（ 2 2） 讀一讀正常人的細胞染色體數目是2323 對，其中 2222 對時常染色體，男女沒有差別。第 2323 對時性染色體，男女不一樣；男性的兩條性染色體是x x 和 y y,女性的兩條性染色體

2、是 x x 和 X X。（3 3）卵細胞與含有 x x 染色體的精子相遇，受精后形成的受精卵就會發(fā)育成女孩。（4 4）卵細胞與含有 y y 染色體的精子相遇,受精后形成的受精卵就會發(fā)育成男孩。想一想：生男孩和生女孩的概率各是多少？3.3. 生命小智慧 染色體不僅決定性別,還把父母的生命信息傳遞到下一代。 生物界中有一些生物的性別決定方式和人不同。我國特產的“活化石”揚子鱷，性別決定受溫度影響很大。 有些動物的雌雄還會相互轉化。三、小結： 同學之間應該互相尊重，特別是異性之間。第二課：活著真好2教學目標： 1.1.讓學生感悟友情的重要性2.2. 讓學生知道朋友之間多一份理解、尊重。3.3. 了解

3、給別人帶來愛和希望也是幸福的教學重難點： 1.1. 朋友之間多一份理解、尊重。2.2. 給別人帶來愛和希望也是幸福的預計課時： 3 3 課時教學過程：一、談話導入，揭示課題活著真好二、新授1 1、生命的堅強： 看教材案例，如果你是小樂，你會怎么做？ 議一議：是什么力量讓小樂做出這樣驚人的舉動？ 生命如此的珍貴，怎樣才能讓它更精彩呢？（做最好的自己，讓個性自由地張揚，讓能力充分地發(fā)揮?。? 2、生命的體驗： 生命十分美好。活著才有希望！活著才能實現夢想！說一說：（1 1）一處你喜歡的風景。（ 2 2）一個與朋友交往的故事。（3 3）一個家庭生活的幸福的瞬間。（4 4）一次戰(zhàn)勝困難的成功體驗。3

4、3、生命的感動：生命只有一次。讓我們一起來留下自己的獨特印記吧！ （你有什么特別的感受？）4 4、生命的賬單：每個人的生命背后都有一本厚厚的生命賬單。記一記：在你的生命賬單里，有哪些內容？（書上 6 6 頁）三、小結：3總之，我們學了這課，要明白朋友之間要多多理解、尊重。要珍愛生命，活著才有意義。 第三課：一片葉子落下來教學目標： 1 1、初步建立規(guī)則概念和樹立規(guī)則意識。2 2、懂得人們的生活離不開規(guī)則。教學重難點：懂得人們的生活離不開規(guī)則。預計課時： 3 3 課時教學過程：一、談話導入，揭示課題一片葉子落下來。二、新授：1 1、生命的體驗：你知道一片葉子的故事嗎？一起讀讀吧！讀課文，你怎么理

5、解“給人遮陰是葉子的目的之一“？ 弗雷迪經歷了哪些美好的事物？你能體會到弗雷迪離開樹枝時的感受嗎？2 2、生命的思考。你知道葉子弗雷迪到底去哪里了嗎？面對死亡，不同的人又不同的態(tài)度。（ 1 1） 司馬遷感慨：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛（ 2 2） 文天祥在獄中留下：人生自古誰無死，留取丹青照汗青。（ 3 3） 民族英雄林則徐：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之如何看待死亡，說說你的看法吧！3 3、生命的祭奠。清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是祭祖掃墓的日子。這神圣的儀式，一年一年輪回，一代一代傳承，演繹著生命的生 生不息。4 4、生命的關懷：寫一寫：（ 1 1） 你有沒有經歷過親人、 朋友去世？你

6、有沒有失去過心愛的寵物？當時你的心情怎樣？現在你對這件事的 想法是什么？4（ 2 2） 假如朋友正在經歷失去親人的悲痛與悲哀，我們可以為他做些什么？5 5、生命的寄語：逃避死亡的話題，只會使自己更遠離生命本質的真相。馬丁 . .海德格爾三、小結：學了這一課，我們應該知道生活離不開規(guī)則。第四課：被壓后的自救教學目標： 1 1、知道人人生而平等，尊重別人就是尊重自己。 2 2、了解我國公民享有平等權。教學重難點：知道人人生而平等，尊重別人就是尊重自己。 預計課時： 3 3 課時教學過程：一、談話導入，揭示課題被壓后的自救二、新授：1 1、安全小問號看教材案例，如果你是亮亮你會怎么做？2 2、故事接

7、力賽：（ 1 1） 猜想亮亮和爸爸在被埋的三天里，可能遇到哪些困難？（ 2 2） 他們是怎么堅持下來的？（ 3 3） 亮亮和爸爸成功獲救的故事對你有什么啟示？3 3、安全小博士請學生說說如果被壓應該如何自救“1 1）保持呼吸暢通： 3 3 點2 2）改善環(huán)境， 消除危險因素：3 3 點3 3）保持體力：3 3 點4 4）維持生命：3 3 點54 4、討論：你還知道哪些脫險的方法？5 5、安全小衛(wèi)士： （看故事）每一個從廢墟中被搶救的生還者，都有一個精彩的生命故事。3 3、實踐活動6實踐活動： （ 1 1） 你還知道哪些被埋壓后成功自救的故事？（ 2 2） 以“被埋壓怎么辦“為主題，合作辦一份手

8、抄報，在全班展出。同時向你身邊的人介紹被埋壓后的自救 常識。6 6、安全小提示（ 1 1） 剛被救出是，要用毛巾、衣服等遮住眼睛，以免眼睛受到強光刺激。（ 2 2） 進水、進食要聽醫(yī)生的囑咐，以免腸胃受到傷害。三、小結：總之，我們學了這一課，明白了首先要學會保護自己，才能自救，才有機會重生。 第五課：安全標志提醒你教學目標： 1 1、安全上網，文明上網2 2、讓電腦為我所用，不沉溺于游戲，要以學習為主教學重難點：讓電腦為我所用，不沉溺于游戲，要以學習為主預計課時： 3 3 課時教學過程：一、談話導入，揭示課題安全標志提醒你二、新授安全標志可以提醒人們注意生產和生活中的不安全因素防止事故的發(fā)生。

9、1 1、安全小問號看看常見的安全標志，你認識多少，試著在標志旁邊的空白處寫出它的含義。2 2、安全小博士安全標志由安全色、幾何圖形和圖形符號構成，用以表達特定的安全信息。四類安全標志：禁止標志，警告標志、指令標志、提示標志。2 2、安全小衛(wèi)士71 1）根據四類安全標志的基本型式，對“安全小問號”中所列的安全標志進行分類。（ 2 2） 觀察周圍哪些地方危險卻沒有安全標志，然后向有關部門提建議、或自制安全標志。4 4、安全小衛(wèi)士我們不僅要正確識別安全標志，還要正確對待安全標志，養(yǎng)成良好的安全意識。5 5、議一議在生活中，我們應該如何認識和對待安全標志？6 6、安全小貼士我們應當學會保護安全標志不能

10、有以下行為：損壞安全標志；亂畫安全標志；移動安全標志。三、小結第六課，防患于未“燃“教學目標：讓學生有用火安全的常識教學重難點：知道怎樣預防火災的發(fā)生預計課時： 3 3 課時教學過程：一、談話導入，揭示課題火災是危害人們生命財產安全的一種多發(fā)性災害。二、新授1 1、安全小博士常見的火災有六類。 1 1、固體物質火災 2 2、液體火災或可熔化的固體物質火災3 3、氣體火災 4 4、金屬火災帶電火災 6 6、烹飪器皿內的烹飪物火災5 5、8學習消防知識，增強防范意識，提高防范能力，可以最大限度地避免火災的發(fā)生。3 3、安全小提示三、小結第七課，我健康嗎教學目標：讓學生知道健康的常識教學重難點：知道

11、衡量健康的標準預計課時：3 3 課時教學過程：一、談話導入，揭示課題二、新授1 1、健康小問號2 2、健康小博士健康的含義衡量健康的十項標準3 3、小鏈接情緒也能致病4 4、健康小貼士健康的生活方式：合理膳食；適量運動；戒煙戒酒；心理健康5 5、健康小行動健康行動小計劃三、小結第八課：綠色食品與健康教學目標：讓學生知道食用綠色食品好處多教學重難點：知道什么是綠色食品1 1、 本身具有毒性的東西：沒有煮熟的豆角；發(fā)芽的土豆；毒蘑菇；發(fā)霉、變質的食品9預計課時： 3 3 課時教學過程：一、談話導入，揭示課題二、新授1 1、健康小問號2 2、健康小博士綠色食品是指產自優(yōu)良環(huán)境，按照規(guī)定的技術規(guī)范生產

12、，實行全程質量控制，無污染、無公害、安全、優(yōu)質，并 使用專用標志的食用農產品及加工品。綠色食品雞肉的生產過程3 3、健康小貼士食用綠色食品好處多無污染、無公害、安全、優(yōu)質是綠色食品的特征。4 4、健康小行動5 5、健康小鏈接三、小結第九課：預防食物中毒教學目標：讓學生知道吃了哪些食物會中毒教學重難點：知道什么食物有毒預計課時：3 3 課時教學過程：一、談話導入，揭示課題二、新授1 1、健康小問號2 2、健康小博士( 2 2、 農藥殘留的農產品10( 3 3、 不法生產、加工不當和被污染的食品3 3、健康小鏈接冰箱里放久了的食物也能引起中毒4 4、健康小行動5 5、健康小貼士自我催吐法；大量飲用

13、開水、茶水或糖鹽水；三、小結第十課：我怎么會貧血教學目標：讓學生知道為什么會貧血教學重難點：知道怎樣可以遠離貧血預計課時： 3 3 課時教學過程：一、談話導入，揭示課題二、新授1 1、健康小問號2 2、健康小博士貧血是指血液中紅細胞的數量減少和血紅蛋白的含量低。常見的貧血癥狀：皮膚干燥皺縮，毛發(fā)干枯易脫落；面色蒼白或萎黃；頭暈乏力，心慌氣短；精神萎靡，睡眠不 佳；注意力不集中，記憶力下降；指甲薄平、不光滑、易破碎。3 3、健康小鏈接青少年貧血主要是缺鐵性貧血。4 4、健康小貼士5 5、健康小行動食用含鐵比較豐富的食物用鐵鍋炒菜6 6、做一做菠菜豬肝湯 豬肝瘦肉粥11三 小結第十一課：我和爸媽換

14、角色教學目標：讓學生知道理解、體諒爸媽教學重難點：知道怎樣做一個聽話的孩子預計課時： 3 3 課時教學過程：一、談話導入，揭示課題二、新授1 1、心理聚焦看小明這樣做對嗎？假如你是小明的爸爸媽媽，你會有怎樣的感受？2 2、心靈視窗讀一讀理解對爸媽的“寫真”4 4、心靈氧吧理解是溝通的橋梁主動交流；認真傾聽；主動道歉；善于體諒5 5、心海起航三、小結第十二課、有毅力 收獲多教學目標：1 1、在學習和生活中能主動戰(zhàn)勝自己的惰性，磨練自己的毅力，2 2、學習和做事不怕困難，持之以恒。教學重點：懂得為什么做事要有毅力。 教學難點：懂得怎樣做到有毅力。教學過程：一、故事激趣，導入課題 師述：從前，一個老

15、大娘拿著一根鐵杵在石頭上磨，磨了多少個日日夜夜，終于磨成了一根繡花針。 師：哪一位同學能用一句話說出故事的意思？（只要功夫深，鐵杵磨成針。 ） 師：這“功夫深”指的是做事應當怎樣？12板書課題：做事要有毅力 師：你讀了課題，想知道些什么？學了這課，我們就會明白這些道理。二、心理聚焦1 1、好玩是我們的天性，擔學習更是我們的責任?？磿系膬煞鶊D，請談談你的感受吧！2 2、小結：要想成就一番事業(yè)，不是輕而易舉的。一個人有毅力，才可能取得成功，取得成就，否則什么事也干 不成?？梢哉f，有毅力，是古今中外一切有成就的人必備的品質。三、心靈視窗1 1、聽一聽小白鼠實驗故事2 2、讓我們也找一找自己學習生活

16、中的“快樂中樞”吧！3 3、指導學生填寫 我的“快樂中樞” 小結：小學生在學習、生活、勞動、鍛煉等方面也會遇到許多困難、挫折，必須有堅強的毅力，才能克服困難，只有認準目標，持之以恒，才能在各方面取得進步。四、心靈氧吧1 1，聽抗拒誘惑小實驗故事。2 2，對于誘惑我們應該怎么辦呢？五、心海起航 讓我們從現在開始，克制沖動，培養(yǎng)毅力，挑戰(zhàn)自己，收獲成功吧！總結：通過本課的學習，我們知道了毅力的重要性和怎樣培養(yǎng)毅力的做法。老師祝愿同學們都能刻苦努力，樹立 明確目標，自覺鍛煉，從點滴小事做起，不斷戰(zhàn)勝自己、戰(zhàn)勝困難，成為一個有毅力的人。第十三課 . .尋找生活中的快樂教學目標：1.1.通過呈現快樂的場

17、景，帶動學生去細心觀察、發(fā)現快樂；知道快樂并不難尋找，讓學生在發(fā)現快樂的過 程中感受快樂。2.2.知道快樂有很多種，而通過自己的付出獲得的快樂更持久。教學理念：讓學生學會如何發(fā)現生活中的快樂，如何解決生活中的煩惱。讓學生之間進行互動，相互啟發(fā)，相互碰撞，以達 到不斷提升對問題的認識水平。教學重難點：理解什么是快樂，感受生活中的快樂，指導學生學會以積極樂觀的態(tài)度面對生活。13教學過程：第一課時感受快樂在我們的生活中 , ,處處可以感受到快樂。當我們聽到好消息、取得好成績時，當我們盡情地玩耍、唱歌時，快樂 都伴隨著我們?？鞓肥呛眯那椋鞓肥且环N感受。活動一：多變的情緒1.1.上個星期，老師讓同學們

18、記錄一周之內自己的心情變化，大家舉起手來，讓我看看；大家以小組為單位在組里和同學們說說自己的心情故事，把這星期里快樂和不快樂的事情告訴小伙伴們。 （小組交流）2.2.誰愿意給全班同學講講一周內自己的情緒變化，什么事使自己感到快樂，當時的心情怎樣？（開心）什么事使自己不高興，當時自己的心情又是怎樣的？（很煩惱，做作業(yè)都沒有心思）你自己是快樂多一點 ? ?還是不高興多一點 ? ?（多一些同學講自己一周內情緒的變化 ）活動二 : :快樂驛站1.1.讓學生通過講笑話、唱一首快樂的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快樂的事情，表達 快樂的心情，并感染其他同學，讓學生在“快樂驛站” ，共同感受快

19、樂。2.2.讓學生結合自己的生活體驗，說一說快樂的情緒給自己的生活帶來的好處；在愉悅、快樂的心境下學習、 做事有什么感受?；顒尤赫覍た鞓?.1.大家都希望自己快樂多一點，在我們生活中，處處可以感受到快樂，當我們聽到好消息時，取得好成績 時，當我們買到滿意的東西和小伙伴盡情玩耍時，都可以感受到生活到處洋溢著快樂?，F在讓我們來尋找快樂。2.2.師給生發(fā)“快樂卡片” ，大家把自己往日或今天的快樂或家人生活中的快樂寫下來且說一說。給大家五分 鐘，小組交流。全班交流：說說你找到的快樂，其他同學有類似的經歷嗎？（ 1 1）媽媽說，這學期期末考試只要每門考了9090 分以上，暑假就帶我去旅游，聽后我很高興

20、。（2 2）上次，我數學競賽得了二等獎，我很高興。（3 3）媽媽生病了，我?guī)蛬寢屪黾覄?，媽媽高興的說我長大了。（讓學生盡情地說，其他學生可以補充，生生互動）同學們說了這么多 , ,看來快樂就在我們每個人的身邊 , ,就看你會不會發(fā)現 , ,能不能感受到。3.3.快樂能給我們的生活帶來什么好處呢？家庭其樂融融，學習更有動力，生活更有情趣、更美好第二課時14汗水換來的快樂快樂有很多 ，有單純的快樂 ，也有摻雜著痛苦和汗水的快樂 ; ;有短暫的快樂 ，也有能持續(xù)長久的快樂有些快樂輕 而易舉就能得到 ，有些快樂則需要付出努力才能獲得。活動四：汗水換來的快樂1.1.出示教材，分小組選擇一幅圖說一說。 （

21、小組討論交流，全班交流）（ 1 1）農民豐收的喜悅是如何得來的？（在田間風吹日曬，辛勤勞作換來的）（ 2 2）中國女排為什么奪冠后激動地擁抱在一起熱淚盈眶？（她們經過了刻苦的訓練，勝利得來不易）（ 3 3）這道題終于做出來了！ （是經過了認真思考得出來的）他們都是經過努力，征服自己，超越自我，達到一個新目標，由此獲得的快樂。2.2. 接下來我們來看一則日記，為什么說這是他最快樂的一天？（生暢所欲言）你們有過這樣的經歷和體會嗎？（小組交流，全班交流）(1)學騎車(在學的過程中我不知摔了多少跤，從哪里摔倒就從哪里爬起來，終于學會了騎車，實在是太高興 了)(2)學滑冰，.(3)學下象棋，(4)學剪窗

22、花,看來 ，付出努力、汗水后得來的快樂，會使我們感到更興奮，更回味無窮！第三課時給予的快樂當我們做了對他人和社會有益的事情時，我們就給了他人一種愛心、一種希望同時我們自己也獲得了快樂。活動五：給予的快樂1.1. 課前， 我讓大家完成調查： “你做過對他人和社會有益的事情嗎？如果有，是什么事情？你的感覺怎樣呢？” (小組交流，全班交流)( 1 1)我給鄰居王奶奶，提過熱水瓶。(奶奶謝謝我，我心里感到美滋滋的，能夠幫助她。 )( 2 2)在公共汽車上，我給老爺爺讓座。 (老爺爺說我是個雷鋒似的好少年。(3 3)152.2. 出示教材 , ,引導學生思考 : :為什么這些人感到快樂 ? ?因為他們給

23、了別人快樂 , ,一份快樂給了別人 , ,就變成了兩份快樂了。3.3.讓我們讀讀高爾基寫給他兒子的信，說說你是怎么理解“給”永遠比“拿”愉快。？(小組討論，全班 交流)活動六：有感快樂讓我們來做個學習總結：用一句話，或一個比喻說說自己對快樂的理解。什么是快樂？當我們幫助別人的時候，我們感到快樂。當我們的時候 , ,我們感到快樂。當我們 學生自由發(fā)言4 4、心靈氧吧16第十四課、做情緒的主人一、教學目的：情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活；學會控制自己的情緒，掌握調 控情緒的方法，做一個快樂的小學生。二、教學準備準備活動中所要用的各種情景問題。三、教學過程1

24、1導入小學生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表現為遇事容易沖動，感情用事，從 而影響同學關系，自己也很苦惱。教師應引導學生認識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣 在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學習做情緒的主人這一 課。2 2心理聚焦 ：學文明理（1 1）讀遍課文，讓學生思考。老太太為什么由愁苦變?yōu)榭鞓?？分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。（2 2）議一議如何調控自己的不良情緒呢？3 3、心靈視窗A A、 生氣有什么不好

25、？生：不好，生氣影響身體健康。生：生氣容易使人得病。生：生氣容易影響同學關系。B B、 討論交流：情緒不好時，你是怎么做的？C C、 體驗快樂情緒。調節(jié)情緒的方法：A A、宣泄法。B B、轉移法。C C 將心比心。D D、挫折不一定都是壞事。5 5、心海起航17要讓情緒的表達合乎常理，合乎常情，并控制在一定的程度和范圍內，克服不良情緒，保持樂觀、開朗的心境。 第十五課、垃圾分類好處多教學目標：1 1、 認識了解身邊的生活環(huán)境，感受身邊環(huán)境對生活的影響。2 2、 觀察認識身邊的垃圾，知道垃圾會污染環(huán)境，影響人們的生活。初步了解垃圾分類與回收。3 3、 對學生進行保護環(huán)境的教育啟蒙，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境衛(wèi)生的良好習慣。 教學重點：認識了解身邊的生活環(huán)境，感受身邊環(huán)境對生活的影響。教學難點：對學生進行保護環(huán)境的教育啟蒙，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境衛(wèi)生的良好習慣。教學過程：一、垃圾對人類的危害1.1.教師介紹垃圾的主要來源 : :（1 1）工業(yè)生產 （2 2）生活垃圾 （ 3 3）醫(yī)療垃圾2.2.垃圾對環(huán)境的污染（1 1）對水的污染（2 2）對大氣環(huán)境的污染（3 3）侵蝕土地（4 4）對人體健康的危害（5 5）對經濟發(fā)展的影響二、垃圾的來源及處理方法1