三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 師生情 2教案 人教版

1、師生情教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中13個(gè)。能聯(lián)系上下文理解“心意”、“急匆匆”、“和藹可親”、“順從”、“尊敬”、“深情”等詞語(yǔ)；學(xué)會(huì)用“首先然后最后”寫句子。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：1. 能讀懂課文內(nèi)容，了解老師工作的辛苦，體會(huì)師生間的深厚情誼。2. 培養(yǎng)按順序、有重點(diǎn)地觀察事物的能力。人文教育目標(biāo)：圖文對(duì)照理解課文內(nèi)容，體會(huì)師生之間的深厚情誼。教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件。2.生字、生詞卡片。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，如果有人問(wèn)你們尊敬、愛(ài)戴哪些人時(shí)，你們肯定會(huì)說(shuō)父母、老師。老師像父母、似朋友，在細(xì)心呵護(hù)我們成長(zhǎng)，傾心

2、培養(yǎng)我們成材。他們的無(wú)私贏得了學(xué)生衷心的愛(ài)戴。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事，再一次感受師生之間的濃濃情誼。板書(shū)課題：師生情二、引導(dǎo)看圖，感知圖意。1.圖上畫了哪些人，他們?cè)诟墒裁矗?.看圖時(shí)，你還注意到什么？指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)，一要有序（可以按照先人后物的觀察次序），二要有重點(diǎn)（著眼于人）。（通過(guò)觀察，讓學(xué)生了解圖上主要畫了什么）三、自主讀書(shū)，讀通課文。1.范讀，邊欣賞邊畫出生字。2.自由練讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。3.默讀課文，邊讀邊想，做好學(xué)習(xí)筆記（圈畫關(guān)鍵詞句，在課文空白處寫上讀書(shū)感受），為交流做準(zhǔn)備。（1）分辨清楚課文哪些是圖上畫的內(nèi)容，哪些是寫作者觀察圖畫后聯(lián)想到的內(nèi)容。（2）通過(guò)自讀，你明白

3、了什么？自讀自悟，小組交流；教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。4.填空練習(xí)，了解句式。用“首先然后最后”造句子。四、學(xué)習(xí)生字。1.認(rèn)讀生字卡片，對(duì)學(xué)生拼讀不準(zhǔn)確的生字要正音。2.指導(dǎo)書(shū)寫要求學(xué)會(huì)的字，要細(xì)心觀察，認(rèn)真書(shū)寫。五、布置作業(yè)。1.有感情地朗讀課文。2.抄寫本課的生字，摘錄自己喜歡的句子。第二課時(shí)一、檢查讀書(shū)。學(xué)生自由讀，自主選讀。教師應(yīng)鼓勵(lì)不敢表現(xiàn)自己的或讀書(shū)不夠好的學(xué)生朗讀。二、圖文對(duì)照，讀懂內(nèi)容。1.自由練讀，說(shuō)說(shuō)課文的哪些內(nèi)容最讓你感動(dòng)？2.對(duì)照插圖，默讀第四自然段，劃出自己認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)原因，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)理解詞語(yǔ)的方法。3.小組探究，怎樣讀好第四自然段。4.讀第三自然段，

4、邊讀邊通過(guò)文字想象畫面。5.感情朗讀。三、深入探究，體會(huì)感情。思考以下問(wèn)題，學(xué)生任選一題討論交流：（1）文中的“心意”指什么？（2）“她們還是深情地看著，等著，心里默默地祝愿著?！闭f(shuō)說(shuō)她們?cè)谧Ｔ甘裁矗繉W(xué)生自讀自悟，并就自己感興趣的問(wèn)題在一起討論，然后推選代表匯報(bào)。四、拓展活動(dòng)。教師節(jié)到了，給老師寫幾句心里話，以表達(dá)對(duì)老師的熱愛(ài)感激之情。五、布置作業(yè)。1.有感情地朗讀課文。2.用“首先然后最后”寫一句話。教后小結(jié)：在讓孩子們用“首先然后最后”說(shuō)話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題：一、意思過(guò)于簡(jiǎn)單。如：“我先放下書(shū)包，然后拿出書(shū)、文具盒，最后出去玩?！比昙?jí)了，說(shuō)話意思應(yīng)該更充分一些。于是，我問(wèn)：“什么時(shí)候，你這樣做的？”學(xué)生繼而改進(jìn)：“來(lái)到教室，我先放下書(shū)包，然后拿出書(shū)、文具盒，最后出去玩。”這就好多了。就這樣，學(xué)生逐漸把意思說(shuō)充分了。二、思路較窄。大多數(shù)學(xué)生只是說(shuō)在學(xué)校、回到家，內(nèi)容極其相似，不能在更廣泛的生活領(lǐng)域運(yùn)用這樣的詞來(lái)表達(dá)。于是