學(xué)生玩電腦游戲心理的初探與思考(一)

1、學(xué)生玩電腦游戲心理的初探與思考 一 當(dāng)今社會(huì)的變化可謂是日新月異 ,隨著現(xiàn)代科技的蓬勃開(kāi)展和人們生活 追求的不斷提高 ,電腦已成為城市家庭中不可缺少的一個(gè)組成局部,電腦的游戲功能更以它的豐富多彩 ,新穎剌激而越來(lái)越受到人們的歡送和 青睞。 其中尤以在校的青少年為游戲的主力軍 ,但學(xué)生一旦玩上癮 ,真正 的學(xué)習(xí)就會(huì) “身在曹營(yíng)心在漢 雖,然坐在教室里 “認(rèn)真 聽(tīng)課,可心早已飛 到家中的游戲機(jī)上了 ,腦子里想的是回家后如何攻 “下一關(guān)游戲的問(wèn)題 , 甚至于為了早點(diǎn)回家玩游戲 ,可以 “忘了值日生工作 ,可以“忘了完成家 庭作業(yè) ,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō) ,玩是它們的天性 ,前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯認(rèn)為：“游戲在

2、兒童生活中具有與成年人的生活 ,工作和效勞同樣重要的意義。 他認(rèn)為未來(lái)活動(dòng)家的教育 ,首先要從游戲中開(kāi)始。因此如何評(píng)價(jià)學(xué)生愛(ài) 玩游戲 ,不能單以簡(jiǎn)單的肯定和否認(rèn) ,尤其是在全國(guó)推廣素質(zhì)教育的今 天 ,這個(gè)問(wèn)題的處理必然會(huì)影響到學(xué)生的健康開(kāi)展,處理不好甚至?xí)o社會(huì)帶來(lái)隱患。本文試圖想通過(guò)對(duì)學(xué)生玩游戲的心理分析出發(fā) ,闡述一 下學(xué)生玩游戲的利和弊： 從電腦游戲的積極意義來(lái)看不外乎以下幾個(gè)方面：一、可以放松學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張壓力 ,獲得玩的享受和快樂(lè) 長(zhǎng)期以來(lái) ,許多家長(zhǎng)、教師往往只要求自己的小孩考第一 數(shù)學(xué)第一、 語(yǔ)文第一、小學(xué)第一、中學(xué)第一、大學(xué)第一 ,由此帶來(lái)的直接后果是學(xué) 生的心理壓力更大 ,而

3、電腦游戲可以讓學(xué)生按照自己的意愿來(lái)實(shí)現(xiàn)自己 的目的,以獲得快樂(lè) ,這可能就是學(xué)生迷戀游戲的一個(gè)重要心理原因。 一臺(tái)電腦 ,一張盜版光碟 ,帶來(lái)了無(wú)比豐富的游戲形式和游戲內(nèi)容,坐在家中,按照自己的想法統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)、 操縱股市、廣交朋友 等變化多端的游戲,滿足了學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)壓迫下的自我成就感、新奇感和緊張剌激的 心理需要。二、電腦游戲可以充實(shí)學(xué)生的課余生活 現(xiàn)代社會(huì)的文明往往給予兒童的是一個(gè)獨(dú)立的、封閉的個(gè)人小天地,生活中缺少同齡人中的玩伴 ,而此時(shí)的青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的旺 盛時(shí)期,現(xiàn)在社會(huì)上開(kāi)發(fā)的電腦游戲軟件不但為其提供了一個(gè)、甚至于 多個(gè)玩伴 ,而且游戲的內(nèi)容五花八門(mén)、應(yīng)有盡有有軍事才能

4、方面的如紅色警報(bào) ,有經(jīng)濟(jì)投資方面的 大富翁系列 ,有俠客型的 如仙劍奇?zhèn)b 傳,有足球FIFA系列的，有斗智斗勇的帝國(guó)時(shí)代,適當(dāng)參與可以鍛 煉自己在各個(gè)方面的才能 ,更重要的是隨著游戲內(nèi)容的不斷變化,成敗得失都掌握在自己的手中 ,猶如親身體驗(yàn) ,為自己的課余生活增添色彩。三、游戲鍛煉了學(xué)生靈活的應(yīng)變能力現(xiàn)在社會(huì)上開(kāi)發(fā)的三維動(dòng)畫(huà)游戲,設(shè)計(jì)精巧 ,人物完善,事態(tài)的開(kāi)展具有不可預(yù)見(jiàn)性 ,隨機(jī)的場(chǎng)景變化多種多樣,因此對(duì)于游戲者本身來(lái)說(shuō)要想操縱游戲 ,就得有清醒的頭腦 ,靈活的鍵盤(pán)操作 ,及時(shí)的判斷等各個(gè)方面 的能力要求。所以說(shuō)游戲在提高學(xué)生的應(yīng)變能力方面具有不可低估的 作用。四、適當(dāng)?shù)赝嬗螒蚩梢蚤_(kāi)發(fā)學(xué)生的智力游戲軟件的程序設(shè)計(jì)邏輯完整 ,學(xué)生可以直接翻開(kāi)游戲程序,參與游戲 程序的設(shè)計(jì)和修改 ,可以讓游戲的開(kāi)展隨著自己的想法去實(shí)現(xiàn) ,體驗(yàn)游 戲程序的無(wú)比魅力 ,甚至可以鼓勵(lì)學(xué)生自己去編程開(kāi)發(fā)屬于自己的游戲 象我班的張文同學(xué)已不再滿足于現(xiàn)有的游戲 ,已動(dòng)手編制一些自己的游 戲程序 ,雖然如他自己所說(shuō)： 游戲內(nèi)容很弱智 ,但至少可以