《字的敬畏》教案設(shè)計(jì)字的敬畏.doc

1、字的敬畏教案設(shè)計(jì) 字的敬畏字的敬畏教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，學(xué)會(huì)書寫10個(gè)生字。2正確流利有感情的朗讀課文。過(guò)程與方法：結(jié)合具體語(yǔ)言文字了解課文主要內(nèi)容。了解作者為什么要敬畏漢字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受方塊字所營(yíng)造出的神秘意境；感受詩(shī)歌中文字創(chuàng)造的奇跡；理解方塊字的含藏不盡的意蘊(yùn)。體會(huì)作者對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文字熱愛(ài)的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：正確流利朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容。知道作者“敬畏”的是什么，體會(huì)作者對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文字熱愛(ài)的感情。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字詞，教師準(zhǔn)備生字詞卡片。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入由文章題目入手，引發(fā)學(xué)生思考：“敬畏”是什么意思？“敬畏

2、”是“敬重、畏懼”的意思。為什么作者會(huì)對(duì)祖國(guó)的語(yǔ)言文字有一種“敬重又畏懼”？帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)課文。（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生暢所欲言。整體感知課文內(nèi)容。）二、初讀課文1認(rèn)真讀課文，解決生字障礙。2利用生字詞卡片，了解學(xué)生認(rèn)字的情況。3利用多種形式幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)。告誡：警告勸戒。積淀：積累、沉淀。杳無(wú)人影：空曠遼遠(yuǎn)得不見人影。意蘊(yùn)：內(nèi)在的意義、含義。言簡(jiǎn)意賅：言語(yǔ)簡(jiǎn)單而意思概括。渲染：國(guó)畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。氣象萬(wàn)千：形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。（設(shè)計(jì)意圖：讀懂詞語(yǔ)，為下一步分析p 課文打下基礎(chǔ)。）三、深入課文1教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，把握作者是從哪幾

3、個(gè)方面寫出自己的對(duì)“字”的敬畏之情的。第一部分（1）由疑問(wèn)開始，引起下文的追溯。第二部分：第（1-3）自然段，寫小時(shí)候大人的影響“敬惜字紙”。第三部分（5-9）：自然段，寫自己是如何一步步感受中國(guó)文字的神奇的生命力的。（5）回憶小時(shí)候讀聊齋志異的情景，初步感受方塊字的神奇。（6-8）回憶自己讀古詩(shī)的經(jīng)歷，感受方塊字創(chuàng)造出的奇跡。（10）寫自己對(duì)中國(guó)文字的認(rèn)識(shí)。第四部分（11）：總結(jié)全篇，寫出自己對(duì)方塊字地深刻感悟：漢字，在我的眼力是有生命的。（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生的概括能力進(jìn)一步進(jìn)行鍛煉，把握文章的主要內(nèi)容，有層次的思考。）2抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，逐層深入地理解課文內(nèi)容A：第二、三、四自然段中，對(duì)于“敬惜

4、字紙”的意思適當(dāng)介紹相關(guān)的背景知識(shí)來(lái)理解。（中國(guó)民間一直有“敬惜字紙”的傳統(tǒng)。過(guò)去在私塾的房前有一個(gè)磚砌的池子，里面豎著一塊木牌，上面寫著“敬惜字紙”四個(gè)字?！白旨垺本褪怯凶值募垼还苁鞘謱懙?，還是印刷的，都不能隨手亂扔。因?yàn)榧埳嫌辛俗?，就具有了神秘的力量，“凡人”須尊敬這種“神秘”的力量。這種態(tài)度現(xiàn)在看來(lái)當(dāng)然是不完全可取的，但它也反映了先人對(duì)文字的一種敬重：漢字是文化的載體，對(duì)漢字的敬重也是對(duì)文化的一種敬重?！皞}(cāng)頡造字，驚天地泣鬼神”、“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！钡仍?shī)句也反映出古人對(duì)于漢字的敬畏。）B：學(xué)習(xí)第五自然段，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷談一談：讀書時(shí)你有沒(méi)有過(guò)身臨其境的感受？讀什么書時(shí)，你曾隨著作者一起哭過(guò)？笑過(guò)？恐懼過(guò)或輕松過(guò)然后再來(lái)深入體會(huì)作者的感慨：“方塊字啊，你不是神仙，用得好，你也具有呼風(fēng)喚雨的本領(lǐng)啊?！盋：聯(lián)系全篇內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)實(shí)際理解為什么作者說(shuō)：“漢字，在我的眼里是有生命的?！保ㄔO(shè)計(jì)意圖：緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、充分調(diào)動(dòng)他們的經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想象世界，產(chǎn)生共鳴。）四、記憶字型，指導(dǎo)書寫。