七年級科學(xué)下冊 第二章 對環(huán)境的察覺 第5節(jié) 光的反射和折射名師教案2 浙教版VIP

1、課 題第5節(jié) 光的反射和折射（第二課時）教學(xué)目標知識與能力1、知道什么是光的折射現(xiàn)象及折射光線、折射角； 2、知道光從空氣斜射入水、其他介質(zhì)中及相反的折射情況； 3、知道折射現(xiàn)象中光路是可逆的。過程方法通過實驗歸納出折射光與入射光線的位置關(guān)系及它們的轉(zhuǎn)變關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)規(guī)律及解決實際問題的方法。情感態(tài)度與價值觀能用光的折射規(guī)律解釋生活中的一些簡單現(xiàn)象，體驗理論聯(lián)系實際。教學(xué)重點光的折射規(guī)律教學(xué)難點作光路圖教學(xué)方法實驗演示、探究分析、歸納輔以多媒體教 具碗、適量的水、筷子一根、全反射演示器（或光的折射演示器）學(xué) 生 課前 準 備預(yù)做圖143光的折射實驗板書設(shè)計教后反思運用折射規(guī)律解釋現(xiàn)象，

2、學(xué)生會有一定困難。教師應(yīng)注意示范引導(dǎo)，邊畫光路圖邊分析解釋。應(yīng)強調(diào)：人眼看到物體是該物體射出的光進入人眼，而且人眼的生理功能只能感覺光是沿直線進入人眼的。教 學(xué) 程 序（一）通過介紹生活中的有關(guān)現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)情景，反映問題，引入課題： 放在水中的湯勺有何不同?為什么?給裝有硬幣的燒杯加水，隨著水面的升高，硬幣位置有何變化？為什么？組織學(xué)生討論、分析，找出原因：光的傳播方向發(fā)生改變，進而引入光的折射現(xiàn)象。（二）新課教學(xué)光的折射：光從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象叫做光的折射。畫出光的折射光路圖，介紹折射光線，折射角。1學(xué)生列舉日常生活中的折射現(xiàn)象，并針對這些現(xiàn)象提問：光在折射過程中

3、有無規(guī)律可遵循的呢?請學(xué)生大膽猜想。教師演示實驗；并引導(dǎo)學(xué)生討論幾個小問題：折射光線、入射光線和法線的位置關(guān)系有何特點？增大入射角，折射角有何改變呢？當(dāng)光從空氣斜射入水中時，比較折射角和入射角大小關(guān)系。教師用“全反射演示器”演示光從空氣斜射入水中的折射現(xiàn)象。演示時，在入射點處垂直水面插入一細木棒作法線。學(xué)生看到光在水面處改變方向繼續(xù)在水中傳播。教師講述什么是光的折射現(xiàn)象。在黑板上畫出折射光路圖。接著講述什么是折射光線、折射角。同時強調(diào)指出：折射角是折射光線與法線的夾角，而不是與界面的夾角。2當(dāng)光從水中斜射入空氣時，比較折射角和入射角大小關(guān)系。通過以上觀察、分析與研究，探索出光的折射的初步規(guī)律：

4、在折射現(xiàn)象中折射光線、入射光線和法線在同一平面上；折射光線、入射光線總是分居在法線兩側(cè)，增大入射角，折射角也增大。當(dāng)光從空氣斜射入其他介質(zhì)時，折射角小于入射角；當(dāng)光從其他介質(zhì)斜射入空氣時，折射角大于入射角。3改變光源的位置，由水中沿原來的折射光線斜射入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？說明了什么？演示實驗，研究光的折射情況： 教師用“全反射演示器”演示課本上的實驗，光從空氣斜射入水中的折射情況及垂直入射的情況。讓學(xué)生觀察折射角與入射角的大小關(guān)系。改變?nèi)肷浣窃僮鲆淮巍＝處熞龑?dǎo)學(xué)生小結(jié)：光從空氣斜射入水時，折射角小于入射角，折射光線向法線偏折。光線垂直水面入射時，折射角等于入射角都等于零，即方向不改變。（

5、板書）教師補充講述，如果光從空氣射入玻璃、水晶等一些透明介質(zhì)中時，情況和上述相同。再演示光從水斜射入空氣和垂直射入空氣時的折射情況。先讓學(xué)生小結(jié)，然后教師再給出結(jié)論，并板書。比較、的情況。教師指出折射現(xiàn)象中，光路也是可逆的。4 以相同的入射角，使光分別從空氣斜射入水與玻璃中，比較折射角大小，說明了什么？說明：不同介質(zhì)對光的折射本領(lǐng)不同。5舉例應(yīng)用光的折射規(guī)律解釋生活中的一些簡單現(xiàn)象。分析課本圖所示的現(xiàn)象。畫出光路圖，教師解釋池底變淺的原因。強調(diào)：人看到池底是因為池底射出的光經(jīng)過折射后進入人眼。人眼的生理功能只能感覺光是沿直線射來的。所以池底好像抬高了，也就是變淺了。需要指出：人們看到池底的A點

6、是A點的虛像。回顧本課開始同學(xué)們觀察到的第一個現(xiàn)象：碗底加水后變淺。其道理和上述一樣。（三）課堂練習(xí)1、漁夫叉魚時，位置偏上還是偏下，為什么？（組織學(xué)生交流辯論，探索答案）2.讓學(xué)生課內(nèi)完成課文后的練習(xí)。請學(xué)生自己回答、訂正。3組織學(xué)生討論筷子向上彎折的道理，最后教師在黑板上畫圖解釋。（四）小結(jié)本課內(nèi)容本課主要內(nèi)容是光的折射現(xiàn)象、光在發(fā)生折射時折射角與入射角的關(guān)系及應(yīng)用它來解釋一些簡單現(xiàn)象。（五）作業(yè)：作業(yè)本P10（六）、拓展資料海市蜃樓夏天，在平靜無風(fēng)的海面上，向遠方望去，有時能看到山峰、船舶、樓臺、亭閣、集市、廟宇等出現(xiàn)在遠方的空中。古人不明白產(chǎn)生這種景象的原因，對它作了不科學(xué)的解釋，認為

7、是海中蛟龍(即蜃)吐出的氣結(jié)成的，因而叫做“海市蜃樓”，也叫蜃景。海市蜃樓是光在密度分布不均勻的空氣中傳播時發(fā)生全反射而產(chǎn)生的。夏天，海面上的下層空氣，溫度比上層低，密度比上層大，折射率也比上層大。我們可以把海面上的空氣看作是由折射率不同的許多水平氣層組成的。遠處的山峰、船舶、樓房、人等發(fā)出的光線射向空中時，由于不斷被折射，越來越偏離法線方向，進入上層空氣的光線入射角不斷增大，以致發(fā)生全反射，光線反射回地面，人們逆著光線看去，就會看到遠方的景物懸在空中。在沙漠里也會看到蜃景。太陽照到沙地上，接近沙面的熱空氣層比上層空氣的密度小，折射率也小。從遠處物體射向地面的光線，進入折射率小的熱空氣層時被折射，入射角逐漸增大，也可能發(fā)生全反射，人們逆著反射光線看去，就會看到遠處物體的倒景，仿佛是從水面反射出來的一樣。沙漠里的行人常被這種景象所迷惑，以為前方有水源而奔向前去，但總