二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案打印

1、月 日 星期_ 總第 課時(shí)課題身邊的動(dòng)物課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)探究身邊動(dòng)物的科學(xué)興趣，通過(guò)認(rèn)真觀察、比擬和制作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。能力目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序進(jìn)行觀察的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比擬能力和制作簡(jiǎn)單動(dòng)物模型的動(dòng)手能力。情感目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的常見(jiàn)動(dòng)物。初步了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性，進(jìn)行熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生命的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生對(duì)所研究的動(dòng)物有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。使學(xué)生知道這些動(dòng)物的簡(jiǎn)單的外形特征，并能夠比擬準(zhǔn)確的知道它的名稱。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生對(duì)所研究的動(dòng)物有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。使學(xué)生知道這些動(dòng)物的簡(jiǎn)單的外形特征，并能夠比擬準(zhǔn)確的知道它的名稱。教

2、學(xué)用具動(dòng)物圖片、動(dòng)物的粘貼圖片教學(xué)方法講授法、觀察法教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入新課。二、觀察動(dòng)物。三、舉出例子。四、討論五、總結(jié)六、作業(yè)1、 導(dǎo)入：1、提問(wèn)：“這個(gè)圖中有多少種動(dòng)物，你認(rèn)識(shí)其中的哪些動(dòng)物？2、它們叫什么名字？“你喜歡其中的哪些小動(dòng)物，為什么？3、“你家的周圍有哪些小動(dòng)物?！澳阒狸P(guān)于這些小動(dòng)物的什么事情嗎？“除了這些小動(dòng)物，你還知道哪些小動(dòng)物？請(qǐng)同學(xué)們思考，想想看看誰(shuí)了解得最多，最全面。二、新授：觀察一個(gè)你身邊的動(dòng)物、教師提供動(dòng)物圖片，學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行觀察。、你發(fā)現(xiàn)了什么？你觀察的動(dòng)物有哪些特征？你能不能給大家介紹一下你觀察的結(jié)

3、果，把你了解的介紹給大家。、游戲：分組做游戲，模仿動(dòng)物的生活習(xí)性或者是動(dòng)物的叫聲，兩個(gè)同學(xué)表演龜兔賽跑。三、練習(xí)：幫助動(dòng)物找到自己的家、教師出示熊貓、猴子、大象、獅子、老虎、蜥蜴、海豚等動(dòng)物圖片，提問(wèn)：“你們認(rèn)識(shí)它們嗎？你知道它們生活在什么地方嗎？、它們喜歡什么食物？“喜歡在什么時(shí)候活動(dòng)？生活在哪里?出示“動(dòng)物生活環(huán)境圖片，并提問(wèn)：“圖中有哪些自然環(huán)境？你能不能給小動(dòng)物們找到自己生活的地方？通過(guò)學(xué)生小組研究、合作，完成粘貼活動(dòng)。學(xué)生動(dòng)手給動(dòng)物找到自己的家。四、動(dòng)物和我們的關(guān)系這么密切，我們因該怎樣做？(保護(hù)它們，幫助它們，并為他們做一些力所能及的好事，保護(hù)它們的生活環(huán)境，在社會(huì)上做一些保護(hù)珍稀

4、動(dòng)物的宣傳活動(dòng)) 五、了解我國(guó)的珍稀動(dòng)物 1、出示圖片：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、 2、它們都是瀕臨滅絕的動(dòng)物，我們要保護(hù)它們！學(xué)生思考并答復(fù)學(xué)生觀察圖片并討論學(xué)生進(jìn)行游戲?qū)W生根據(jù)問(wèn)題答復(fù)動(dòng)物名稱學(xué)生完成黏貼活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察尋找的能力：觀察能力分析能力推理能力歸納能力判斷能力列舉能力比擬能力描述能力分析能力推理能力歸納能力判斷能力板書設(shè)計(jì)： 我們身邊的動(dòng)物幫動(dòng)物找到自己的家掛圖教學(xué)敘事月 日 星期_ 總第 課時(shí)課題校園里的動(dòng)物課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)探究身邊動(dòng)物的科學(xué)興趣，通過(guò)認(rèn)真觀察、比擬和制作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。能力目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序進(jìn)行觀察的方法，進(jìn)一步

5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比擬能力和制作簡(jiǎn)單動(dòng)物模型的動(dòng)手能力。情感目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的常見(jiàn)動(dòng)物。初步了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性，進(jìn)行熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生命的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察校園里的動(dòng)物，并做好觀察記錄，注意學(xué)生平安。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察校園里的動(dòng)物，并做好觀察記錄，注意學(xué)生平安。教學(xué)用具觀察記錄表教學(xué)方法講授法、討論法、自學(xué)法教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入新課。二、觀察動(dòng)物。三、舉出例子。四、討論五、總結(jié)六、作業(yè)導(dǎo)入：同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物，有蟬、蜻蜓、螞蟻、金魚、蝴蝶，你能選擇一種自己最熟悉的動(dòng)物畫出來(lái)嗎？試一試！怎么樣才能更

6、好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物，把他們表現(xiàn)在畫面上？只有認(rèn)真仔細(xì)的觀察動(dòng)物，才能更好的認(rèn)識(shí)它們學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察動(dòng)物，了解他們的結(jié)構(gòu)以后開(kāi)始動(dòng)手畫，教師巡視指導(dǎo)。展示交流：請(qǐng)同學(xué)和老師評(píng)價(jià)他們的畫。新授：到校園里觀察動(dòng)物校園動(dòng)物觀察記錄看到的動(dòng)物名稱哪里發(fā)現(xiàn)的怎樣活動(dòng)還發(fā)現(xiàn)知了樹(shù)上會(huì)飛會(huì)唱歌蜘蛛墻角在網(wǎng)上爬有8條腿螞蟻樹(shù)干上爬六條腿蝗蟲草叢中飛有觸角我們剛剛畫了動(dòng)物，但是同學(xué)們畫得不太完美，因?yàn)槲覀儗?duì)動(dòng)物觀察得不太仔細(xì)，那么，現(xiàn)在老師給你們充分的時(shí)間到校園里來(lái)觀察動(dòng)物，希望你們仔細(xì)認(rèn)真地對(duì)待，并做好觀察記錄。展示小組觀察記錄，請(qǐng)你用比擬完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，描述你發(fā)現(xiàn)了什么？他的身體是什么樣的？ 我在地上找到了螞蟻。

7、我看清楚了，螞蟻有六條腿，頭上還有兩個(gè)觸角呢。通過(guò)交流，同學(xué)們更清楚地認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)的動(dòng)物，大家收獲都很大，但是細(xì)心的xxx發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的問(wèn)題。你們聽(tīng)聽(tīng)他的問(wèn)題是什么？我們?cè)谛@里找到了這么多動(dòng)物，螞蟻、蜘蛛、蝗蟲，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，它們的腿的數(shù)量不同，而且有的有觸角，有的觸角還不同。他們說(shuō)得非常好，觀察得非常仔細(xì)，那么你們其他小組發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密了嗎？仔細(xì)觀察你們捉到的小動(dòng)物，數(shù)一數(shù)，它們都有幾條腿？按照腿的數(shù)量給這些動(dòng)物分組，哪個(gè)組的動(dòng)物最多？仔細(xì)觀察長(zhǎng)有六條腿的動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)。(1)、螞蟻：有六條腿，身體由頭、胸、腹三局部組成。(2)、蝗蟲：有六條腿，身體由頭、胸、腹三局部組成。以上的

8、兩種動(dòng)物，有六條腿和觸角的叫昆蟲通過(guò)今天的學(xué)習(xí)觀察，你們有什么收獲？你們知道了什么？你們還想了解有關(guān)小動(dòng)物的那些知識(shí)？學(xué)生觀察并動(dòng)手畫動(dòng)物學(xué)生完成觀察記錄討論并交流總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生以下能力：觀察能力分析能力推理能力歸納能力判斷能力列舉能力比擬能力描述能力板書設(shè)計(jì)： 我們身邊的動(dòng)物幫動(dòng)物找到自己的家掛圖教學(xué)敘事月 日 星期_ 總第 課時(shí)課題觀察螞蟻課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)對(duì)螞蟻的的研究活動(dòng)，使學(xué)生具體了解身邊的一種小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生從整體到局部觀察的科學(xué)方法。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在研究過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；初步建立獨(dú)立觀察、研究的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生比擬、實(shí)驗(yàn)的動(dòng)

9、手能力。情感目標(biāo)使學(xué)生初步了解螞蟻的生活習(xí)性，知道螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)觀察螞蟻。在這項(xiàng)活動(dòng)中，教師要有目的的指導(dǎo)學(xué)生按照從整體到局部的順序進(jìn)行觀察。教學(xué)難點(diǎn)捉螞蟻。由于學(xué)生年齡小，無(wú)法調(diào)整好力度，很容易使螞蟻受傷或死亡。教學(xué)用具昆蟲觀察盒、放大鏡、小玻璃瓶、螞蟻教學(xué)方法講解法、圖示法、觀察法教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入新課。二、觀察動(dòng)物。三、舉出例子。四、討論五、總結(jié)六、作業(yè)導(dǎo)入：上節(jié)課我們通過(guò)大量的有關(guān)螞蟻的資料，對(duì)螞蟻有了一定的了解，這節(jié)課我們將通過(guò)實(shí)地的觀察進(jìn)一步了解螞蟻秘密，你們?cè)敢鈫?？新授：捕捉螞蟻：提?wèn)：1螞蟻生活在什么樣的地方？2捕捉螞蟻

10、因該注意那些問(wèn)題？3捕捉到螞蟻因該將螞蟻放在哪里？我們因該怎樣對(duì)待它？指導(dǎo)學(xué)生使用放大鏡1、放大鏡有什么用途？2、放大鏡有哪些使用要領(lǐng)？3在觀察過(guò)程中既能讓螞蟻不亂跑，又不能傷害它，你有什么方法？觀察螞蟻：你捕捉到的螞蟻是什么顏色的？它的身體是什么樣的？有那幾局部組成？?jī)蓚€(gè)人一組分工合作觀察螞蟻，一個(gè)人觀察，一個(gè)人作記錄。小組四個(gè)人互相交流自己的觀察結(jié)果。名稱大小形狀顏色特點(diǎn)螞蟻匯報(bào)觀察結(jié)果。匯總交流觀察結(jié)果學(xué)生捕捉螞蟻學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻小組觀察并完成記錄表格小組匯報(bào)交流結(jié)果培養(yǎng)學(xué)生以下能力：觀察能力分析能力推理能力歸納能力判斷能力列舉能力比擬能力描述能力板書設(shè)計(jì)： 觀察螞蟻名稱大小形狀顏色

11、螞蟻教學(xué)敘事月 日 星期_ 總第 課時(shí)課題了解螞蟻課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)對(duì)螞蟻的的研究活動(dòng)，使學(xué)生具體了解身邊的一種小動(dòng)物。使學(xué)生初步了解螞蟻的生活習(xí)性，知道螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和比照實(shí)驗(yàn)的能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)很好的把自己收集的有關(guān)螞蟻的資料和大家相互交流，真正做到資源共享。教學(xué)難點(diǎn)很好的把自己收集的有關(guān)螞蟻的資料和大家相互交流，真正做到資源共享。教學(xué)用具圖片，有關(guān)螞蟻的資料教學(xué)方法講解法、圖示法教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入新課。二、觀察動(dòng)物。三、舉出例子。四、討論五、總結(jié)六、作業(yè)一、收集螞蟻的生活資料，在課

12、堂上交流展示。一、提問(wèn)：1、通過(guò)你的觀察，你了解到螞蟻生活在什么樣的環(huán)境？2、螞蟻是怎么樣生活的？有什么特點(diǎn)？3、螞蟻主要吃什么養(yǎng)的食物？二、小組交流展示自己了解螞蟻的情況。1、小組四個(gè)人相互介紹自己收集的螞蟻的資料。2、小組四個(gè)人互相發(fā)表自己對(duì)螞蟻認(rèn)識(shí)。3、綜合匯總小組的研究成果，把交流出來(lái)的情況向大家展示。三、以小組為單位選一名代表，和全班同學(xué)交流。1、匯報(bào)小組交流結(jié)果。2、各組成員提出不同的看法，相互之間探討正確的意見(jiàn)。3、通過(guò)小組成員的介紹，是的同學(xué)們進(jìn)一步了解了螞蟻的生活習(xí)性和居住場(chǎng)所。四、總結(jié)出螞蟻的生活特點(diǎn)：1、生活地點(diǎn)2、生活環(huán)境螞蟻所吃食物學(xué)生展示收集的資料小組交流匯報(bào)通過(guò)大

13、量的材料，使學(xué)生在感性上對(duì)螞蟻有了大致了解，學(xué)生在下一步的學(xué)習(xí)中能夠有的放矢的捕捉螞蟻，觀察螞蟻，從更深的角度了解螞蟻。板書設(shè)計(jì)： 了解螞蟻生活環(huán)境：枯燥地方生活地點(diǎn)：土壤里，石頭縫中所吃食物：雜食性的動(dòng)物饅頭，點(diǎn)心，昆蟲教學(xué)敘事月 日 星期_ 總第 課時(shí)課題螞蟻畫課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生初步培養(yǎng)學(xué)生在研究過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。能力目標(biāo)初步建立獨(dú)立觀察、研究的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生比擬、實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力。了解螞蟻的生活習(xí)性，知道螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。情感目標(biāo)通過(guò)制作，使學(xué)生綜合了解螞蟻的形態(tài)和習(xí)性，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)在了解螞蟻結(jié)構(gòu)的根底上，學(xué)會(huì)拼接螞蟻

14、，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作衣服螞蟻的圖畫。教學(xué)難點(diǎn)在了解螞蟻結(jié)構(gòu)的根底上，學(xué)會(huì)拼接螞蟻，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作衣服螞蟻的圖畫。教學(xué)用具圖片資料教學(xué)方法講解法、圖示法教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入新課。二、觀察動(dòng)物。三、舉出例子。四、討論五、總結(jié)六、作業(yè)一、導(dǎo)入： 上節(jié)課，我們通過(guò)觀察了解了螞蟻的結(jié)構(gòu)，那么你們想不想通過(guò)自己的雙手自己制作一幅螞蟻的生活圖畫。二、新授：1、教師展示完成好的螞蟻畫，激發(fā)學(xué)生的制作興趣。2、向?qū)W生介紹制作材料，并進(jìn)行制作。=1、介紹拼接螞蟻所需要的材料2、展現(xiàn)拼接過(guò)程和結(jié)果3、模擬螞蟻的生活環(huán)境，制成螞蟻的生活畫，把制作好的螞蟻模型安置在畫中。3、導(dǎo)學(xué)生

15、根據(jù)螞蟻的生活習(xí)性特點(diǎn)，把螞蟻模型合理的安排在整幅作品中。在制作過(guò)程中，提醒學(xué)生注意表達(dá)出螞蟻身體形態(tài)的特點(diǎn)。4、學(xué)生相互交流，展示自己的作平，全班評(píng)選出幾幅布局合理，別出心裁的螞蟻畫。學(xué)生制作螞蟻畫小組交流匯報(bào)通過(guò)制作螞蟻畫，了解螞蟻結(jié)構(gòu)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)敘事月 日 星期_ 總第 課時(shí)課題布置蝸牛的家課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解蝸牛的生活環(huán)境，初步了解蝸牛的一生。能力目標(biāo)通過(guò)對(duì)蝸牛的研究，可以培養(yǎng)學(xué)生由重點(diǎn)的選擇性觀察，指導(dǎo)學(xué)生按照從整體到局部進(jìn)行觀察。情感目標(biāo)通過(guò)布置蝸牛的生活環(huán)境，使學(xué)生對(duì)蝸牛的外形、生活環(huán)境、生活習(xí)性等方面有進(jìn)一步了解，培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)紀(jì)錄的科學(xué)方法。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生表述觀察

16、的結(jié)果和進(jìn)行的推測(cè)上，使學(xué)生對(duì)蝸牛有一個(gè)初步的了解。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生表述觀察的結(jié)果和進(jìn)行的推測(cè)上，使學(xué)生對(duì)蝸牛有一個(gè)初步的了解。教學(xué)用具圖片、蝸牛、塑料盒、濕土、小草或麥籽、紗布、紙教學(xué)方法講解法、圖示法教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、談話導(dǎo)入新課。二、觀察動(dòng)物。三、舉出例子。四、討論五、總結(jié)六、作業(yè)導(dǎo)入：上節(jié)課 我們學(xué)習(xí)了一種小動(dòng)物，螞蟻那么今天老師給你們帶來(lái)了一種新的動(dòng)物，你們猜一猜？叫牛不是牛，身體像個(gè)球，太陽(yáng)曬不著，輕易不出頭，你們猜猜看新授:捕捉蝸牛1、你是在哪里找到蝸牛的？2、當(dāng)時(shí)蝸牛在做什么？他是什么樣的？研究蝸牛的生活環(huán)境1、出示蝸牛生活地方的圖片，附言：你是在什么地方找到蝸牛的？墻角2、介紹蝸牛生活的環(huán)境生活在潮濕、陰暗的地方布置蝸牛的家1、你認(rèn)為蝸牛需要什么樣的生活環(huán)境？2、你怎樣保證這個(gè)裝置是蝸牛所需要的