體會(huì)詩詞思想情感與意境(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上繁華初級(jí)中學(xué)初三語文學(xué)案（一）課題： 古詩鑒賞之體會(huì)思想感情與意境 命題人： 王汝霞 審核人： 祝志花 2015年3月5日 中考古詩詞賞析四大經(jīng)典考點(diǎn)：領(lǐng)悟情感、體會(huì)意境、賞析技巧、品析語言體會(huì)思想情感一般會(huì)涉及以下幾個(gè)方面：對(duì)詩句意義的理解，對(duì)詩中景物、形象和情感的理解，對(duì)全詩深層含義的領(lǐng)悟，對(duì)全詩名句的感悟。通常會(huì)將詩歌景、人與詩歌情感結(jié)合在一起考查，如“本詩描寫了什么樣的畫面，抒發(fā)了什么樣的思想感情”。【答題格式】：描寫了什么的景色（或人物形象等），抒發(fā)了什么的思想感情。常見的情感類型：（1）生活雜感世面 寄情山水田園的悠閑 如孟浩然過故人莊 昔盛今衰感慨 烏衣

2、巷(劉禹錫)舊時(shí)王謝堂前燕， 飛入尋常百姓家。 借古諷今的情懷 如：辛棄疾南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷 青春易逝的傷感如：李清照如夢(mèng)令昨夜雨疏風(fēng)驟仕途失意的苦悶 如蘇軾水調(diào)歌頭告慰平生的喜悅 如：杜甫春夜喜雨（2）思鄉(xiāng)懷人 羈旅愁思 如：早行江上有懷孟浩然 思親念友九月九日憶山東兄弟王維 邊關(guān)思鄉(xiāng)漁家傲范仲淹 閨中懷人 如溫庭筠望江南 梳洗罷（3）憂國傷時(shí) 反映離亂的痛苦如：春望(杜甫)，望月（白居易） 同情人民的疾苦 如憫農(nóng) 揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽 過華清宮(杜牧) 一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。同情人民的疾苦 如：茅屋為秋風(fēng)所破歌、白居易賣炭翁。對(duì)國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂 如：杜甫登樓（4）建功立

3、業(yè) 建功立業(yè)的渴望如：曹操龜雖壽，陸游書憤 保家衛(wèi)國的決心 如：王昌齡從軍行黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 報(bào)國無門的悲傷報(bào)國無門的悲傷如：辛棄疾京口北固亭懷古 山河淪喪的痛苦山河淪喪的痛苦 如：文天祥過零丁洋，示兒陸游 壯志未酬的悲嘆 如：辛棄疾的破陣子（5）長亭送別 依依不舍的留戀 如王維渭城曲 情深意長的勉勵(lì) 如王勃送杜少府之任蜀川（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰） 坦陳心志的告白 如：王昌齡芙蓉樓送辛漸洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。方法寶典一：一、讀題目，明范圍 ： 文章的題目是文章的眼睛。有的題目直接揭示了文章的主旨，有的則暗含文章的主旨，有的形象地表現(xiàn)中心，有的標(biāo)明文章的內(nèi)容。 如賈島

4、的題李凝幽居，其中的“幽”就是詩的一、二聯(lián)“閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門”所寫環(huán)境的特點(diǎn)的體現(xiàn)；趙師秀的約客，交待了詩歌里的事件；虞世南的蟬點(diǎn)出了創(chuàng)作對(duì)象；杜甫的春夜喜雨表明詩歌表達(dá)的情感是喜悅的。二從直接表情達(dá)意的關(guān)鍵字詞入手如“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”中 “愁”表達(dá)游子漂泊在外的離愁別緒。三從尾句（關(guān)鍵句或主旨句）入手古人寫詩，往往先寫景敘事，后抒情議論，俗稱“卒章顯志”。因此，在鑒賞詩歌所抒發(fā)的思想感情時(shí)，從尾句（聯(lián)）入手，可以做到化難為易，收到事半功倍的效果。 如：茅屋為秋風(fēng)所破歌中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。四、找詩眼，明中心： 詩眼就是一首詩或

5、某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度的，具有概括性、生動(dòng)性、或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞語。 1.能集中體現(xiàn)作者思想情感。如陸游書憤中 “塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”， “空”字，流露出作者自許塞上長城、滿腔報(bào)國熱忱卻一直到老仍報(bào)國無門的深重的悵惘與悲憤，深刻點(diǎn)明本詩主旨抒寫壯志難酬的悲憤。 2.具有概括性、極為生動(dòng)形象。如王安石泊船瓜洲中 “春風(fēng)又綠江南岸”， “綠”字生動(dòng)形象地寫出了江南春風(fēng)和煦、百草競生、千里江岸一片新綠之景，表達(dá)作者當(dāng)時(shí)奉詔回京的喜悅。 3.能籠罩或點(diǎn)染全句、全聯(lián)、全闋甚至全篇。如白居易的長相思：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭。吳山點(diǎn)點(diǎn)愁?！?“愁”

6、字，就是全闋的詩眼。山水含愁，萬物齊悲，主人公的哀愁彌漫山水，充塞天地。一字點(diǎn)醒全片，產(chǎn)生了撼人心魄的藝術(shù)魅力。五、讀作者，知背景作家的思想往往通過作品流露出來，在欣賞詩歌時(shí)，一般要了解作家的思想、生活經(jīng)歷、創(chuàng)作風(fēng)格等等。 例如孟浩然積極入世的思想通過望洞庭湖贈(zèng)張丞相表露出來。 作家的思想和他的經(jīng)歷往往又是密不可分的。例如李白本想積極入世，卻又鄙棄世俗、蔑視權(quán)貴，在政治仕途受挫后抑郁不平而又感到茫然，有時(shí)又因之流露出人生短暫、及時(shí)行樂的消極思想。了解了他的這些思想和經(jīng)歷后，我們才能準(zhǔn)確地解讀他的 行路難 將進(jìn)酒 等作品的思想內(nèi)涵。又如李清照的作品南渡前后判若兩樣的風(fēng)格與思想，就和她在這前后的經(jīng)

7、歷和遭遇直接有關(guān)。六讀注釋，解難點(diǎn) 注釋一般是解釋原文中的寫作背景、典故出處等等較難懂的地方，是幫助我們讀懂詩句，理解作者思想的重要環(huán)節(jié)，不可不看。七從用典入手用典，指的是對(duì)前人語句、神話傳說、歷史故事的應(yīng)用。從用典入手，有助于深入把握作品的思想內(nèi)涵。 八從意象入手意象是詩中熔鑄了作者思想感情的事物，是詩中具體的人、物、景等。意境是通過一系列相關(guān)意象的組合所構(gòu)成的具有特定意義的藝術(shù)境界。分析意象意境就是要求大家從作者所描繪的人、物、景入手，把握作者所寄予的思想感情。例如2007年福建卷詩歌鑒賞題要求體會(huì)詩人所抒發(fā)的思想感情，回答問題時(shí)如能抓住末句“幾生修得到梅花”中的“梅花”這一意象，自然就能

8、想到詩人的孤傲不群、堅(jiān)貞自勵(lì)的情懷，問題也就迎刃而解了。（ 1）自然景觀類月思鄉(xiāng)思親，傳達(dá)離愁別恨寂寞思?xì)w之情 夕陽、落日凄涼失落、憂郁之情流水人生苦短、命運(yùn)無常的感傷與哀愁 煙霧、寒霜哀怨、惆悵、凄苦等情思春風(fēng)、東風(fēng)春天、希望等美好事物 西風(fēng)惆悵哀傷、游子思?xì)w（2）植物類楊柳離別難舍等情思 落花青春易逝、人生無常的感嘆與哀愁梅、蘭、竹、菊、松高潔堅(jiān)貞之志 梧桐、芭蕉光陰易逝、身世磨難的惆悵哀愁蓮愛的象征 。 “蓮”與“憐”音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達(dá)愛情 。 紅豆愛情或相思（3）動(dòng)物類鴉、猿、杜鵑凄苦哀傷之情 青鳥信使 魚快樂自由 孤雁孤獨(dú)、思鄉(xiāng)鴻鵠、雄鷹理想追求 蟬悲涼、高潔

9、 （4）其它 如羌笛凄切（征人思鄉(xiāng)）鷓鴣離愁別緒 鸞、鶴、松、菊、東籬、桃源、采藥等象征脫俗的隱士人格。練習(xí)：1秋晚登城北門 陸游幅巾藜杖北城頭，卷地西風(fēng)滿眼愁。一點(diǎn)烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵秋。山河興廢供搔首，身世安危人倚樓。橫槊賦詩非復(fù)昔，夢(mèng)魂猶繞古梁州。問題：試簡析詩歌運(yùn)用了哪些手法抒發(fā)了怎樣的感情。2體會(huì)意境借助聯(lián)想和想象揣摩詩歌意境，能用自己的語言再現(xiàn)其意境或內(nèi)涵。意境是詩歌中意和境兩個(gè)因素的結(jié)合，意是詩人在詩歌中抒發(fā)的思想情感，境是詩歌中所描繪的藝術(shù)圖景。所謂意境，就是詩人要表達(dá)的思想情感與詩歌中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉

10、， 人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下， 在天涯。問：這首小令描寫了哪些意象，營造了怎樣的意境？意象：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽意境：冷落、衰敗。意境特點(diǎn)常用詞（1）寫景狀物詩：幽冷 清幽 寧靜 靜謐 閑適 恬靜（2）邊塞懷古詩：蒼涼 雄渾 蒼茫 遼闊 高遠(yuǎn) 壯闊 （3）即事感懷詩：蕭瑟 凄涼 暗淡 蕭條 荒涼 冷寂分析答題步驟（1）找出詩中的意象，展開聯(lián)想和想象，描摹畫面；（2）點(diǎn)明意境的特點(diǎn)；（3）分析表達(dá)了詩人怎樣的情感。即：這首詩描繪了一幅（）的畫面（結(jié)合詩歌具體描繪），營造了一種（）的氛圍（意境)，從而表達(dá)了作者（）的情感（心情，心境）?！绑w會(huì)意境”練習(xí)：1

11、絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請(qǐng)簡要分析。答：2.望月懷遠(yuǎn)張九齡海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。首聯(lián)營造了怎樣的意境？請(qǐng)簡要分析3.旅夜書懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。這首詩前兩聯(lián)分別營造了怎樣的意境？4.望月懷遠(yuǎn)張九齡海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。首聯(lián)營造了怎樣的意境？請(qǐng)簡要分析5.鄧紡、張徹落第 白居易古琴無俗韻，奏罷無人聽。寒松無妖花，枝下元人行。春風(fēng)十二街，軒騎不暫停。奔車看牡丹，走馬聽秦箏。眾目悅芳艷，松獨(dú)守其貞。 眾耳喜鄭衛(wèi)，琴亦不改聲。 懷哉二夫子，念此無自輕。 (1)