角的初步認(rèn)識(shí)4 (2)

1、角的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教材第3839頁(yè)例1、例2，第40頁(yè)“做一做”及練習(xí)八第13題。 教學(xué)目標(biāo)： （1）知識(shí)與技能：結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱(chēng)；初步學(xué)會(huì)用直尺畫(huà)角。 （2）過(guò)程與方法：通過(guò)觀察，操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、抽象能力，建立初步的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的形象思維。 （3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)角的特征辨認(rèn)角 教法與學(xué)法：教法：嘗試指導(dǎo)法； 學(xué)法：自主探究法。 教學(xué)準(zhǔn)備：三角尺、學(xué)具條、圖釘 教學(xué)過(guò)程： 一。生活情景中引入角 師：同學(xué)們，你們知道角嗎？

2、角在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)。下面就請(qǐng)同學(xué)們到校園去找一找角！把書(shū)翻到38頁(yè)，這是一幅校園生活圖畫(huà)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，圖上看到了什么？找找校園里那些物體上有角？比一比，看誰(shuí)觀察得最仔細(xì)，找得快、找得多?。▽W(xué)生交流）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，哪里有角？ 師：剛才，同學(xué)們的眼力真不錯(cuò)，找到了那么多角，下面我們?cè)賮?lái)看屏幕，這三個(gè)物品中也有角嗎？誰(shuí)愿意到前面來(lái)指一指，這是一把剪刀，誰(shuí)來(lái)指一指哪兒有角！ 師：請(qǐng)大家仔細(xì)看（課件從事物中抽象出角的過(guò)程）這就是一個(gè)角。再看，這罐飲料上哪兒有角？誰(shuí)來(lái)？ 師：這也是一個(gè)角，那么自來(lái)水管上有角嗎？誰(shuí)來(lái)找一找？ 師：真棒！這也是一個(gè)角。 師：這三個(gè)圖形上都有角，仔細(xì)觀察，這些角一樣嗎？ 師

3、：那么到底什么樣的圖形是角，角有什么特征呢？今天這節(jié)課，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)角。（板書(shū)課題）二操作探究中認(rèn)識(shí)角 （一） 認(rèn)識(shí)角的各部分名稱(chēng) 師：老師手里拿了一塊三角尺，它身上也有角，誰(shuí)來(lái)找一找哪里是角？ 師：那么三角板有幾個(gè)角？（3個(gè)）我們給它取名三角尺。 師：請(qǐng)同學(xué)們拿出一塊三角尺，在它身上找到一個(gè)角，摸一摸，有時(shí)們感覺(jué)？（同桌之間相互交流）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你有什么感覺(jué)？ 師：下面，我把同學(xué)們摸到尖尖的部分畫(huà)下來(lái)，它是一個(gè)角嗎？（不是）再摸一摸角的這里和這里，有什么感覺(jué)？（很平、很直）叫什么？（線）那么我把這兩條線也畫(huà)下來(lái)，這樣的圖形就是角。 師：剛才，同學(xué)們摸到尖尖扎手的點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，這兩條直直的線

4、叫做角的邊。數(shù)一數(shù)，一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)，幾條邊？ 師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)角了嗎？下面我來(lái)考考你們，把書(shū)翻到42頁(yè)，判斷一下，下面的圖形那些是角？哪些不是角？為什么？ （二） 制作活動(dòng)角 師：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)角，現(xiàn)在我們用自己靈巧的小手來(lái)做一個(gè)角好嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出兩個(gè)學(xué)具條和一個(gè)圖釘，同桌的小朋友互相合作，試著用這些材料做一個(gè)角。做好后，指一指角的頂點(diǎn)和邊在哪里？ 師：誰(shuí)來(lái)給大家展示一下自己的角，指一指角的頂點(diǎn)和邊在哪里？ 師：你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)角和黑板上的角有什么不一樣的地方？ 師：對(duì)了，這個(gè)角可以活動(dòng)，我們就叫它活動(dòng)角?？匆豢?，它像什么？ 師：你能把這個(gè)角變大嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣把角變大的？你

5、能把這個(gè)活動(dòng)角變小嗎？誰(shuí)來(lái)演示一下，你是怎樣做的？ 師：通過(guò)剛才的操作，我們發(fā)現(xiàn)角有大有小，有怎樣的角才更大，怎樣的角小呢？ 師：所以我們說(shuō)一個(gè)角，像一個(gè)很大的嘴巴，兩邊張口越大，角就越大，張口越小，角就越小。角的大小和角的張口有關(guān)。 師：想一想，生活中什么東西上有這樣可以大小變化的角？ （三） 找角 師：剛才，我們做了一個(gè)有趣的角，現(xiàn)在，我們到周?chē)乙徽夷切┪矬w的面上有角？ 師：下面，我們請(qǐng)同學(xué)們到圖形上找一找有幾個(gè)角？ 有（）個(gè)角 有（）個(gè)角 有（）個(gè)角 （四） 折角、畫(huà)角 1. 生氣了，說(shuō)：你們都有角，可我沒(méi)有，請(qǐng)同學(xué)們想個(gè)辦法，讓我也有角。你們說(shuō)說(shuō)看有什么辦法？ A 用剪刀剪角 B畫(huà)角

6、 C折角 師：好，下面請(qǐng)同學(xué)們拿出圖形的紙來(lái)，用你自己喜歡的方法在圖形上變出一個(gè)角來(lái)。 2誰(shuí)來(lái)介紹一下自己變的角，再說(shuō)一說(shuō)角各部分名稱(chēng)。 3介紹畫(huà)角方法 像這樣，先畫(huà)一個(gè)點(diǎn)，然后用尺子向不同的方向畫(huà)兩條線，就畫(huà)成了一個(gè)角 4請(qǐng)同學(xué)們按照老師的畫(huà)法，在紙上畫(huà)一個(gè)和老師不一樣的角。（展示學(xué)生畫(huà)的角） （五） 比較角的大小 1師：黑板上這個(gè)角說(shuō)，我想變大一些，把我的兩邊畫(huà)長(zhǎng)一些。 師：現(xiàn)在這個(gè)角和原來(lái)這個(gè)角比，哪個(gè)大？ 現(xiàn)在這個(gè)角變大了嗎？那么，我們把角的兩條邊畫(huà)短一些，這個(gè)角有變化嗎？ 師：所以，我們說(shuō)角的大小和什么沒(méi)有關(guān)系？ 2師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出一塊和老師一樣的三角板，請(qǐng)你們?cè)谧约旱娜前迳险业竭@樣一個(gè)角，比一比，是這個(gè)角大，還是你們的角大。 3師：要想知道結(jié)果，有關(guān)怎么辦？誰(shuí)愿意到前面來(lái)和我比一比，到底誰(shuí)的角大。 說(shuō)一說(shuō)，應(yīng)該怎樣比？ 大家看，結(jié)果怎樣？ 那么是不是東西越大，角越大。 師：看來(lái)我們說(shuō)角的大小和物體的大小有沒(méi)有關(guān)系，和邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系，只和張口的大小有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩?/p>