矛盾糾紛排查方案及表格

1、沁源中學矛盾糾紛排查方案各處、室、科、中心：為了認真貫徹落實關于深入開展矛盾糾紛集中排查調處活動的通知的文件精神，搞好學校矛盾糾紛集中排查調處工作，決定在全校范圍內(nèi)深入開展矛盾糾紛集中排查調處活動。現(xiàn)將有關事宜通知如下：一、組織領導活動由學校綜治工作領導小組主抓,具體工作由辦公室負責主抓。各處室、科、中心的活動分別由處室主任主抓。學校矛盾糾紛排查工作活動領導小組：組 長：姚先恩副組長： 李增年成 員：溫兆亮、高慧文、杜嘉 閆錄懷、劉守宏、各處室負責人二、目標任務通過全面排查和集中化解，進一步摸清當前不穩(wěn)定因素和各類矛盾糾紛的成因及數(shù)量，集中解決一批涉及職工切身利益可能引發(fā)群體性事件的聯(lián)名信、集

2、體訪和生活困難的職工群眾反映的影響穩(wěn)定的突出問題，杜絕群體性上訪事件的發(fā)生。三、基本步驟這次集中排查調處活動從現(xiàn)在開始到9月底結束，分四個階段進行，。第一階段，從3月上旬至中旬，全面動員部署。各部門要結合學習實踐科學發(fā)展觀活動，深入宣傳動員，按照工作方案，保證此項活動順利展開。第二階段，3月中旬至4月下旬，深入排查摸底。各部門要在去年矛盾糾紛排查化解的基礎上，繼續(xù)組織人員深入教研組、離退休職工家庭，進行全面、細致地摸排，將各類矛盾糾紛排查清楚，分類排隊，填寫上交矛盾糾紛集中排查調處化解統(tǒng)計表。經(jīng)過排查，若沒有矛盾糾紛的部門，在表內(nèi)填寫“經(jīng)過排查，本處室或本教研組教職工中沒有發(fā)現(xiàn)矛盾糾紛”字樣，

3、負責人簽字后，將表交到辦公室。辦公室將填寫矛盾糾紛集中排查調處化解月匯總表并登記造冊，為徹底解決問題打好基礎。同時，要堅持邊排查、邊調處，對于當時就能解決的問題，及時予以解決。第三階段，從4月下旬到6月底，集中調處化解。堅持分級負責和誰主管誰負責的原則，對排查的問題逐一進行分析研究，按照“五個一”（一個案子、一名領導、一個班子、一套方案、一包到底）的工作要求，落實責任，因情施策，一件一件加以解決，確保90%以上的矛盾糾紛在這一階段得到有效化解。第四階段，從6月到9月，全力攻堅克難。對因各種原因在第三階段未能解決的“老大難”問題，特別是久拖不決涉及到政策性、普遍性的問題，學校要召開校務委員會議，

4、進行案情分析，研究解決辦法，實在解決不了的問題，報請總校協(xié)助解決。由主要領導包案督辦。9月底以前，辦公室在完成矛盾糾紛集中排查調處活動確定的目標任務基礎上進行總結上報。四、幾點要求 （一）進一步提高對活動的認識?；顒邮菍W校按照縣委、縣政府要求，從積極應對當前面臨的困難和挑戰(zhàn)、維護社會和諧穩(wěn)定、促進學校平穩(wěn)較快發(fā)展的高度出發(fā)而做出的重要決策，是落實科學發(fā)展觀的具體行動。各部門及其教職工一定要充分認識開展這項活動的重要意義，將其作為深入學習實踐科學發(fā)展觀活動成效的重要標準，認真研究、周密部署，著眼于群眾利益無小事，及時召開有關會議對這次活動進行專題研究，抓緊制定工作方案。在集中活動期間，處室主要領

5、導要真正擔負起信訪和維護穩(wěn)定的第一責任，親自動員部署，親自研究安排，親自組織協(xié)調解決重大問題，深入一線檢查指導、督促落實；分管領導要全程參與，把主要精力放在集中活動的具體組織實施上；信訪維穩(wěn)部門要充分發(fā)揮牽頭協(xié)調作用，全力做好矛盾糾紛排查調處和信訪積案化解工作；工作人員要認真履行崗位職責，提高執(zhí)行力，切實做到組織領導到位，工作措施得力，解決問題徹底。（二）扎實做好矛盾糾紛排查調處工作。這次集中活動的核心是解決突出問題。各部門要緊緊抓住本單位的熱點和難點問題，把解決問題擺在突出位置，堅持干部下訪與接待上訪相結合、全面排查與重點排查相結合、集中排查與積極調處相結合，一手抓排查一手抓化解，把解決問題

6、貫穿于活動始終，把排查化解工作深入到每一個教研組、每一群體、每一環(huán)節(jié)，千方百計把矛盾糾紛搞清楚，對排查出的各類矛盾和問題，要逐案逐人逐項登記建檔。要采取教育、協(xié)商、調解等方法，努力把各種矛盾糾紛解決在單位內(nèi)部、把隱患消除在萌芽狀態(tài)。對涉及面廣、時間跨度大、容易激化升級的重大矛盾和疑難復雜問題要及時報告總校，采取督辦、包案等措施，明確責任主體，限期辦理，切實做到責任不落實不放過、問題不解決不放過。（三）落實信訪維穩(wěn)工作責任制，嚴格責任追究。各單位要把活動的具體任務落實到具體部門和責任人，明確解決問題的時限和要求，做到事事有人管、件件有著落。凡是已經(jīng)發(fā)生矛盾糾紛但沒有及時發(fā)現(xiàn)，或者排查出的重大矛盾

7、糾紛解決不徹底，經(jīng)學校校督促仍未解決的，處室主要領導要向學校校說明情況；對發(fā)生矛盾糾紛沒有及時采取匯報等相應措施，導致矛盾激化，引發(fā)集體訪、越級訪，造成嚴重后果的，要按照有關規(guī)定嚴格追究相關責任人的責任。這次活動納入9月份處室績效目標管理和領導干部年度測評進行嚴格考核。（四）加強信息分析研判和報送工作。各部門要加強思想政治工作，密切關注職工思想波動和重點人員的異常行為，信訪、綜治小組要利用接訪、網(wǎng)頁瀏覽等方式，掌握影響公司穩(wěn)定大局的因素和輿情動態(tài)，進行分析研判，及時報送有關信息和報表，不得遲報、漏報和瞞報，對重大問題、重要工作要隨時報告。 沁源中學矛盾排查工作領導組 二一年十二月二十一日 沁源

8、中學矛盾糾紛集中排查調解處理化解調查統(tǒng)計表 2010年 月 日排查情況類型 涉及方面 主要問題 調處化解情況責任領導 責任處室 當前情況 調處化解主要措施 沁源中學矛盾糾紛集中排查調處化解月匯總表 2010年 月 日排查情況調處化解情況序號矛盾問題排查時間涉及人數(shù)責任領導責任單位當前情況 合計 松開的記憶，飄落的莫名的塵埃，像起伏的微風，拂過腦海，留下一份情愁。一條街，沒有那些人，那些身影，卻能來回徘徊穿梭。街，行走時，縱然漫長，漫長，有時只為聽一顆流動的心的囈語。沉默，倔強，回望，忘記，記住，一切像斷了的弦，有時希望生活簡單就好，有時卻又莫名的頹廢其中。有些路，只能一個人走；有些事，只能一個

9、人去經(jīng)歷。粗讀加繆、薩特的存在主義，它告訴我，人就是非理性的存在。光禿禿的枝椏、清寂的清晨、流動的陽光，飄落于心，或快意，或寂寥，映照心境，然而，有時卻只屬于那一刻?？傊?，一切只是心情。人生的畫面一幅幅地剪輯，最后拼湊出的是一張五彩斑斕的水彩畫，有艷麗的火紅色，凝重的墨黑以及一抹憂郁的天藍色。人的記憶很奇特，那些曾經(jīng)的過往，就像一幅幅的背景圖，只有一個瞬間，卻沒有以前或以后。比如，只能記得某個瞬間的微笑，只能在記憶的痕跡尋覓某時刻騎著單車穿過路口拐角的瞬間，卻都不知曉為何微笑，為何穿過街角。一切，有時荒誕得像一場莫名情景劇。然而，這就是生活。曾經(jīng)的夢，曾經(jīng)的痛，曾經(jīng)的歌，曾經(jīng)的熱情相擁，曾經(jīng)的

10、璀璨星空。也許，多年以后，再也見不到的那些人，和著記憶的碎片飄蕩而來，曾經(jīng)伴著我們走過春華秋實。天空蔚藍，杜鵑紛飛，飛過季節(jié)，曾經(jīng)萍水相逢，歡聚一堂，驀然回首，唯歌聲飄留。讓人憶起米拉波橋里的詩句：夜幕降臨，鐘聲悠悠，時光已逝，唯我獨留。人在天涯，綿綿的思緒隨著微風飄浮，從布滿礁石的心靈海灘上穿過千山萬水，來到游蕩的身軀里，刻下一篇篇箋章。而這，或許在多年以后，當再次翻動時，原以為什么都已改變，松開的記憶，飄落的莫名的塵埃，像起伏的微風，拂過腦海，留下一份情愁。一條街，沒有那些人，那些身影，卻能來回徘徊穿梭。街，行走時，縱然漫長，漫長，有時只為聽一顆流動的心的囈語。沉默，倔強，回望，忘記，記住

11、，一切像斷了的弦，有時希望生活簡單就好，有時卻又莫名的頹廢其中。有些路，只能一個人走；有些事，只能一個人去經(jīng)歷。粗讀加繆、薩特的存在主義，它告訴我，人就是非理性的存在。光禿禿的枝椏、清寂的清晨、流動的陽光，飄落于心，或快意，或寂寥，映照心境，然而，有時卻只屬于那一刻?？傊?，一切只是心情。人生的畫面一幅幅地剪輯，最后拼湊出的是一張五彩斑斕的水彩畫，有艷麗的火紅色，凝重的墨黑以及一抹憂郁的天藍色。人的記憶很奇特，那些曾經(jīng)的過往，就像一幅幅的背景圖，只有一個瞬間，卻沒有以前或以后。比如，只能記得某個瞬間的微笑，只能在記憶的痕跡尋覓某時刻騎著單車穿過路口拐角的瞬間，卻都不知曉為何微笑，為何穿過街角。一

12、切，有時荒誕得像一場莫名情景劇。然而，這就是生活。曾經(jīng)的夢，曾經(jīng)的痛，曾經(jīng)的歌，曾經(jīng)的熱情相擁，曾經(jīng)的璀璨星空。也許，多年以后，再也見不到的那些人，和著記憶的碎片飄蕩而來，曾經(jīng)伴著我們走過春華秋實。天空蔚藍，杜鵑紛飛，飛過季節(jié)，曾經(jīng)萍水相逢，歡聚一堂，驀然回首，唯歌聲飄留。讓人憶起米拉波橋里的詩句：夜幕降臨，鐘聲悠悠，時光已逝，唯我獨留。人在天涯，綿綿的思緒隨著微風飄浮，從布滿礁石的心靈海灘上穿過千山萬水，來到游蕩的身軀里，刻下一篇篇箋章。而這，或許在多年以后，當再次翻動時，原以為什么都已改變，松開的記憶，飄落的莫名的塵埃，像起伏的微風，拂過腦海，留下一份情愁。一條街，沒有那些人，那些身影，卻

13、能來回徘徊穿梭。街，行走時，縱然漫長，漫長，有時只為聽一顆流動的心的囈語。沉默，倔強，回望，忘記，記住，一切像斷了的弦，有時希望生活簡單就好，有時卻又莫名的頹廢其中。有些路，只能一個人走；有些事，只能一個人去經(jīng)歷。粗讀加繆、薩特的存在主義，它告訴我，人就是非理性的存在。光禿禿的枝椏、清寂的清晨、流動的陽光，飄落于心，或快意，或寂寥，映照心境，然而，有時卻只屬于那一刻?？傊?，一切只是心情。人生的畫面一幅幅地剪輯，最后拼湊出的是一張五彩斑斕的水彩畫，有艷麗的火紅色，凝重的墨黑以及一抹憂郁的天藍色。人的記憶很奇特，那些曾經(jīng)的過往，就像一幅幅的背景圖，只有一個瞬間，卻沒有以前或以后。比如，只能記得某個

14、瞬間的微笑，只能在記憶的痕跡尋覓某時刻騎著單車穿過路口拐角的瞬間，卻都不知曉為何微笑，為何穿過街角。一切，有時荒誕得像一場莫名情景劇。然而，這就是生活。曾經(jīng)的夢，曾經(jīng)的痛，曾經(jīng)的歌，曾經(jīng)的熱情相擁，曾經(jīng)的璀璨星空。也許，多年以后，再也見不到的那些人，和著記憶的碎片飄蕩而來，曾經(jīng)伴著我們走過春華秋實。天空蔚藍，杜鵑紛飛，飛過季節(jié)，曾經(jīng)萍水相逢，歡聚一堂，驀然回首，唯歌聲飄留。讓人憶起米拉波橋里的詩句：夜幕降臨，鐘聲悠悠，時光已逝，唯我獨留。人在天涯，綿綿的思緒隨著微風飄浮，從布滿礁石的心靈海灘上穿過千山萬水，來到游蕩的身軀里，刻下一篇篇箋章。而這，或許在多年以后，當再次翻動時，原以為什么都已改變

15、，松開的記憶，飄落的莫名的塵埃，像起伏的微風，拂過腦海，留下一份情愁。一條街，沒有那些人，那些身影，卻能來回徘徊穿梭。街，行走時，縱然漫長，漫長，有時只為聽一顆流動的心的囈語。沉默，倔強，回望，忘記，記住，一切像斷了的弦，有時希望生活簡單就好，有時卻又莫名的頹廢其中。有些路，只能一個人走；有些事，只能一個人去經(jīng)歷。粗讀加繆、薩特的存在主義，它告訴我，人就是非理性的存在。光禿禿的枝椏、清寂的清晨、流動的陽光，飄落于心，或快意，或寂寥，映照心境，然而，有時卻只屬于那一刻?？傊磺兄皇切那?。人生的畫面一幅幅地剪輯，最后拼湊出的是一張五彩斑斕的水彩畫，有艷麗的火紅色，凝重的墨黑以及一抹憂郁的天藍色。人的記憶很奇特，那些曾經(jīng)的過往，就像一幅幅的背景圖，只有一個瞬間，卻沒有以前或以后。比如，只能記得某個瞬間的微笑，只能在記憶的痕跡尋覓某時刻騎著單車穿過路口拐角的瞬間，卻都不知曉為何微笑，為何穿過街角。一切，有時荒誕得像