小學(xué)教育教學(xué)案例

1、小學(xué)教育教學(xué)案例分析 案例：XX是個能干的女孩。他家庭負(fù)擔(dān)很重，爸爸整天干活不在家，媽媽癱瘓在床上。XX不僅要做家務(wù)，還要照顧躺在床上的媽媽。雖然時間很緊，但他從不放松學(xué)習(xí)，有時會為媽媽熬藥而遲到。這學(xué)期，學(xué)校要開展紀(jì)律比賽，XX的班主任老師擔(dān)心她經(jīng)常遲到會影響班級體成績，就勸他轉(zhuǎn)學(xué)，同學(xué)們也在背后議論紛紛。XX不愿意離開，可是又怕影響大家。案例分析：未成年學(xué)生是受教育者，有權(quán)利在學(xué)校完整地接受義務(wù)教育。無論學(xué)習(xí)成績是否優(yōu)秀，品行是否有問題，學(xué)生受教育的權(quán)力是均等的，學(xué)校不可以隨意開除學(xué)生或責(zé)令學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)。學(xué)生更應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，在學(xué)校完成學(xué)習(xí)任務(wù)。中華人民共和國未成年人保護(hù)法規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)全

2、面貫徹國家教育方針，對未成年學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導(dǎo)和青春期教育”?！皩W(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生”。所以教師勸學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)是違法的。教師應(yīng)具備的十種習(xí)慣一、說的習(xí)慣 教師每天都在說在講，怎么說得明白，說得有條理，講得既生動又形象，既幽默又風(fēng)趣，學(xué)生愛聽，這的確是一個教師必備的能力基礎(chǔ)。在日常教學(xué)管理中，我們極力給自己創(chuàng)造說的機(jī)會。聽其言風(fēng)趣幽默，抑揚(yáng)頓挫、言簡意賅，無懈可擊！二、寫文章的習(xí)慣寫是一個人內(nèi)在素養(yǎng)的外化過程，要使外化泉港界山玉湖中心小學(xué)教育網(wǎng)8.109248E-022010/6/30質(zhì)量的提高必須有一個不斷內(nèi)化的過程。因此，

3、學(xué)習(xí)是必要的，把他人的觀點(diǎn)、知識、方法內(nèi)化為自己的觀點(diǎn)、知識、方法，才能不斷地寫出令人耳目一新的好隨筆。寫的內(nèi)容、題材很多，尤其是教師這一行業(yè)，我們可以寫教研小論文、教學(xué)后記、教學(xué)案例述評、教學(xué)反思、心得體會、教育隨筆、評課稿、聽課反思、一些專業(yè)論文啊、有助于提高自身修養(yǎng)的散文、詩歌都可以寫?？梢哉f一個老師如果不會寫文章，那么他是絕對不會領(lǐng)悟教育和人生的真諦！寫文章尤其是教育隨筆要樹立一個“理”字，立足一個“情”字，突出一個“想”字，強(qiáng)調(diào)一個“勤”字，追求一個“真”字！至于寫作格式，不必管他，想到哪就寫到哪，想到什么就寫到什么，但無論寫什么應(yīng)立足于自己的想，自己獨(dú)特的想，經(jīng)常想、經(jīng)常寫，常想常

4、寫、常練常新，積土成山、積跬步以致千里！希望每位教師都拿起筆來，記下自己教育教學(xué)生涯中那些值得記錄、值得反思的歷程與思索！三、思考質(zhì)疑反思的習(xí)慣教師的人生其實(shí)一個不斷思考、質(zhì)疑、反思的過程，我們要思考如何備課、如何講好課、如何吸引學(xué)生的注意力、如何傳道授業(yè)解惑，如何促進(jìn)自身的專業(yè)成長我思故我在！我們要質(zhì)疑傳統(tǒng)、經(jīng)典、原有的經(jīng)驗(yàn)理論，正如亞里士多德所說：思維是從疑問和驚奇開始的，常有疑點(diǎn)，常有問題，才常有思考，常有創(chuàng)新。我們要反思自己的教學(xué)行為、反思自己的得意之筆成功之處、反思自己一天的工作的得與失四、主動上公開課、示范課的習(xí)慣名師除了文章好外，最好的就是課上的一級棒！名師可以說是被“煮”出來的

5、，經(jīng)歷了無數(shù)次的公開課、示范課之后，才有了名師的誕生，尤其是年輕教師要想做好這一行職業(yè)、要想吃這碗飯、要想在這里實(shí)現(xiàn)自己的理想與價值，主動去要求上公開課、示范課吧，用心上好這些課吧！五、讀教育理論書籍和專業(yè)書籍的習(xí)慣教師的行業(yè)更需要創(chuàng)新、更需要與時俱進(jìn)，我們既然選擇了教師這一行業(yè)，那么就難免與教育理論聯(lián)系，無論你喜歡與否，即使你真不喜歡也要硬著頭皮去接觸，教學(xué)雜志要常翻看這些雜志上有最新的教學(xué)動態(tài)、豐富的教學(xué)資料（許多是和你的教學(xué)工作同步的文章、教案等），也包含別人的好經(jīng)驗(yàn)，是我們的良師益友。如果你剛好比較忙，這些雜志你是否拿到后翻一翻就讓它們睡在你的收藏柜中去了呢？正確的方法是先認(rèn)真讀目錄（

6、有的教學(xué)雜志在第12期有年度文章的總目錄，非常有用），列出一個表，挑選新雜志上你認(rèn)為應(yīng)該精讀、泛讀的文章名分門別類列在表格里，并注明期刊號。閱讀教學(xué)又可分出教材分析、教法設(shè)計、教學(xué)參考資料幾類，也可按照中底高年級順排列。要擠出時間設(shè)法占有資料、儲存信息。積累是為了應(yīng)用，這些寶貴的資料財富一定會幫你開闊視野、更新觀念，開啟心智、指導(dǎo)實(shí)踐，拓寬思路、改進(jìn)教學(xué)。葉瀾所說：“沒有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有教師精神的解放，就難以有學(xué)生精神的解放；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神?！绷?、搞研究做學(xué)問的習(xí)慣如果說教學(xué)是教師生涯的第一

7、生命、那么教研則是教師的第二生命，現(xiàn)今的名師、特級教師，大家看看他們的簡歷、哪個沒有科研的經(jīng)歷、哪個不是著述頗豐？哪個不是書籍滿柜？想成為名師嗎？想！那么抓緊時間研究點(diǎn)問題吧！我們的身邊有很多生成性的課題供你研究，我們不缺少研究課題、我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)！我們要做教育的有心人！七、聽課、虛心學(xué)習(xí)的習(xí)慣同樣一節(jié)課，不同的老師有著不同的教學(xué)手段、不同的教育智慧；同一節(jié)課不同的老師處理的技巧也不同，讓我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相取長補(bǔ)短吧，名師的另一個特征就是敢于講課，更敢于被人聽課，有人聽課毫無保留的講課，我們要聽課、經(jīng)常聽課、要聽不同的老師的課！八、處處留心的習(xí)慣有很多人苦于自己無話可說、無題可寫，那是真的嗎，留心處處是課題、留心處處是文章！“學(xué)校無小事，事事皆學(xué)問，身邊的事、課堂上的事、聽課備課中的事、批改作業(yè)的