23海底世界 教案教學設計

1、23海底世界 教案教學設計23海底世界一、教學要求。1、引導學生認識海底世界 ,獲得有關海底的知識。2、激發(fā)學生探索大海這一人類秘密倉庫的熱情。3、懂得閱讀一般的科普讀物的方法 ,注意抓住文章的首尾 ,明確要說明事物的主要特點 ,學會按自己的閱讀要求 ,有詳有略地閱讀說明性應用文 ,練習概括每一小節(jié)的內(nèi)容 ,初步懂得通過幾個方面說明一個事物的方法。4、理解“依然“竊竊私語“蘊藏等詞語 ,認識設問句。二、課前準備。補充材料：?海底的冷燈?、?人類的秘密倉庫?；地球儀；大海的圖畫。三、課時安排：兩課時。四、教學用具：課件、錄象。五、教學過程：第一課時一、導入新課。同學們 ,大家都知道我們祖國的土地

2、很大 ,如果把全世界各國的土地合起來 ,那就大極了 ,你們可知道 ,地球上有沒有什么地方比全世界陸地更大？請你們自己讀讀“補充閱讀上的第課?人類的秘密倉庫?的節(jié) ,要注意速度 ,讀后要能說出這三節(jié)告訴我們什么？二、自學?人類的秘密倉庫?節(jié) ,認識海洋大 ,海洋深。第一節(jié)說什么大？陸地大第二節(jié)說什么大？海洋更大第三節(jié)呢？海洋深極了出示地球儀你們看這一片藍色的都是海洋。啟發(fā)：你們可以想象一下海的大學生閉上眼睛 ,教師輕聲一描述 ,比我們中國大 ,比全世界的陸地加起來還要大；再想象一下海的深 ,把珠穆朗瑪峰放下去 ,八千多米的山放下去 ,山頂都被海水淹沒了。三、學習?海底世界? ,認識海底世界。.

3、引導學生提問：海洋這么大 ,這么深 ,你們應該思考一個什么問題？海底是一個怎樣的世界？這一課我們就要學習?海底世界?海底的冷燈?人類的秘密倉庫?一組課文 ,通過這一組課文的學習 ,同學們能知道一些海底的知識 ,而且還會學會怎樣來閱讀這些知識性的文章。明確學習目標現(xiàn)在我們就來學習?海底世界?這篇課文。范讀課文。.導抓住課文的開頭、結(jié)尾 ,弄清說明事物主要特點的閱讀方法。指導：課文一開始就提出了一個問題。這個問題 ,用幾節(jié)來答復 ,大家掃視一下。學生掃視課文。板書；板書：景色奇異物產(chǎn)豐富縱向聯(lián)系：我們還記得?富饒的西沙群島?一課嗎？是怎樣開頭的？課文第一節(jié)告訴我們西沙群島是個怎樣的地方？風景優(yōu)美

4、,物產(chǎn)豐富然后下面就具體講 ,西沙群島風景怎么優(yōu)美 ,物產(chǎn)怎么豐富。指導閱讀：這類知識性的文章 ,往往在一開頭或者結(jié)尾 ,把事物的最主要的特點概括起來。那么閱讀?海底世界? ,看到文章這樣結(jié)尾 ,閱讀時一就要怎么想？景色怎么奇異 ,物產(chǎn)怎么豐富？這樣讀起來 ,就更能抓住文章的主要內(nèi)容了?，F(xiàn)在就抓住八個字來讀全文。4、自學全文。5、創(chuàng)設情境 ,檢查自學情況。出示“藍色的大海圖畫。海浪這么大 ,可以用什么詞來形容波濤洶涌 ,洶涌澎湃。現(xiàn)在老師讓你們潛入海底 ,向老師報告在誨底看到的奇異景象?？茨男┩瑢W把課文讀懂了？描述：海面上波濤澎湃 ,海底依然很寧靜 ,現(xiàn)在請你們當潛水員 ,穿上潛水衣到海底去。

5、在畫面上添上潛水員的剪紙 ,慢慢往大海的深處移動。海下一百米比擬亮；二百米不那么亮了；三百米開始暗了 ,四百米更暗了；五百米以下 ,全黑了。這財你們發(fā)現(xiàn)了什么？請報告。結(jié)合進行語言訓練。報告：老師 ,我們在五百米以下的深海發(fā)現(xiàn)點點星光。啟發(fā)：那點點光亮 ,像什么？這一次潛水發(fā)現(xiàn)了海底這一奇異的景象 ,老師向你們提供資料?海底的冷燈?。這份資料會使你知道海底的這些星光是什么？四、插入自學?海底的冷燈?認識海底的星光。指導閱讀：讀書也要有詳有略 ,為了研究一個問題 ,要去查找資料 ,不可能把一篇文章 ,或一本書從頭至尾 ,都很詳細地讀過去 ,但也不能浮光掠影 ,走馬看花 ,對自已想找的資料 ,就要

6、讀得仔細些 ,其余的可跳過。剛剛你們要解決的是：海底的星光是什么？深水魚為什么要發(fā)光？能力強的同學還可以自己注意一下深水魚是怎么發(fā)光的應該讀哪幾節(jié)？發(fā)光的作用：誘合物 找同伴 防敵人這篇說明文又是怎么寫的呢？指點；自己提出問題 ,自己答復。答復下列問題時 ,先寫現(xiàn)象 ,后說原因 ,這樣更吸引人。五、繼續(xù)學習?海底世界?。1啟發(fā)：海底是寧靜的 ,但是不是一點聲音沒有 ,用水中聽音器一聽 ,就知道了。2放錄像或畫簡筆畫示之 ,見右圖：電視屏幕上出現(xiàn)水中聽音器 ,海洋工作者正在傾聽海底的動靜。說明：這就是水中聽音器。3現(xiàn)在請你們也來當海洋工作者 ,戴上耳機兩手掩耳 ,模擬情境 ,投放水中聽音器。老師模擬深水魚發(fā)出的響聲輕輕地：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。發(fā)問：聽到了嗎？老師為什么不大聲點？結(jié)合解“釋竊竊私語即私下里偷偷地說話。4出示板書；進行比擬讀：海底的動物常常會發(fā)出各種聲音 ,你用水中聽音器一聽 ,就能聽見各種聲音；嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。指名讀和課文上寫的比一比。齊讀海底的動物常常在竊竊私語。有的像蜜蜂一樣嗡嗡 ,有的像小鳥一樣啾啾 ,有的像小狗一樣汪汪 ,還有的好似在打鼾。體會體會哪一種好？課文上把海底的動物比作人一樣 ,而且有許多悄悄話要說 ,寫得挺神秘的。用了“像一樣 ,又仿佛使我們真的聽到了一