20誠實與信任

1、 20、誠實和信任教學目標： 1、學會本課10個生字，字音重點：碎、輛、厘、址；字形重點：碎、歉；重點理解詞語：故障、歉意、后悔、環(huán)顧。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。 3、指導學生通過文章中具體的語言材料，認識誠實和信任比金錢更重要，體會“我”勇于承擔責任、不過分指責他人的偉大胸襟。4、感知課文為什么以“誠實與信任”為題，并能準確換題。教學重難點：讓學生在品讀、交流的過程中產(chǎn)生情感的共鳴，懂得為人處世的一些基本道理。教學時間：兩課時教學過程： 第一課時課時目標：1、學會本課10個生字，字音重點：碎、輛、厘、址；字形重點：碎、歉；重點理解詞語：故障、歉意

2、、后悔、環(huán)顧。2、會按照事情發(fā)展順序（起因、經(jīng)過、結果）給課文分段，并用簡潔的語言概括課文主要內(nèi)容。3、能通順連貫地朗讀課文，感情朗讀對話部分的內(nèi)容。教學過程:一、激發(fā)興趣，引入新課。 1、同學們，小時候你們一定聽大人講過狼來了這個故事，那個牧童站在山坡上焦急地呼救為何山坡下的人不去救助呢？你能說出其中的原因嗎？ 2、是呀，這個牧童不誠實，就得不到大家的信任。只有誠實，才能得到信任。（板書課題）今天，我們一起來學習一篇有關誠實和信任的課文。 3、讀了課題，你有什么問題要問嗎？引導學生質疑。 二、初讀課文。 1、一讀課文，要求：了解課文中主要人物是誰？他們之間發(fā)生了一件什么事？（1）輕聲讀課文；

3、（2）交流：作者和小紅車車主；指導概括主要內(nèi)容：找出事情的起因、經(jīng)過、結果；再連起來說一說。2、二讀課文，要求：讀準字音、認清字形、讀順句子。 （1）認讀詞語：駕駛、故障、超出、環(huán)顧四周、聯(lián)系、事隔三天、陌生、歉意、誠實、后悔、畢竟、責任、居然、字音重點：碎、輛、厘、址；字形重點：碎、歉；重點理解詞語：故障、歉意、后悔、環(huán)顧。3、三讀課文，難以讀好的詞語、句子多讀幾遍；根據(jù)故事的起因、經(jīng)過、結果給課文分段。（13）起因；（410）經(jīng)過；（11）結果。4、四讀課文，同坐合作讀一讀“打電話”部分的內(nèi)容。 （1）指名朗讀；（2）男女生分角色讀對話部分。三、作業(yè)。課作：1、小冊：一、二；家作：1、習字

4、冊。 2、熟讀課文3遍，簽字。 第二課時教學目標：1、 指導學生通過文章中具體的語言材料，認識誠實和信任比金錢更重要，體會“我”勇于承擔責任、不過分指責他人的偉大胸襟。2、 能有感情的朗讀“對話”內(nèi)容。3、 感知課文為什么以“誠實與信任”為題，并能準確換題。教學過程：一、聽寫詞語。單據(jù) 陌生 咔嚓 驅車 能見度歉意 故障 環(huán)顧 擱下 反光鏡二、抓重點句，品味課文。1、我們讀讀課文，找一找和課題有關的句子。用筆把它畫下來，認認真真地、有感情地讀一讀。2、交流：（出示） “不，人和人之間還有比金錢更重要的東西。你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！” 指名讀。 

5、;理解：“這比金錢更重要”，在這句話中，“這”指的是什么？三、品讀課文。（一）行為：1、紅色小汽車的主人說我給他留下了誠實和信任，讓我們?nèi)ナ鹿尸F(xiàn)場看看。自由讀課文1到3自然段，想想我的哪些行為讓你很感動。2、交流“我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系?！保ā碍h(huán)顧”是什么意思？“我”這樣做的目的是為了什么？）朗讀（指名、齊讀）質疑： “我”卻主動地留下了聯(lián)系方式，難道“我”就不怕對方貪財？不怕對方敲詐？不怕對方獅子大開口？ 朗讀（齊讀）在“看不見一個人”的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于承擔責任，

6、主動寫下字條，想一想：他為什么這么做? 小結：是呀，“我”不僅是誠實、勇于承擔責任的，也是一個對他人充分信任的人。怪不得，小紅車的主人說：“你給我留下了誠實和信任”?！拔彝刈吡宋辶祝匆娨惠v小紅車?？吭诼愤?，左側的反光鏡也碎了。”（這一句深深地打動了我的心，特別是從“往回走了五六十米”我可以感受到作者對這件事的重視，以及他為人的誠實。）“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的責任應該在我?！保ɡ斫狻爱吘埂保航K歸、到底。這一句深深地打動了我的心，特別是從“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米”可以看出這件事的責任并不完全在“我”，而“我”卻把所有的責任都攬在自己身上，遇到事情決不推

7、諉，并勇于承擔責任，這是一種多么可貴的精神啊?。├首x體會（你能堅決地來讀一讀這句話嗎？）3、意外已經(jīng)發(fā)生了，在常人看來，這場車禍，責任并不完全在“我”的身上，（板書：無意撞車）況且當時周圍空無一人，“我”完全可以置之不理，而“我”卻留下了字條，也留下了“我”的誠實，“我”對車主的信任。（板書：留下聯(lián)系方式）4、如果你是這輛車的主人，看到自己的愛車反光鏡被撞壞了，又看到了這張留言條，你會怎么想呢？（出示）我來到自己的車旁，看見反光鏡碎了，我_，當我看見雨刷下的紙條，我_。（二）品讀對話，理解人物品質。1、引讀對話，感知內(nèi)容。  引：人同此心，心同此理。同學們說的，正是小紅車主人所想的。

8、所以，事隔三天，小紅車主人主動打電話與“我”聯(lián)系自由朗讀對話，等會兒說說自己的感受或者自己的疑惑。 2、交流反饋，通過反復朗讀“對話”，你感受到了什么？ 從“我”的話語中，感受到了“我”勇于承擔責任、嚴于律己、真心誠意賠償。 從小紅車主的話語中，感受到了他對“我”的諒解，他的不計較得失，他的感動與感謝、敬佩。 （隨機板書：事隔三天  電話致謝致歉）3、 指導朗讀。四、再讀句子。1、無人知曉，無意碰壞，卻主動要求賠償；車子被撞，物件損壞，卻打電話致謝?！拔摇迸c小紅車的主人在電話中的這段真誠對話深深打動我們的心。讓我們再讀這句話。再次出示句子，朗讀并理解。 “人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任這比金錢更重要?！保?）個別讀，齊讀。（2）談談你是如何理解這句話的。提示：（人與人指誰與誰？誠實和信任具體指什么事？現(xiàn)在你理解這句話的意思嗎？）五、總結：1、同學們，人與人之間不單指我和車主之間，還可以是同學之間、同事之間、朋友之間，國家與國家之間，建立在誠實和信任基礎上的人與人之間的關系，友好和諧，是金錢買不到的?，F(xiàn)在你們知道什么比金錢更重要了嗎？（板書：誠實與信任）。2、這篇課文為什么要用“誠實與信任”作題目?你認為還可以起個什么題目？3、愿大家也能和作者一樣，擁有誠實和信任