教學(xué)設(shè)計方案資料匯編五篇資料

1、【精華】教學(xué)設(shè)計方案范文匯編五篇為確保事情或工作順利開展，就需要我們事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細(xì)過程。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)設(shè)計方案5篇，歡迎閱讀與收藏。教學(xué)設(shè)計方案 篇1一、 教學(xué)要求：1、認(rèn)識壞、扎等生字，會寫壞、松等生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。3、學(xué)習(xí)課文，對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。二、 教學(xué)重難點：1、學(xué)會本課的生字、新詞，能正確讀寫。2、理解課文內(nèi)容，體會松鼠和小熊之間的友誼，學(xué)會交友。三、 教學(xué)時間：兩課時四、 教具：字卡、課件第 一 課 時教學(xué)過程 ：一、 導(dǎo)入 新課同學(xué)

2、們，你們喜歡折紙船和放風(fēng)箏嗎？它們一個在水里，一個在天上，卻引發(fā)了一段感人的故事，你們想知道嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)20課紙船和風(fēng)箏。（板題）二、 讀課題，初讀課文，劃出難讀的句子三、 讀帶有本課生字的四個句子1、小組交流讀2、指名讀四、 識記生字（我會讀）1、顯示生字2、說說識字的好辦法3、擺字卡讀五、 做識字游戲1、拋魔方，讀字，舉字卡2、摘蘋果六、 我的發(fā)現(xiàn)：扎、抓七、 我會寫（范寫扎、抓），學(xué)生練寫八、 我能讀好（樂壞了的兩段話）1、讀第一句話，看小熊的表情，師畫簡筆畫板書，并貼圖。2、看松鼠的表情（樂壞了），師畫簡筆畫板書，并貼圖。3、生齊讀第二段，學(xué)生齊讀這兩段（體會樂壞了）。九、 師

3、：是啊，這紙船和風(fēng)箏為他倆帶來了多少快樂呀，讓他們成了好朋友，等他們沉浸在這幸福和快樂之中的時候，這快樂卻沒有了。（音樂響，師范讀7-11自然段）1、學(xué)生讀7-11段，邊讀邊體會2、讀漂流、漂蕩這兩個詞，指名貼在黑板上，說說為什么這么貼（達(dá)到理解詞語的意思）。3、讀課件上顯示的漂蕩的風(fēng)箏、漂流的紙船，讀山頂上再也取紙船與風(fēng)箏，引導(dǎo)體會感悟。4、指讀自己喜歡的段。5、你能想象出松鼠每放一只紙船在心里會為小熊說些什么？（指名說）教學(xué)設(shè)計方案 篇2一、課例描述信息技術(shù)課課例制作一份電子報是初中信息技術(shù)上冊第三章“第六節(jié)”所涉及的內(nèi)容。 教學(xué)對象是初中二年級學(xué)生，他們已經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)（學(xué)生完成了W

4、ord文檔制作學(xué)習(xí)的相關(guān)五個任務(wù)），基本掌握了Word20xx的基本操作技能：文稿的編輯、文字與段落的設(shè)計、藝術(shù)字與圖片的插入、表格的輸入、對象框、頁面設(shè)置等。但對于大部分學(xué)生來說，還沒有真正地把信息技術(shù)知識和所掌握的關(guān)于Word操作的基本技能應(yīng)用到實際問題中。故組織該項活動旨在讓學(xué)生在電子報制作的過程中去發(fā)現(xiàn)Word操作中還存在的問題，以期進(jìn)一步學(xué)習(xí)；同時，能夠利用所學(xué)信息技術(shù)知識應(yīng)用于實踐問題的解決與表達(dá)，做到信息技術(shù)與其他學(xué)科或知識的整合。二、教學(xué)內(nèi)容分析初中信息技術(shù)上冊第三章第六節(jié)所涉及的是集成辦公軟件Word 20xx操作的內(nèi)容。學(xué)生不但要學(xué)會如何制作Word文檔，還要學(xué)會制作電子報

5、，通過制作電子報刊更好地掌握Word文檔的制作，并能利用電子報形式來表達(dá)思想或信息。擬達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：（1）能綜合運(yùn)用Word 20xx的知識和操作技能創(chuàng)作一份電子報。（2）學(xué)會設(shè)計電子報。（3）學(xué)會評價電子報。（4）能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。三、教學(xué)重點、難點重點：電子報的設(shè)計與設(shè)計思想的體現(xiàn)（制作）；難點：對電子報的評價四、教學(xué)策略(解決的方法)1、組成合作學(xué)習(xí)小組：從第一學(xué)期開始，教學(xué)中即要求學(xué)生組成了2人的小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)，但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)過程中，教師要實時監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況，

6、并組織成果交流會，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會，使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。2、以“任務(wù)驅(qū)動式”為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容圍繞“電子報制作”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過協(xié)作，完成任務(wù)的同時，也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備主要設(shè)計了以下信息資源：1、本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)、VCD光盤中收集了大量有關(guān)“電子報”主題的文字、圖片、影像資料等，分類別壓縮為文件，上傳服務(wù)器發(fā)布到局域網(wǎng)中。授課過程中，告知學(xué)生服務(wù)器地址，就可以從服務(wù)器上獲取到有關(guān)的信息。2、遠(yuǎn)程資源：本地的局域網(wǎng)連接Int

7、ernet，學(xué)生通過上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料。六、教學(xué)過程和設(shè)計思路（一）介紹小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù) 包括如下內(nèi)容：（1）從老師提供的3個主題中任選一個主題（學(xué)生也可自己確定制作的主題），圍繞該主題綜合運(yùn)用Word20xx的基本知識和操作技能，設(shè)計、制作一份電子報；（2）開展協(xié)作學(xué)習(xí)活動的計劃、電子報制作過程說明、各成員的分工、完成進(jìn)度以及小組成員的自我評價。（二）通過展示優(yōu)秀的電子報，解釋電子報的設(shè)計要點：（1）主題鮮明突出、內(nèi)容健康、有吸引力（2）表現(xiàn)形式多樣，富于創(chuàng)意（3）形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一（三）引導(dǎo)學(xué)生如何選題，如何圍繞主題進(jìn)行制作電子報。3個可供選擇的主題包括：（1）步入信息時代可介

8、紹信息技術(shù)的分類、發(fā)展；介紹信息技術(shù)的應(yīng)用及影響；介紹我國信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀、介紹獲取信息的方法與途徑、網(wǎng)絡(luò)信息檢索的主要策略與技巧、信息資源管理的基本方法等。 （2）網(wǎng)絡(luò)與我通過使用網(wǎng)絡(luò)的親身體驗，可介紹網(wǎng)絡(luò)虛假信息及防護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全與措施、網(wǎng)絡(luò)道德與法律等知識或感受。（3）我的多媒體作品可介紹媒體及其分類、多媒體技術(shù)的特征、多媒體技術(shù)的運(yùn)用、多媒體作品的一般制作步驟、多媒體素材的收集與整理、賞析多媒體作品等。（四）指導(dǎo)搜集資料的方法與途徑：(1)本地資源：在局域網(wǎng)中，只要輸入ftp:/A-teacher這個地址，就可以從服務(wù)器中獲取到有關(guān)的信息；（2）遠(yuǎn)程資源：在Internet中，運(yùn)用“雅

9、虎、新浪、搜狐等”搜索引擎直接查找，并把相關(guān)資料下載。（五）小組討論并完成任務(wù)：小組成員討論，確定制作的主題并初步制定小組活動計劃、制作方案、成員分配任務(wù)等。1、關(guān)于小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計思路是基于學(xué)生對計算機(jī)知識的掌握、操作技能的熟練程度的參差不齊與完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力不同，故采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生能夠互相幫助、互相促進(jìn)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、展示優(yōu)秀電子報及說明電子報的設(shè)計要點旨在向?qū)W生提供學(xué)習(xí)的樣版，同時希望學(xué)生一開始的制作即能做到規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。3、學(xué)生制作電子報規(guī)定了三個要表達(dá)的主題，原因在于，電子報的主題表達(dá)是非常廣泛的，由學(xué)生自擬不容易控制和把握；同時，三個主題的確定又是基于教

10、材內(nèi)容的，這樣做可以促進(jìn)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，并依據(jù)教材內(nèi)容來組織表達(dá)。4、資料搜集的方法與途徑的指導(dǎo)在本次活動中是必要的，我們所告訴學(xué)生的只是方法，而實際的操作則由學(xué)生完成。5、小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對學(xué)生來講，存在很多問題。故強(qiáng)調(diào)明確各自的責(zé)任，對促進(jìn)學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)有積極的意義。七、教學(xué)過程流程圖本次教學(xué)的流程可歸納為6個步驟：資源整合（課前）任務(wù)導(dǎo)引小組學(xué)習(xí)成果交流教師、學(xué)生評價、自我評價總結(jié)推廣八、教學(xué)反思和回顧本節(jié)課是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和控制教學(xué)過程，并采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)的。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)變了過去以教師為教主

11、的教學(xué)觀念，而以學(xué)生學(xué)為主，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師主要是組織者、引導(dǎo)者的角色，這更有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的探索精神和自主學(xué)習(xí)的能力。通過本節(jié)課的教學(xué)實踐，我認(rèn)為教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，首先要把握課的重點，找到突破難點的方法，而在細(xì)節(jié)的設(shè)計上，不要太局限，上課時可靈活處理。其次在每步教學(xué)子任務(wù)完成后，教師都要及時評價學(xué)生的勞動成果，通過展示學(xué)生作品，師生共同評析，促使學(xué)生更深入的理解各知識點，進(jìn)一步完善作品，同時也增加了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的動力。教學(xué)設(shè)計方案 篇3一.教學(xué)內(nèi)容：江蘇教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，語文一年級上冊，課文2升國旗二.教學(xué)目標(biāo)：1.知識技能目標(biāo)：（1）復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，

12、由拼音認(rèn)漢字；（2）學(xué)會本課9個生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向；“綠色通道”（兩條綠線）內(nèi)的4個字：旗、您、敬、禮，只識不寫；理解生字組成的詞語；（3）認(rèn)識1種筆畫：斜鉤2.過程方法目標(biāo)：（1）通過拼讀音節(jié)，認(rèn)識漢字；通過書空、描紅、臨寫等方式分析漢字筆畫、筆順等方法，掌握生字；（2）通過播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時莊嚴(yán)肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感；（3）通過多媒體的演示，讓生看到一個鮮活的生動的升旗儀式，明確今后在每周一升旗時應(yīng)如何做；（4）課中操時，唱歌曲國旗國旗真美麗，寓樂于教，并再次激發(fā)熱愛國旗、祖國的感情；（5）在教學(xué)過程中，多采用設(shè)置

13、情境，在情境中讀文、讀句，體會感情及啟發(fā)教學(xué)等方式方法。3.情感態(tài)度目標(biāo)：（1）在熱愛祖國的情感的支配下，能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；（2）知道五星紅旗是我國的國旗，知道國旗的象征意義；（3）喜愛我們的國旗，對它有無比的崇敬感，對祖國是無比的熱愛，產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛祖國的思想感情；三.教學(xué)重點：1.9個生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向，掌握正確的筆畫筆順；2.流利、有感情的朗讀課文和背誦課文；四.教學(xué)難點：1.準(zhǔn)9個生字的字音；以正確的寫字姿勢，執(zhí)筆、運(yùn)用方法正確、規(guī)范地書寫；認(rèn)清筆畫筆順，理解字義；2.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；3.從學(xué)校生活的一個五.教材分析

14、：本課是首詩，三句六行，押韻上口，好讀易背。第一句是說我國的國旗是五星紅旗；第二句是說在升國旗時要奏國歌；第三句是說在升國旗時，我們要肅立、敬禮，這是因為國旗代表著我們的國家。課文持的田字格中是本課要學(xué)習(xí)的9個生字。練習(xí)的第1題要求朗讀、背誦課文，第2題是本課生字的筆畫筆順，重點突出，操作程序具體。文中圖畫的內(nèi)容是校園里升國旗時的情景。六.教具準(zhǔn)備:多媒體課件七.授課類型:課文新授課八.教學(xué)時間:2課時九.教學(xué)過程:一.導(dǎo)入新課:1.啟發(fā)提問:老師有個問題想問問大家,看誰最聰明,能立刻回答出來。在學(xué)校里，每個星期一的早上，我們都要做什么？(升國旗）我們在哪里升國旗？（我們在學(xué)校的操場上升國旗）

15、在升國旗的'時候,你能聽到什么歌?(升國旗的時候我聽到了國歌)升國旗、奏國歌的時候我們應(yīng)該怎樣做？（出示課文情景圖，讓生觀察說出：升國旗、奏國歌的時候要全體立正，身體站直，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮）2.出示課題:同學(xué)們說得都很好,今天我們就將學(xué)習(xí)課文第2課升國旗（1）多媒體閃動出示課題，同是板書課題2.升國旗（2）指名學(xué)生拼讀課題；（3）指名學(xué)生帶讀課題；3.教師講解：（師講的同時，多媒休出示天安門廣場升旗儀式）二.初讀課文：1.這是一首非常優(yōu)美、簡潔的小詩，請同學(xué)們看屏幕（多媒體在背景圖上出示課文，師配樂范讀，生看圖）2.學(xué)生初讀課文（要求：選一種子自己喜歡的方式：可以大

16、聲朗育，可以輕聲讀，可以不出聲的默讀，可以同桌兩人一起讀；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后請做好。(媒體出示：五星紅旗升起立正敬禮）（1）指名生認(rèn)讀；（2）指名生判斷正確與否并指正；3.：仍用自己喜歡的方式，注意讀準(zhǔn)剛出示的幾個字詞；4.生分析課文組成：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）指名三位同學(xué)分別朗讀三句話。三.分析課文:1.學(xué)習(xí)第一句:（1）示課文第一句話:五星紅旗,我們的國旗.(重音讓學(xué)生自己讀一讀,告訴大家:我們的國旗是什么旗?(我們國旗是五星紅旗)（2）指名生讀句，并比一比誰讀得好，同時師指導(dǎo)提醒：men是輕聲，沒有聲調(diào)?。?）讓生自己描述：五星紅旗又是

17、什么樣？五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星）你知道一顆大星和四顆小星分別代表什么嗎？（一顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民。）（4）（多媒體出示五星紅旗）師進(jìn)一步介紹：這就是我們的國旗（5）進(jìn)一步指導(dǎo)生理解句子：五星紅旗代表什么（五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家）有誰知道我們國家的全稱是什么（我們國家的全稱是中華人民共和國）那么五星紅旗是（中華人民共和國的旗幟）。（6）體會感情：五星紅旗既然代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大）那人對它是一種什么樣的感情呢？（熱愛它，感到很自豪）那人色彩用這樣熱愛的自豪的感情讀讀這句話嗎？指名學(xué)生讀，比一比誰讀得更好；全班齊

18、讀。2.學(xué)習(xí)第2句：（1）引出國歌：升國旗的時候，我們不單單只是把國旗高高升起，還要播放什么？（播放國歌）；（2）讓生回想前面小朋友們說過了，升國旗、奏國歌時應(yīng)該怎樣做？（站在整齊的隊伍當(dāng)中，站直、立正）下面我想檢查一下同學(xué)們是否做到了，全體起立，準(zhǔn)備：升國旗、奏國歌（多媒體演示升旗過程，同時播放國歌）；（3）提問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）；（4）多媒體出示第二句：國歌聲中，高高升起（重音“高高”下打點）；（5）指名生讀；（6）體會句子感情：小朋友們看，五星紅旗升得多高啊！飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天上。多么讓人激動??！分男、女生讀；分大組齊讀前句。3.學(xué)習(xí)第三

19、句：（1）剛才升國旗時節(jié)，我們的小朋友們都做得很不錯，我們再來看看書上的小朋友們是怎樣做的?（多媒體再次出示情景圖及第3句話：我們立正，向您敬禮。（重音“立正”“敬禮”下打點。）（2）指各生讀句子。（3）（多媒體將“您”彩色變幻顯示）“您”指的是什么？（“您”指的是國旗）（多媒休出示：我們立正，向您敬禮。我們立正，向你敬禮。）讓生比較哪一句好一些（第一句好一些）為什么用“您”，不用“你”（因為用“您”表示對國旗的尊敬）。師：那么你們見到今天坐在教室里的老師，你打算怎樣問好呢？（老師，您好！）（4）進(jìn)一步體會句子感情：為什么要向國旗立正、敬禮呢？（表示小朋友尊敬國旗，熱愛祖國）你們熱愛祖國嗎？（

20、熱愛）那我請小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情。指名生讀；指名幾排小朋友讀。（指導(dǎo)：讀這句話時，也應(yīng)該立正）四.師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)、引讀全文：學(xué)習(xí)了今天的課文，我們知道，五星紅旗是（我們的國旗），在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正，向您敬禮）五.課中操：（多媒體出示圖片：國旗國旗真美麗，同時放歌曲國旗國旗真美麗）學(xué)生隨音樂伴奏齊唱國旗國旗真美麗六.再讀并試背課文：（多媒體再出示課文情景圖及課文內(nèi)容）1.師帶學(xué)生配樂齊讀全文;2.引背:什么旗幟是我們的國旗？五星紅旗是怎樣升起的？升國旗時我們應(yīng)當(dāng)怎樣？3.指名生試背誦（自己喜歡哪一句或自己記住了哪一句就背哪一句）4.師帶生邊

21、背誦邊表演(會背的同學(xué)站起來和老師一起邊背邊表演,不會的同學(xué)請繼續(xù)看書)5.全班同學(xué)邊背邊表演。七.學(xué)習(xí)生字詞:1.同學(xué)們背得可真好,表演得也很好,可是我們還有幾個生字不太熟呢!你們想認(rèn)識這幾個頑皮的小家伙嗎?2.抽讀生字卡片;請學(xué)生上臺抽讀生字,口頭組詞并帶讀;3.多媒體出示生字:中、升，一個一個出示其筆畫筆順；4.指導(dǎo)學(xué)生書上描紅;5.指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)冊上描紅、臨寫。6.師范寫:并講明在田字格中位置:中:中的口中是扁扁的,它的第二橫,寫在橫中線線上,豎則寫在豎中線上.升:第一撇是一個短撇,第二撇是一個豎撇，寫在豎中線右面，一撇在橫中線稍上方。八.布置作業(yè);1.喜歡讀課文的同學(xué)正確、流利、有感

22、情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽；2.喜歡畫畫的同學(xué)，可以畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點兒把我們的國旗五星紅旗畫下來。教學(xué)設(shè)計方案 篇4教學(xué)目標(biāo)：在新的語境中復(fù)習(xí)認(rèn)讀字，寫好六個字。在“整體交互”的語文活動中，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文情境，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)的過程。動情地朗讀課文，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)愛他人。教學(xué)重點：體會薩沙三次發(fā)問的心情，引導(dǎo)感情共鳴。教學(xué)難點：朗讀人物對話。教學(xué)準(zhǔn)備：1、助讀課件。2、通過第一課時的教學(xué)，學(xué)生已讀懂讀通了課文，理解了詞語的意思，認(rèn)識了14個生字，寫了6個生字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1?在新的語境中復(fù)習(xí)認(rèn)讀字。2?聽寫含生字的4個詞。3?背投：“森林中一家四口在游玩，他們當(dāng)中

23、誰是最弱小的？”“可是這個孩子卻不服氣，”板書課題?！八隽耸裁词?，證明了自己不是最弱小的呢？”二、深讀課文1?快速讀課文，把寫野薔薇的句子畫出來讀一讀。通過對比閱讀，談個人感受。2?薩沙和你們一樣，也想做一個強(qiáng)者去保護(hù)弱小。課文從第三段開始給我們講了一個生動的故事。自由讀39段。3?指導(dǎo)讀好薩沙的三次問話。（1）讀34段，背投薩沙的話，討論此時薩沙是怎么想的。（2）讀56段，對比閱讀，體會薩沙不服氣，不承認(rèn)自己弱小的心情。（3）讀79段，背投薩沙和媽媽的話，體會人物心情。4?分角色朗讀39段。5?薩沙不甘心做最弱小的，在生活中他是怎么做的呢？引導(dǎo)說出例子。三、指導(dǎo)寫字1?觀察6個生字有什么相

24、同點，不同點。2?由學(xué)生提出最難寫的字，寫時注意什么，教師范寫。學(xué)生評價。3?學(xué)生交流其余的字書寫時要注意什么。學(xué)生自己寫。教學(xué)設(shè)計方案 篇5教學(xué)任務(wù)：l交待本課訓(xùn)練重點：學(xué)習(xí)寫一句通順的話。2初讀課文，讀準(zhǔn)字音。3初步了解每個自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容，標(biāo)出自然段序號。4練習(xí)把課文讀正確。5質(zhì)疑。教學(xué)過程 ：（略）第二課時教學(xué)要求：1理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道只有一心一意才能把事情做好。2從課文中學(xué)說，誰，在什么地方，做什么的句子。3能結(jié)合課文內(nèi)容理解三心二意一心一意的意思。4在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。5培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。教學(xué)重難點：重點：從課文中學(xué)說誰，在什么地方，做什么的句子。難點：結(jié)合課文內(nèi)容理解三心二意一心一意的意思。教具準(zhǔn)備：投影片、圖片教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：1認(rèn)讀字詞。2自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問題。二、新授：（一）根據(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容：